1.5条生物传递信息的谚语

鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 空山回声响，天气晴又朗。 雷公先唱歌，有雨也不多。 雷声绕圈转，有雨不久远。 冷得早，暖得早。 蚂蚁垒窝要下雨。 棉花云，雨快淋。 清早宝塔云，下午雨倾盆。 日落云里走，雨在半夜后。 日晕三更雨，月晕午时风。 十雾九晴。 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。 太阳现一现，三天不见面。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 预报地震谚语 震前动物有前兆， 家家户户应知道；

记得采纳啊

2.生物变异的谚语至少10条

一母生九仔，连母十个样 种瓜得瓜，种豆得豆 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 龙生龙，风生风，老鼠生儿会打洞 在日常生活中，流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多生物学的知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。

在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运用，一定能增加生物教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进学生学习的作用。我收集整理一些，与大家同享。

一、诗词类 1.落红不是无情物，化作春泥更护花------------微生物的分解作用及物质的循环 2.野火烧不尽，春风吹又生——--草原生态系统的恢复力稳定性 3.春色满院关不住一枝红杏出墙来-------向光性 4.忽如一日春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响 5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片-------捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收） 6.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖 7.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------影响山寺桃花迟开的主要生态因子是温度 8.藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。谁谓好颜色，尔为害有余。

下如蛇盘曲。上若绳萦纡。

可怜中心树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观） 9.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否、知否，应是绿肥红瘦”。---------生物对环境的适应性（风吹雨打之后，海棠花落，枝叶依旧） 10.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----------温度对叶绿体色素及花青素的影响 11.春种一粒粟，秋收万颗籽-------生物的过度繁殖 12.锄禾日当午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸） 13.野火烧不尽，春风吹又生--------根状茎或根的繁殖作用 14.苔痕上阶绿，草色入帘青---------苔藓植物生长习性 二、谚语类 1.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞------------生物的遗传 2.一母生九子，连母十个样--------------生物的变异 3.螳螂捕蝉，黄雀在后---------------生物的捕食及食物链 4.一山不容二虎------------生物的种内斗争及生态系统的能量流动 5.老鼠过街，人人喊打-------生物的竞争 6.一朝被蛇蛟，十年怕井绳--------生物的条件反射 7.一方水土育一方人--------生物与环境的关系 8.贪吃贪睡，添病减岁；饭吃八成饱，到老肠胃好--------合理膳食 9.大蒜是个宝，常吃身体好；冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；朝食三片姜，犹如人参汤；一天吃个枣，一生不知老；鱼生火，肉生痰，粗粮淡菜保平安；要想人长寿，多吃豆腐少吃肉----------人体的营养与健康 10.运动好比灵芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、一天精神好；竹从叶上枯，人从脚上老，天天千步走、药铺不用找--------生命在于运动 11.旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要生锈，卫生不讲要短寿；常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防 12.春不减衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节 13.头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲力竭，快乐有度，失度则乐极生悲；笑口常开，青春常在；遇事不恼，长生不老；不气不愁，活到白头；情极百病生，情舒百病除；笑一笑，十年少-----------人体生命活动的调节 14.什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢-------生物的遗传 15.庄稼一枝花，全靠肥当家；庄户地里不要问，除了雨水就是粪-----水和植物的矿质营养 16.麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；大雪飞满天，来岁是丰年------生物与环境 17.山上多栽树，胜似修水库-------森林的蓄水功能 三、成语类 1.千篇一律——---细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。

正常情况下，不论细胞分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定） 2.改头换面——---变态发育（胚后发育中能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己） 3.一分为二——---有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。 4.华而不实——---植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子） 5.时隐时现——---连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变化。

6.吞吞吐吐——---细胞内吞作用和外排作用（是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式） 7.无中生有——---光合作用中的物质变化（绿色植物能把二氧化碳和水（无机物）合成为有机物糖类） 8.根深叶茂——---根吸收水和矿质离子与光合作用（根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长） 9.瞬息万变——---新陈代谢（即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化） 10.川流不息——--高等动物和人的循环系统，负责运送各种营养物质和代谢废物 11.津津有味——--唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味） 12.移花接木——--植物的营养生殖方式（通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树） 13.不攻自破——--卵生生物的个体发育（是指胚胎发育到一定阶段后，幼体破壳而出，进入胚后发育） 14.无师自通——--动物的先天性行为（即景趋性、非条件反射和本能） 15.六亲不认——--动物后天性行为中的印随（刚孵化的小天鹅，会紧跟它所看到的第一个大的行动目标，可以不是双亲） 16.惊弓之鸟——。

3.生物学的导入语例句

导言是生物学教学的一个重要环节，是使学生明确学习目的、学习内容，激发学习兴趣，造成学生渴望学习心理的一种手段，是引导学生奔向学习目标的指南.潍坊一职中王公德老师总结了如下十一种方法：

1.设置悬念，导入新课 在讲绿色植物的水分代谢时是这样讲的：“俗话说：‘人往高处走，水向低处流’.但是绿色植物体内的水分却能由低处向高处流.例如在夏秋之际的早上，我们常会发现植物的叶子上有许多小水珠，这些水珠就是从其根处上流而来的.那么植物体内的水分为什么能由低处向高处流呢？”这样提出了问题，设置了悬念，引起了学生的注意，就可以收到良好的教学效果.

2.激发感情导入新课 在讲到蛋白质的合成时，先介绍了我国科学家在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素；在讲到遗传时，先介绍了童第周培育的“童鱼”.鲍文奎培育的小黑麦、袁陆平培育的杂交水稻等，这样学生顿时充满了民族自豪感和爱国主义情感，从而激发了学生学习生物学的浓厚兴趣.

3.以直观教具导入新课 在讲授新课时，如果能灵活地采用直观教学手段，那么不仅使学生所学知识印象深刻，而且能更好地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望.例如，在讲原生动物时，首先把盛有草履虫培养液的试管展示在同学们面前，然后问：“同学们请看，这只试管里有什么”学生们会说“有水”或“没有什么东西”.然后再神秘地告诉学生“这里面有动物”，这样学生们就会产生惊异、好奇的心理，进而会产生弄明白这里面的动物是什么样子的求知欲望.

4.以故事导入新课 风趣生动的故事，不仅能增加学生的生物学史知识，而且有助于活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣.例如：在讲伴性遗传时，可先讲由英国维多利亚女王开始的皇家病一血友病，或者讲第一个发现色盲病的科学家道尔顿，同时他也是第一个被发现的色盲病患者等故事.

5.以画导入新课 在讲生物的适应时，可以先出示枯叶蝶或竹节虫挂图，然后让学生回答这是什么？有的学生会说“这是一片枯叶”或“这是竹子”.这时教师再把正确答案告诉学生，学生会惊叹不已，从而引起学生注意，使其进入最佳的学习状态.

6.以声导入新课 在讲昆虫时可先让学生听录制的蟋蟀、蝈蝈等昆虫的鸣声；在讲两栖类时，可先让学生听录制的蛙、蟾蜍等的鸣声；在讲鸟类时可先让学生听录制好的百灵、画眉等的鸣叫；在讲哺乳动物时可先让学生听录制好的虎啸、狗吠、猫叫等声，让学生从动物的鸣叫声中，培养热爱动物，学习生物学知识的兴趣.

7.以当前人们关心的热点导入新课 在讲自然保护时，先介绍当前人们关心的酸雨、臭氧层被破坏，森林锐减等问题，并指出这些问题的能否解决，都与生物特别是人类本身有密切的关系，从而激起了学生的紧迫感，提高了学生学好生物学的兴趣.

8.以突发事件导入新课 突发事件，特别是课前发生的事件，对课堂教学效果的影响很大.1987年9月23日发生日食后，我上的一节课是这样开头的：“刚才同学们都看到了日食现象，可是你们知道日食对人及生物有什么影响吗？”这样就把学生的注意力很自然地吸引到课堂上来，然后再简单地介绍几句日食对人及生物的影响，并逐渐地过渡到课堂所要讲授的内容.

9.以感性知识导入新课 在讲生命活动的调节时，先讲一些同学们日常熟悉的知识，如：到了秋天树木会落叶，植物打头后会萌发侧枝，公鸡有时会打鸣等，从而导出课题，引入新课.

10.以乡土内容导入新课 在讲生物进化的证据时，我先介绍了世界化石宝库，我省临朐县的山旺化石，在讲植物分类中十字花科时，我先介绍了我校所在地潍坊市北宫是我市特产——潍县萝卜的原产地等，激起学生的爱乡之情，提高课堂教学质量.

11.以成语、谚语导入新课 如以“鹜蚌相争，渔翁得利”导出软体动物或鸟类，以“山青水秀，鸟语花香”导出森林的生态作用，以“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃滓泥”导出食物链；以“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出生物界的种间竞争，以“种瓜得瓜，种豆得豆”导出生物的遗传，以“一母生九子，九子各不同”导出生物的变异等等.生物课不论是在普通中学，还是在职业中学，往往都是不受学生重视的一门课，这固然有许多原因，但照本宣科，课堂教学枯燥无味则是一个重要原因.自己在教学中通过编设良好的导言，使课堂教学的一开始就把学生的注意力吸引过来，激发了学生的学习兴趣，从而使生物课成了同学们喜欢的课，为更好地完成教学任务创造了有利的条件.

4.浅谈初中生物教学中如何引入新课

一、通过复习旧知识的方式引入新课

在生物教材中，绝大部分内容都前后有联系，讲授新课之前，对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心，产生积极寻找问题答案的强烈愿望。这种方法能使学生掌握问题的实质，给学生学习新知识打好基础。如在上《空中飞行的动物》这一课时，先复习已学过的陆地上的动物的运动方式，从而很自然地导入空中飞行的动物的运动方式。

二、利用实验操作的方法引入新课

生物学是一门以实验为基础的自然科学。学生的实验能力和观察能力显得尤为重要。生动有趣的实验可以给一堂课带来活跃的气氛，有些课用实验引入能产生很好的效果，激发学生的学习兴趣。课前教师巧妙的设计实验，指出一些现象，让学生观察、分析，进行归纳总结，从而得出结论便是新课内容。

三、设置悬念导入法

设置悬念导入法是根据学生的心理特点和知识特点，提出带有悬念的问题，来引入新课，这样可以激发学生的求知欲。只要疑问和悬念设计的恰当，学生就会急切的产生“愿知其详”的心情，促进学生学习。如在讲“植物对水分的吸收和利用”这节内容时，可以提问：“植物根部的水分为什么能够能从低处流到高处呢？”提出了耐人询问的问题，设置悬念，吸引学生注意力，激发他们的好奇心，为新知识的学习做好铺垫。

四、利用诗词、谚语导入新课

一句简单的诗词，一个熟悉的谚语，既可以导出本课的主要教学内容，又可以活跃课堂气氛，能极大地调动起学生的学习热情，牵引住学生的思维。例如，在学习《植物生长需要水和无机盐》一节时，可以用“粪大水勤，不用问人”“有收无收在于水，多收少收在于肥”等谚语作为导言，让学生体会这些谚语所蕴含的生物学道理，自然引入新课。又如讲《反射和反射类型》一节时，可以运用“谈虎色变”“望梅止渴”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”来导入。

总之，灵活多样的导课方法，无疑是提高教学质量所不可缺少的。导入新课，没有固定的章法可循，也无所谓最好的模式，即使是同一教材的同一教学内容，也要根据授课班级学生的具体情况和特点进行具体分析，采取相应的方法设计导入。只要在教学实践中不断地总结和完善教学方法，根据实际情况进行一定的调整和创新，就可以使生物课成为最受学生欢迎的一门学科。

5.生物课堂导入的的方法有哪些

导入的类型有很多种，最常用的方法就是直接导入法，该方法主要是指教师以简捷、明快的讲述或设问直接阐明学习目的、要求和各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。在生物教学中大部分的章节都可以用直接导入法进行教学。

另外在生物教学过程中旧知识导入法的应用频率也非常高， 该方法主要是指教师根据学生原有的知识水平，精选复习提问时新旧知识联系的‘支点’。进行提问，在提问过程中自然的导入新课程的方法，比如在必修二《减数分裂与受精作用》这一节，我所设定的问题，什么叫染色体的组成是什么？什么叫染色单体？什么叫细胞增殖？细胞增殖的方式有哪些？有丝分裂的特点及各时期的行为如何？学生在复习回顾上述知识之后，自然的引出本节课的内容，就是学习细胞增殖的另外一种方式减数分裂，并且在教学过程中注意引导学生比较有丝分裂与减数分裂的异同点。

实验是生物学教学的精髓，实验导入对提高学生的学习热情，调动学生的学习积极性意义重大，实验导入又分为趣味实验导入，小实验导入，演示实验导入，分组实验导入，实验课件导入等，在生物课堂上比较容易操作的就是演示实验导入，设计演示实验可从已知的实验入手，向本章内涉及的未知实验过度，尽量采用富有启发性、趣味性的实验。比如在必修一《蛋白质的结构和性质》的讲解中可以用小实验导入的方法，将食盐放入生鸡蛋溶液中，鸡蛋的蛋白质变性形成絮状沉淀，加水稀释后沉淀消失，很好的导入新课引入蛋白质的性质盐析导致的变性是可逆的。在《光合作用》部分还可以通过发现光合作用的经典实验进行导入，强化学生对科学史的了解。

6.带动物的谚语急需

a wolf in sheep's clothing 披着羊皮的狼， 口蜜腹剑的人 a black sheep 害群之马； 拒绝参加罢工的工人 a lost sheep 迷途羔羊， 迷失正道的人 a sheep among wolves 落入狼群； 落在一群恶汉手中的善良人 as a sheep among the shearers 仿佛落在剪羊毛工人手里的绵羊 as well be hanged for a sheep as for a lamb [谚]偷大羊或偷小羊反正都得挨绞刑； 一不做二不休 count sheep 数羊（心里计数以求入睡） follow like a sheep 盲从 One scabbed sheep infects the whole flock. [谚] 一只羊生疮整群羊遭殃。

return to one's sheep [muttons] 回到本题 separate the sheep from the goats 区别好人和坏人 There is a black sheep in every flock. [谚]到处都有害群之马。 sheep_and_goats 善人与恶人（来自《圣经》） sheep that have no shepherd 乌合之众 " Without a shepherd, sheep are not a flock." - Russian Proverb "An army of sheep led by a lion would defeat an army of lions led by a sheep." - Arab Proverb "The sheep has no choice when in the jaws of the wolf." - Chinese proverb 上面是和羊有关的—————————————————— A cat has nine lives. 猫有九条命。

（英国迷信， 指猫的生命力强） A cat in gloves catches no mice. (=Muffled cats catch no mice.) [谚]带手套的猫捉不到耗子； 四肢不勤， 一事无成； 怕沾污手指的人做不出什么事。 A cat may look at a king. [谚]猫也可以看国王（指小人物也应有些权利） agree like cats_and_dogs [口]像猫和狗一样合不来， 完全合不来 All cats are grey in the dark. (=At night all cats are grey; when candles are out, all cats are grey.) [谚]猫在暗中都是灰色； 黑暗中难分丑妍 as weak as a cat (=as weak as water) 身体非常虚弱 copy cat 盲目的模仿者 enough to make a cat [horse] laugh 极其可笑； 让人笑掉大牙 enough to make a cat speak [口]令人惊讶； 事情太出奇 fat cat 美国政治运动的出资人， 捐献大宗政治款项的富人； 安于现状的懒汉； 以权谋私的人， 享受特权的人 Has the cat got your tongue？ [口]猫把你的舌头叼去了吗？为什么不吭声？ It rains cats_and_dogs. 下倾盆大雨， 大雨滂沱 let the cat out of the bag 说走了嘴， （无意中）泄露秘密 like a cat on hot bricks 局促不安， 如热锅上的蚂蚁 live like cat_and_dog [口]整天吵架 old cat 脾气坏的老太婆 see [watch] how [which way] the cat jumps (=wait for the cat to jump) 观望形势然后行动； 看风使舵， 随机应变 That's like putting the cat near the goldfish bowl. 引狼入室； 等于把猫放在金鱼缸旁。

The cat did it. [口谑]是猫打破的； 不是我搞的。（推托责任的话） The cat is out of the bag. [口]秘密泄露； 真相大白。

The cat jumps. [口]形势清楚了。 The cat shuts its eyes when stealing cream. [谚]掩耳盗铃； 猫偷吃奶油的时候， 总是闭着眼睛。

The cat would eat fish_and_would not wet her feet. 猫儿想吃鱼， 又怕湿了脚（想吃鱼又怕腥； 想得到某种东西又怕麻烦或担风险）。 The scalded cat fears cold water. [谚] 被烫过的猫， 连冷水也怕（一朝被蛇咬， 三年怕井绳） Watch sb. as a cat watches a mouse. 象猫盯耗子般地盯着某人。

When the cat's away, the mice will play. [谚]猫儿不在，老鼠成精（大王外出， 小鬼跳粱）。