1. 关于技艺高超的谚语

1、会挑水的不怕水荡，会走路的不怕路窄。

2、好舵手能使八面风。

3、巧匠手里无弃物。

4、艺多不压身，艺高人胆大。

多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面。从内容上来分，大体有以下几种：气象、农业、卫生、社会、学习。

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谚语口语性强，通俗易懂，而且一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”；有的是事理谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”；有的属于生活上各方面的常识谚语，类别繁多，数不胜数。

谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。

参考资料来源：搜狗百科-谚语

2. 白雁行前四句主要运用了什么艺术手法

《白雁行》（刘因）赏析北风初起易水寒，北风再起吹江干。

北风三起白雁来，寒气直薄朱崖山。乾坤噫气三百年。

一风扫地无留钱。万里江湖想潇洒，伫看春水雁来还。

这首七言古诗采用象征比喻的艺术手法，表现了对赵宋王朝惨遭覆灭的哀悼。诗中北风皆喻强悍的蒙元力量。

起句所谓“北风初起”，应当是指蒙古势力对中原的最初入侵，“易水”则喻指整个河北地区。金宣宗即位的第三年，也就是金都南迁开封后的第二年，燕京被蒙古军队攻占，河北大地从此饱受蹂躏。

刘因作为一个河北人，家乡的被占对于他是刻骨铭心的耻辱，虽然他本人并未经历过亡国变故，他的一生都是在蒙古人的统治下度过的，但是对异族人残酷的统治他始终不满。第二句“北风再起”，是指1234年初。

三、四两句，喻指1279年南宋政权的最后失败。五、六两句承上而来。

诗人并未就此消沉，他伫立于奔腾的江河之滨，遥望一望无际的滔滔河水，浮想联翩；人世沧桑，江山依旧，无需悲伤，放眼未来，春天终将回还。全诗全无凄婉愁闷的哀切，相反却给人荡气回肠的豪迈。

这种感觉之所以会产生，首先是因为比兴手法的巧妙运用。 诗人用萧瑟凄厉的北风比喻蒙古势力，以江河高山比拟消亡的金国和宋朝的疆界，使人很自然地联想到风卷江浪的壮观、摧枯拉朽的悲凉，慷慨激昂的情绪油然兴起，却没有对残酷恐惧的畏缩。

《四库总目提要》说刘因的诗“风格高迈，比兴深微”，确实不是谬加称许，本诗就是绝好的例证。 清人王士祯编《古诗选》，品录颇严，而在七言诗中，独录其歌行为一家，对他的推崇程度可想而知。

古人历来认为刘因的歌行律诗气势磅礴，有盛唐名家气概，这种恢宏的气势，也是本诗的一个鲜明特征。比如诗中列举了“三吹”之后，意犹未尽，“乾坤噫气三百年。

一风扫地无留钱”，将那种强悍骁勇、迅猛疯狂的气势描摹的淋漓尽致，读来铿锵有力，气壮山河。此外，本篇采用古诗形式，无须讲究律诗那种过于严谨的平仄对仗等等，遣词造句上有较多的自由，可以充分喷吐胸中的感慨，这无疑也是构成本诗那种非凡气势的一个原因。

3. 谚语的修辞方法有哪些

谚语修辞浅析 谚语是人们在长期工作、生产、生活实践中总结出来的经验，是智慧的结晶，具有生活化，口语化的特点，读起来琅琅上口，以通俗易懂，又耐人寻味。

特别是谚语中不自学的融入的修辞格，充分显示了谚语独特的艺术魁力。现不妨让我们来分析欣赏一下。

①幼年时学习的如同石上的雕刻。 ②锻炼好比灵芝草，何必苦把仙方找。

③优良的示范是最好的说服。 ④时间是检验真理的尺度。

⑤巧妇难为无米之炊。 ⑥拉大拉大旗，做虎皮。

作为基本修辞格之一的比喻在谚语中规格齐全，品种多样：①②句是明喻，③④句是暗喻，⑤⑥句是借喻。 真可谓麻雀虽小，五脏俱全。

①打拳跑步舞剑，健康要靠锻炼。 ②锻炼胜吃灵芝草，经常锻炼身体好。

上例①中的“打拳”、“跑步”、“舞剑“是运动项目中的三种，在这里借代了运动项目的全部。②句中的“灵芝草”是中草药的一种，在这里用以借代全部药物。

由此可见，借代修辞格在谚衙中也有所体现 。 ①凡事若能按时做，一日能抵三天用。

②饭后三百步，不用进药铺。 ③笑一笑，少一少；愁一愁，白了头。

以上三例，将每一种行为的结果都进行了夸大，显然是夸张修辞格的运用。 ①跑跑跳跳浑身劲，不走不动多生病。

②比耕比种定富裕，比吃比穿必贫穷。 以上两例，每一句都把对立的行为及对立的结果并举，形成了鲜明的对比，显然是对比修辞格的运用。

①运动运动，百病难碰。 ②日日走能行千里，时时学能破万卷。

③明天再明天，永远难实现。 ④有鸡也天亮，没鸡也天亮。

上面四例是反复修辞格的两种基本格式：①②例为连续反复，③④例为间隔反复。 ①谁抛弃时间，时间就抛弃他。

②万物都有时，时来不可失。 ③行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

以上三例，前句的结尾便是后句的开头，使语句递接紧凑而又说理透彻，是顶真修辞格在谚语中的运用。 ①马在软地里易失蹄，人在甜言里易上当。

②大海不怕雨水多，好汉不怕困难多。 ③阳春三月不做工，寒冬腊月喝北风。

④丝不织，不成网；铁不炼，不成钢。 ⑤懒惰催人老，勤劳可延年。

⑥云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。 以上六例，从意义上看，①②句属于相近的，③④句属于相对的，⑤⑥句属于相反的。

但无论那一种类型，其结构、字数都相同，显然是运用了对偶修辞格。 ①时间是最伟大、最公正、最天才的裁判。

②春争日，夏争时，一年大事不宜迟。 以上两例，都用了排比的修辞方法，只不过例①句是词语的排比，例②句是句子的排比。

①哪个猫儿不吃腥，哪个老虎不伤人。 此例运用反问的修辞格，强调说明坏人本性难改的道理。

谚语作为一种独特的语言形式，有其自己的特点。 有人曾说，谚语得具备三个S:SHORTNESS（短小），SENSE（意味），SALT（风趣），这是对谚语特点总的概括。

但实际上看来这远远的不够，谚语的涉及面还要广阔得多，它触及一些民族、地域特征。因此，我们要从整体上把握谚语的语言特点。

具体来看，归为以下几个方面： （一） 精练性 有句话说得好“泉水最清，谚语最精”。 谚语“以片言明百意”，从而避免了说教式的冗言赘语，鲁迅谓之“炼话”。

这种精练性是从句式上而言的，谚语的句式整齐，篇幅一般都比较短小。单句形式如“没有不透风的墙”，“趋热好打铁”，“一个将军一个令”，“有志者事竟成”等等都阐述了一些简单而又普遍的真理。

在这些句子中，抽象的概念被寓于具体的形象之中，言浅意深，常常达到事半功倍的效果。 由单句并列组合成的复句式谚语，根据组合情况可以分为两类：一类是由单句依靠语序直接组合而成，多为两个单句组合，也有三四个单句组合的形式；另一类是借助关联词组合而成。

前一类如“日中则移，月满则亏”，“耳听为虚，眼见为实”，“官向官，民向民，和尚向着出家人”，“饥不择食，寒不择衣，慌不择路，贫不择妻”等，后一类如“宁可无了有，不可有了无”，“麻雀虽小，五脏俱全”便是如此。其中“宁可……不可……”表选择关系，“虽”表转折。

谚语中还有一些紧缩复句的习用格式，或两部分压缩在一起，取消中间语音停顿，如“一人做事一人当”，“不是冤家不聚头”，“不见兔子不撒鹰”等；或省去某一部分，如“人心不足蛇吞象”省去谓语动词“犹如”；“无毒不丈夫”，省略了主语等等，这样就使得句子更加紧凑和齐整。 （二） 口语性。

谚语多来自民间，是劳动人民集体智慧的结晶，多是人民大众对具体事物的认识，带有浓重的口语性。例如我们常说的“瞎猫碰着死耗子”，“兔子不吃窝边草”，“瘦死的骆驼比马大”，“人是苦虫，不打不行”，“死猪不怕开水烫”，“放长线钓大鱼”等等。

虽然用语比较粗俗，却是实实在在挂在嘴边，流于民间的，带有浓厚的生活气息。 谚语的口语性不仅表现在它的通俗，还体现在它善于巧妙地挖掘出生活中的常例来进行描述，给人一种既熟悉又新颖的感觉。

例如“口里叫哥哥，背后摸家伙”指表面上非常亲热，实际上却凶狠无情、暗下毒手。 “按着葫芦抠子儿”比喻用强硬的手段逼人讲真话。

这类谚语具有极强的意蕴，能够启发读者由此物到彼物，进而体会其中的道理。 （。

4. 高中语文的常见手法 艺术手法 表达方式 景物描写作用 引用诗句作用

表达方式有以下五种： 1、记叙（叙述） 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 （1）记叙。

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。

一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。表现手法包括： 托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 点面结合 动静结合 伏笔照应 托物言志 设置悬念 渲染环境 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等 不同的文体不同的表现手法：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等 在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。

诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋、比、兴”。用现代的观点来说，主要的有三种：比拟、夸张、借代等 至于表达效果，简单一点说就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用，不知道你问的是哪方面的？下面是一个语文知识清单虽然不是特别全面，但是比较条理，可能对你有帮助 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等（参考上文） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、借喻、反语、婉曲、顶真、回环、通感等 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补序 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主。

5. 在高中古诗词鉴赏题目中有哪些艺术手法

诗歌鉴赏的【艺术手法】可以分为以下三种： 1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明 2、表现手法：赋、比、兴、渲染、烘托、映衬、虚实结合、动静结合、象征、联想、想像、引用、白描、留白等。

3、【修辞手法】：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代、双关（常用的）反语、互文、叠词、婉辞，避复，变用，层递，衬垫警策，示现，重言，重叠，指代，转文，复沓（不常用） 高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例 一、高考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干，才能从容抓分。

纵观几年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”。总结如下： 表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法 ：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点： 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。

说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。

说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型 论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法。

论证方式：立论和驳论。 理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据：一切事实、史实、数据等。 有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病。 二、古代诗歌鉴赏常用名词术语 1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷）、含蓄蕴藉、委婉、不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）。

2、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）、浓墨重彩（描写详尽、细腻）、惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）、体物入微或穷形尽态（相）（描写细致入微、刻画细致生动）、诗情画意。 3、语言风格类行云流水（结构、语言自然流畅）、形神兼备（语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔）、简洁或洗炼（语言简练利落）、浅显或明白如话（不雕饰，不加修饰）、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快（明白通畅）。

4、文章结构做铺垫（在情节发生前的交代、暗示）、埋伏笔（前段为后段埋下的线索）、呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整，如同自然生成的）。 5、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼（有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心）、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明。

三、诗歌赏析方法 1.应试策略： （1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识 意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合。 抒情方式：直接抒情与间接抒情。

表现手法：如烘托，衬托，虚实，托物言志，借物抒情等。 风格流派：由于作家的生活经历，感情气质，艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。

比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。

语言特色：清新——用语新颖，平淡——质朴真切，绚丽——绚烂奇幻，明快——一语破的，含蓄——意在言外，简洁——言简意赅。 （2）掌握赏析方法 ①了解诗人或作品的相关背景，有利于把握诗歌的内容和思想。

②借助联想与想象，有利于把握诗歌的意境，因为诗歌具有张力，尺幅之中韵味无穷。 ③品味诗词中作者的炼字，炼句和链意。

赏析时对诗人准确传神的用字，精巧贴切的修辞，情与景的交融，物与理的结合等艺术手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意与情感，走进作品的真实，感悟诗人的情怀。 文学作品鉴赏是。

6. 这个成语是“形容艺术技巧高超”的意思

鬼斧神工

[ guǐ fǔ shén gōng ]

释义

也说神工鬼斧。《庄子·达生》：“梓庆（一个叫庆的木匠）削木为 ， 成，见者惊犹鬼神。” 后因用鬼斧神工形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。

详细释义

【解释】：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

【出自】：《庄子·达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。”

【示例】：这种编织技术，给人以“浪漫主义手法”、“~”的印象。

◎秦牧《巧匠和竹》

【语法】：联合式；作主语、宾语；形容技艺非常精巧