1. 生物变异的谚语至少10条

一母生九仔，连母十个样 种瓜得瓜，种豆得豆 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 龙生龙，风生风，老鼠生儿会打洞 在日常生活中，流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多生物学的知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。

在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运用，一定能增加生物教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进学生学习的作用。我收集整理一些，与大家同享。

一、诗词类1.落红不是无情物，化作春泥更护花------------微生物的分解作用 及物质的循环2.野火烧不尽，春风吹又生——--草原生态系统的恢复力稳定性 3.春色满院关不住 一枝红杏出墙来-------向光性 4.忽如一日春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片------- 捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）6.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------影响山寺桃花迟开的主要生态因子是温度8.藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。谁谓好颜色，尔为害有余。

下如蛇盘曲。上若绳萦纡。

可怜中心树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否、知否，应是绿肥红瘦”。---------生物对环境的适应性（风吹雨打之后，海棠花落，枝叶依旧）10.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----------温度对叶绿体色素及花青素的影响11.春种一粒粟，秋收万颗籽-------生物的过度繁殖12.锄禾日当午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）13.野火烧不尽，春风吹又生--------根状茎或根的繁殖作用14.苔痕上阶绿，草色入帘青---------苔藓植物生长习性 二、谚语类1.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞------------生物的遗传2.一母生九子，连母十个样--------------生物的变异3.螳螂捕蝉，黄雀在后---------------生物的捕食及食物链 4.一山不容二虎------------生物的种内斗争及生态系统的能量流动5.老鼠过街，人人喊打-------生物的竞争6.一朝被蛇蛟，十年怕井绳--------生物的条件反射7.一方水土育一方人--------生物与环境的关系8. 贪吃贪睡，添病减岁 ； 饭吃八成饱，到老肠胃好--------合理膳食9.大蒜是个宝，常吃身体好；冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；朝食三片姜，犹如人参汤；一天吃个枣，一生不知老；鱼生火，肉生痰，粗粮淡菜保平安；要想人长寿，多吃豆腐少吃肉----------人体的营养与健康10.运动好比灵芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、一天精神好；竹从叶上枯，人从脚上老，天天千步走、药铺不用找--------生命在于运动11.旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要生锈，卫生不讲要短寿；常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12.春不减衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13.头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲力竭，快乐有度，失度则乐极生悲；笑口常开，青春常在；遇事不恼，长生不老；不气不愁，活到白头；情极百病生，情舒百病除；笑一笑，十年少-----------人体生命活动的调节14.什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢-------生物的遗传15.庄稼一枝花，全靠肥当家；庄户地里不要问，除了雨水就是粪-----水和植物的矿质营养16.麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；大雪飞满天，来岁是丰年------生物与环境17.山上多栽树，胜似修水库-------森林的蓄水功能 三、成语类1.千篇一律——---细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。

正常情况下，不论细胞 分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定） 2.改头换面——---变态发育（胚后发育中能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己） 3.一分为二——---有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。 4.华而不实——---植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子） 5.时隐时现——---连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变化。

6.吞吞吐吐——---细胞内吞作用和外排作用（是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式）7.无中生有——---光合作用中的物质变化（绿色植物能把二氧化碳和水（无机物）合成为有机物糖类） 8.根深叶茂——---根吸收水和矿质离子与光合作用（根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长） 9.瞬息万变——---新陈代谢（即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化） 10.川流不息——--高等动物和人的循环系统，负责运送各种营养物质和代谢废物 11.津津有味——--唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味） 12.移花接木——--植物的营养生殖方式（通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树） 13.不攻自破——--卵生生物的个体发育（是指胚胎发育到一定阶段后，幼体破壳而出，进入胚后发育）14.无师自通——--动物的先天性行为（即景趋性、非条件反射和本能） 15.六亲不认——--动物后天性行为中的印随（刚孵化的小天鹅，会紧跟它所看到的第一个大的行动目标，可以不是双亲） 16.惊弓之鸟——--鸟类的条件。

2. 有关遗传的谚语

种瓜得瓜，种豆得豆—--说明生物的遗传性 一母生九子，九子各不同—--说明生物的变异性（基因重组） 落地生根---营养生殖 无心插柳柳成荫---营养生殖 飞蛾扑火---应激性、趋光性 一山不容二虎---种内斗争 螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食 鹬蚌相争——种间斗争 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳---温度对生物的影响 春风不度玉门关---海拔对生物的影响 星星之火，可以燎原--- 说明草原生态系统易破坏 野火烧不尽，春风吹又生---说明草原生态系统易恢复 做茧自缚----说明适应的相对性 一朝被蛇咬，十年怕井绳 ---条件反射 望梅止渴----条件反射 花而不实—--矿质元素对生物的影响

记得采纳啊

3. 帮帮忙找一下有关生物的谚语,成语和俗语

俗语在生物教学中的应用：在现在的生物考试中，经常出现一些成语、谚语、歇后语等等知识与生物知识的结合：如： “伤筋动骨一百天”，在此过程中，是哪一结构起的作用？从而阐述骨膜的再生作用（与骨的伤后愈合有关）；又如“冰上爷俩翻了车，要谁去看骨外科。”

和“童叟躬身棋边座，长此以往谁背驼”则着重考察骨的成分中有机物和无机物的比例，决定了骨的硬度和弹性；用“十指连心”来考察皮肤的真皮中分布着大量的感觉神经末梢，能感受外界的刺激；用“一针见血”考察出血至少要伤及皮肤的那层结构，来考察皮肤的真皮中有丰富的血管；在夏天的时候，我们经常看到一种现象“蜻蜓点水”，请问这是什么现象？考察蜻蜓产卵的方式；“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。”

考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。”考察遗传现象；“一母生九子，九子各不同。”

考察生物的变异现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。”

；“要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑。”来考察虫媒花知识；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能图。”

考察保持水土、涵养水源的重要性；同时还可以借助成语与谜语知识来考察生物学的概念。如：视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性 这样的题目的出现，即扩大了学生的知识面，又考察了学生的生物学常识。

因此在平时多积累这方面的素材，并在平时的授课当中适当的渗透，既能提高学生的学习兴趣，又让学生抓住了特点，更利于知识的记忆。另外在以往的听课中，有些教师自编了顺口溜，这样让学生记起来不仅琅琅上口，而且效果更较明显。

如我在讲到维生素的功能的时候，就借用了一个广告词：A，火眼金睛看得清；B，脑筋急转我最灵；C，大力水手羡慕我；D，加钙增高我能赢；还有一个小小E，不怕病菌来入侵……。这样不仅使学生一下胃口大开，课堂气氛异常活跃，而且，许多的学生还在反复的哼唱。

兴趣是最好的老师，兴趣需要我们教师的正确引导和培养与呵护，让学生在学习中找到了乐趣，一定能事半功倍。 --------------------------------------------------------------------------------"龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞"--生物的遗传 这是生物的遗传，是生物界普遍存在的现象。

产生的原因是生物在生殖过程中，亲代把自己的遗传物质（DNA）准确地复制出二份传给后代，使后代得到了亲代的遗传物质，从而表现出与亲代相似的性状。由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定。

"一母生九子，连母十个样"--生物的变异 这反映了生物的变异现象，产生原因是由于亲代的遗物质（DNA）在复制过程中出现差错（变化）或在有性以及子代不同的个体间发生差异。变异有遗传的，也有不遗传的s如果是由于环境条件引起的变异就不能够遗传；遗传物质 （DNA）变化引起的变异就能够遗传下来。

由于生物的变异特性，使生物个体能够产生新的性状，以及形成新的物种。 "螳螂捕蝉，黄雀在后"--生物的捕食 意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。

这句谚语隐含的-条捕食食物链是：植物-）蝉+螳螂+黄雀，在这条食物链中，植物是生产者鼍于第斗营养级，蝉；螳螂、黄雀都是消费者，分别属于第二、三、四营养级。 "一山不容二虎"--生物的种内斗争 这一谚语揭示了生物为了争夺资源，食物和空间而发生斗争的现象，虎是大型肉食动物，所处在较高的营养级里，按照生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的，传递效率只有10%~20%规律，营养级越高的生物，得到的能量较少，因此其个体数量也就越少，在获得有限的食物空间里，虎的数量越少，就越容易获得食物来维持生存，其数量多时，就不能维持其生存。

为了生存就会出现你死我活的斗争，这样一山就容不得二虎。 "飞蛾投火乙--生物的应激性 这是指昆虫对光发生的反应，叫昆虫的趋光性。

生物体都有应激性，应激性是指生物体对外界刺激发生反应的特性。生物因为有了应激性，便能对周围的刺激发：生反应，从而可以避开不利的刺激，使生物体适应周围的生活环境。

"作茧自缚"--生物适应的相对性 蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，娥类结茧；能抵御不良环境，保护自身，这是种适应性，但当遇金小蜂时，悲剧就恰恰发生在茧上，金小蜂正是借助于茧对棉红；铃虫的束缚作用，顺利地将卵产于它的体内，这样棉铃虫的"作茧"反而变成了"自缚"。这说明生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不完全、绝对地适应。

由于环境条件的不断变化，某些特征就会变得不适应了，这是。

4. 用生物学语音解读10句成语或谚语,如春暖花开,大树底下好

大树底下好乘凉：生物对环境产生一定的影响

一母生九子，连母十个样：变异现象

种瓜得瓜，种豆得豆：遗传现象

泥鳅跳，雨来到：应激性

朵朵葵花向太阳：应激性

燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下：应激性

万里长城，溃于蚁穴：影响环境

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞：遗传现象

一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 ：变异现象

老鹰低叫，大雨将到：应激性

祝学业有成！

5. 遗传的成语、俗语、名言

龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。

"龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞"--生物的遗传

这是生物的遗传，是生物界普遍存在的现象。产生的原因是生物在生殖过程中，亲代把自己的遗传物质（DNA）准确地复制出二份传给后代，使后代得到了亲代的遗传物质，从而表现出与亲代相似的性状。由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定。

"一母生九子，连母十个样"--生物的变异

这反映了生物的变异现象，产生原因是由于亲代的遗物质（DNA）在复制过程中出现差错（变化）或在有性以及子代不同的个体间发生差异。变异有遗传的，也有不遗传的s如果是由于环境条件引起的变异就不能够遗传；遗传物质 （DNA）变化引起的变异就能够遗传下来。由于生物的变异特性，使生物个体能够产生新的性状，以及形成新的物种。

"螳螂捕蝉，黄雀在后"--生物的捕食

意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。这句谚语隐含的-条捕食食物链是：植物-）蝉+螳螂+黄雀，在这条食物链中，植物是生产者鼍于第斗营养级，蝉；螳螂、黄雀都是消费者，分别属于第二、三、四营养级。

"一山不容二虎"--生物的种内斗争

这一谚语揭示了生物为了争夺资源，食物和空间而发生斗争的现象，虎是大型肉食动物，所处在较高的营养级里，按照生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的，传递效率只有10%~20%规律，营养级越高的生物，得到的能量较少，因此其个体数量也就越少，在获得有限的食物空间里，虎的数量越少，就越容易获得食物来维持生存，其数量多时，就不能维持其生存。为了生存就会出现你死我活的斗争，这样一山就容不得二虎。

"飞蛾投火乙--生物的应激性

这是指昆虫对光发生的反应，叫昆虫的趋光性。生物体都有应激性，应激性是指生物体对外界刺激发生反应的特性。生物因为有了应激性，便能对周围的刺激发：生反应，从而可以避开不利的刺激，使生物体适应周围的生活环境。

"作茧自缚"--生物适应的相对性

蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，娥类结茧；能抵御不良环境，保护自身，这是种适应性，但当遇金小蜂时，悲剧就恰恰发生在茧上，金小蜂正是借助于茧对棉红；铃虫的束缚作用，顺利地将卵产于它的体内，这样棉铃虫的"作茧"反而变成了"自缚"。这说明生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不完全、绝对地适应。由于环境条件的不断变化，某些特征就会变得不适应了，这是适应的相；对性。

"老鼠过街，人人喊打"--生物的竞争

老鼠毁坏作物，盗食粮食，人人都痛：恨。从生物学上分析，是生物种间关系的一种竞争现象。竞争的结果往往对一方不利，甚至于被消灭。生物与生物之间的生活方式和习性、栖所及食物类型越接近，其竞争程度越激烈。

"一朝被蛇蛟，三年怕草绳"-生物的条件反射

这里蕴含着生物的条件反射；条件反射是高等动物和人都具有的一种生理活动，在大脑皮层的参与下形成的，这种反射提高了动物和人适应环境的能力。

"一方水土育一方人"--生物与环境的关系

人和其他生物一样，都生活在一定的环境中，与环境有着非常密切的关系。一方面，生物要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制；另一方面生物的生命活动又能够不断地改变环境。生物与环境是一个统一的整体，我们既要看到环境对生物的影响，又要考虑到生物活动对环境的影响和破坏，尤其是人类活动如砍伐森林，围湖造田，建产工业与民用设施等，对环境造成的破坏和影响。只有这样才能保持人类与自然环境的和谐发展。

6. 物候俗语有哪些

落地生根---营养生殖无心插柳柳成荫---营养生殖 飞蛾扑火---应激性、趋光性一山不容二虎---种内斗争 螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食 鹬蚌相争——种间斗争人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳---温度对生物的影响春风不度玉门关---海拔对生物的影响星星之火，可以燎原--- 说明草原生态系统易破坏野火烧不尽，春风吹又生---说明草原生态系统易恢复做茧自缚----说明适应的相对性一朝被蛇咬，十年怕井绳 ---条件反射望梅止渴----条件反射花而不实—--矿质元素对生物的影响落地生根--种子萌发一山不容二虎--资源限制螳螂捕蝉，黄雀在后--食物链鹬蚌相争，渔翁得利--食物链春风不度玉门关--纬度影响做茧自缚--生活史花而不实--招花引蝶，吸引传粉者的一种适应龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺——说明适应的相对性和生物对环境的依赖性螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食 桃李不言 下自成蹊---繁殖策略？本是同根生，相煎何太急---自毒作用？窈窕淑女，君子好逑----性选择？种豆得豆、种瓜得瓜——繁殖发育花有百样红、人与人不同——生物多样性一叶落而天下知秋——物候学。

7. 关于物候的俗语

落地生根---营养生殖无心插柳柳成荫---营养生殖 飞蛾扑火---应激性、趋光性一山不容二虎---种内斗争 螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食 鹬蚌相争——种间斗争人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳---温度对生物的影响春风不度玉门关---海拔对生物的影响星星之火，可以燎原--- 说明草原生态系统易破坏野火烧不尽，春风吹又生---说明草原生态系统易恢复做茧自缚----说明适应的相对性一朝被蛇咬，十年怕井绳 ---条件反射望梅止渴----条件反射花而不实—--矿质元素对生物的影响落地生根--种子萌发一山不容二虎--资源限制螳螂捕蝉，黄雀在后--食物链鹬蚌相争，渔翁得利--食物链春风不度玉门关--纬度影响做茧自缚--生活史花而不实--招花引蝶，吸引传粉者的一种适应龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺——说明适应的相对性和生物对环境的依赖性螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食 桃李不言 下自成蹊---繁殖策略？本是同根生，相煎何太急---自毒作用？窈窕淑女，君子好逑----性选择？种豆得豆、种瓜得瓜——繁殖发育花有百样红、人与人不同——生物多样性一叶落而天下知秋——物候学 参考资料：/bbs/dispbbs.asp?BoardID=9&replyID=108&id=108&skin=0。

8. 描写生物基本特征的俗语

朵朵葵花向太阳（应激性）x0d种瓜得瓜，种豆得豆（生物具有遗传现象）x0d雨露滋润禾苗壮（生物能够生长发育）x0d母生九子，连母九个样（生物具有变异现象）x0d千里之堤，溃于蚁穴（生物能够影响环境）x0d千里之堤，溃于蚁穴：x0d应激性，生物体都有生长、发育和繁殖的现象x0d生物的基本特征是：x0d1.生物体具有共同的物质基础和结构基础，细胞是生物体结构和功能的基本单位.从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息.从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位.x0d2.生物体都有新陈代谢作用——生物体最基本的特征生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础.x0d3.生物体都有应激性.在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境.x0d4.生物体都有生长、发育和生殖的现象.x0d5.生物体都有遗传和变异的特征.生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化.x0d6.生物的生活需要一定的环境条件.生物能适应环境，也能影响环境.x0d生物的变异性发育和繁殖，生物也能影响环境。