意大利9谚语
1. 民间“九九谚语”有哪些
1、版本一
一九至二九,扇子不离手;
二九一十八,脱冠着罗衫;
三九二十七,出门汗滴滴;
四九三十六,卷席露天宿;
五九四十五,炎秋似老虎;
六九五十四,乘凉莫太迟;
七九六十三,床头摸被单;
八九七十二,半夜盖夹袄;
九九八十一,家家打煤基;
九九加一九,已经过中秋。
2、版本二
一九和二九,扇子不离手;
三九二十七,饮水甜如蜜;
四九三十六,拭汗如出浴;
五九四十五,头带黄叶舞;
六九五十四,乘凉入佛寺;
七九六十三,床头寻被单;
八九七十二,思量盖夹被;
九九八十一,家家打炭墼。
3、版本三
一九如九,作活添一绺(指女红);
二九一十八,河里冻死鸭;
三九四九,迎风插柳;
五九四十五,穷汉街前舞;
六九五十四,蔷薇发嫩茨;
七九六十三,行人把衣担;
八九七十二,行人拿纸扇;
九九八十一,穷汉受罪毕;
才得伸脚眠,蚊虫龁蚤出。”
4、版本四
一九二九,背起粪篓;
三九四九,拾粪老汉沿路走;
五九六九,挑泥挖沟;
七九六十三,家家把种拣;
八九七十二,修车装板儿;
九九八十一,犁耙一起出。
5、版本五
一九二九不出手,三九四九冰上走。
五九六九河边看柳,七九河开,八九雁来。
九九加一九,耕牛遍地走。
2. 意大利名人名言
每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟
逃避愚昧,就是智慧的开端
每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标。 ---贝弗里奇
莫叫猴子去看果,莫叫水獭去守鱼
从哲学中,我至少学会了要做好准备去迎接各种命运 . -----第欧根尼
能聪明地充实闲暇时间是人类文明的最新成果。 ----罗素
一只鸡蛋可以画无数次,一场爱情能吗?----达芬奇
{真理就是具备这样的力量,你越是想要攻击它,你的攻击就愈加充实了和证明了它。
生命如铁钻,愈被敲打,愈能发出火花。
数理科学是大自然的语言。
追求科学需要特殊的勇敢。
生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。}---伽利略
闲适是一个空杯子,它完全依赖于我们往它里面倒入什么东西。---拉斐尔
3. 民间“九九谚语”有哪些
1、版本一 一九至二九,扇子不离手; 二九一十八,脱冠着罗衫; 三九二十七,出门汗滴滴; 四九三十六,卷席露天宿; 五九四十五,炎秋似老虎; 六九五十四,乘凉莫太迟; 七九六十三,床头摸被单; 八九七十二,半夜盖夹袄; 九九八十一,家家打煤基; 九九加一九,已经过中秋。
2、版本二 一九和二九,扇子不离手; 三九二十七,饮水甜如蜜; 四九三十六,拭汗如出浴; 五九四十五,头带黄叶舞; 六九五十四,乘凉入佛寺; 七九六十三,床头寻被单; 八九七十二,思量盖夹被; 九九八十一,家家打炭墼。 3、版本三 一九如九,作活添一绺(指女红); 二九一十八,河里冻死鸭; 三九四九,迎风插柳; 五九四十五,穷汉街前舞; 六九五十四,蔷薇发嫩茨; 七九六十三,行人把衣担; 八九七十二,行人拿纸扇; 九九八十一,穷汉受罪毕; 才得伸脚眠,蚊虫龁蚤出。”
4、版本四 一九二九,背起粪篓; 三九四九,拾粪老汉沿路走; 五九六九,挑泥挖沟; 七九六十三,家家把种拣; 八九七十二,修车装板儿; 九九八十一,犁耙一起出。 5、版本五 一九二九不出手,三九四九冰上走。
五九六九河边看柳,七九河开,八九雁来。 九九加一九,耕牛遍地走。
4. 关于意大利名人名言
理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。——高尔基共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。——马雅可夫斯基有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为
他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 —— 邓肯
人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。 —— 列夫·托尔斯泰
人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。 —— 契
诃夫
良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思
守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗
贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。 —— 克雷洛夫
精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义
感在现实中均得施展其威力和作用。 —— 黑格尔
把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。
患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬
如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。——狄德罗
我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。 —— 贝多芬
装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。 —— 卢梭
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧! —— 孟德斯鸠
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 —— 夸美纽斯
德行的实现是由行为,不是由文字。 —— 夸美纽斯
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 —— 赫尔巴特
