1.小孩满月寄语诗句

1、祝愿你的儿子聪明健康，在你们的精心照料下茁壮成长！

2、祝小宝贝： 身体健康！茁壮成长！

3、正切驰思，忽传雀报。得悉君家有掌珠之喜，敬贺敬贺。盖桂子将荣，海棠必为之先发。矧他日乘龙获选，射雀征祥。既有冰清，自来玉润，更为可贺。附陈（礼物名称），不足为礼，聊以伴函。顺颂潭祉。

4、在xxx得子之日，我前来贺喜，愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的快乐！

5、养儿子任重而道远，加倍努力啊！

6、现在的你应该比小时候过年还要高兴几万倍吧？是啊，当爸爸的那种幸福感觉，应该是想挡都挡不住的，相信你们家以后会有更多的欢声笑语！

7、喜恭喜！来一个吧 看你喜欢不！灏气满南宫，羽盖偃乔松。

2.祝福小孩的诗句应该怎么写呢

清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

池上 （唐） 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。

宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

四时田园杂兴 其一（宋）范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3.“祝福生儿女”的古诗有哪些

1、[宋] 辛弃疾 《鹧鸪天·鸡鸭成群晚不收》 鸡鸭成群晚不收。

桑麻长过屋山头。 有何不可吾方羡，要底都无饱便休。

新柳树，旧沙洲。去年溪打那边流。

自言此地生儿女，不嫁金家即聘周。 白话释义 鸡鸭成群晚不收。

麻长过屋山头。有什么不可以我才羡慕，要底都没有吃饱便休。

新柳树，旧沙洲。去年溪打哪边流。

自己说这里生儿女，不嫁金家就出使周。 2、[元] 王旭 《木兰花慢 听姜惠甫摘阮》 想高情千古，谁得似、仲容贤。

把山海遗音，写归玄璧，妙绝当年。 清风竹林人去，被浮哇、迷却性中天。

不有黄台公子，宁闻清庙朱弦。 博山香底坐仙。

幽兴想飘然。 笑袅袅繁声，三生儿女，恩怨流连。

回头月明千里，正松风、岩壑和流泉。 座上神游八表，知音不在言传。

白话释义 想高情千古，谁能像、仲容贤。把山海遗音，写归玄璧，绝妙当年。

清风竹林人离开，被浮哇、迷却性格中天。不有黄台公，宁听清庙朱弦。

博山香底坐仙。深兴想飘飘。

笑着袅袅繁声，三女儿，恩和怨流连。回头月明千里，正松风、岩沟壑和泉水。

座位上神游八表，知音不在话传。 3、[宋] 张耒 《春日杂书八首》 长安春雪消，天地一清润。

墙东风霜枿，新叶如奋迅。 老怀轻岁月，荣谢置不问。

平生儿女心，乘间亦斗进。 微芳触鼻界，春意满方寸。

却嫌一瓶钵，事与花不应。 白话释义 长安春季雪消，天地一清新滋润。

墙东风霜场，新叶如迅速。老怀轻岁月，荣向置之不理。

平时女儿心，抽空也斗升。小芳触鼻内，春意满方寸。

却嫌一瓶钵，事情和花不应。 4、[清] 钱秉镫 《伤心诗》 着眼空花一刻徂，苍天何意夺童乌？ 玉台已碎怀中镜，明月还沉掌上珠。

早信灵氛逃大劫，难将因果问浮屠。 平生儿女钟情甚，此际黄泉舐犊无？ 白话释义 在眼空花一刻到，苍天为什么剥夺童乌？玉台已经拍怀里镜子，明月回沉掌上珠。

早就相信灵氛逃大劫难，很难将因果问宝塔。平时女儿情有独钟很，这个时候黄泉舔犊没有？ 5、[宋] 吴芾 《二儿纳妇有感》 老乘一障楚江滨，无奈星星鬓影新。

客怀情怀那似旧，忙中日月不知春。 若为经岁抛泉石，犹把非才玷缙绅。

还尽此生儿女债，盍归休下作闲人。 白话释义 我乘一障楚国江边，无奈星星鬓影新。

客人感到心中那似旧，忙中太阳月亮不知道春天。如果是一年抛泉石，还把不是才能斑点绅士。

返回到这个生儿女债，何不回家休息下作闲人。

4.关于“祝福新生儿女”的古诗有哪些

1、《洗儿诗》（宋代 苏轼）

人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

译文：每个人生养孩子都希望他们能聪明，我却因为太聪明而被聪明耽误了一生。

只希望自己的儿子愚笨迟钝，没有灾难，没有祸患，而做到公卿。

2、《赠外孙》（宋朝 王安石）

南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。

年小从他爱梨栗，长成须读五车书。

译文：小外孙就像南山上新生的小凤凰一样，眉目清秀得比画上的还好看。

在他小时候时就让他想干什么就干什么，但是年纪大些的时候必须读很多的书。

3、赠从弟 （魏 刘桢）

泛泛东流水，磷磷水中石。苹藻生其涯，华叶纷扰溺。

采之荐宗庙，可以羞嘉客。岂无园中葵？懿此出深泽。

译文：山涧里溪水顺畅地向东流去，溪水清澈，水中的石头清晰可见。苹藻这些水草在水边默默地生长，十分茂盛，随着微波轻轻荡漾。

采集它们可以用作宗庙祭祀，可以进献给尊贵的宾客。难道没有菜园中的冬葵这种珍贵的蔬菜可以用来进献吗？这是因为苹藻来自幽远的水泽，更加美好、可贵。

扩展资料：

苏东坡《洗儿诗》短短四句，语气戏谑，基调反讽，实乃事出有因。“人皆养子望聪明”，人心所向，众望所归，只是苏轼本人仕途受大挫，痛定思痛。“我被聪明误一生”也是实情。苏轼因反对王安石新法，又在诗文中讥讽“新进”，被对方构陷入狱。一场“乌台诗案”，震惊朝野，幸有元老重臣营救，苏轼才免得一死，贬谪黄州。

在黄州期间，侍妾朝云为苏轼生下一个男孩儿，《洗儿诗》即为此男孩儿而作。刚刚经历一场大磨难，诗人“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，一点不难理解。“公卿”还是要当的，只是希望“无灾无难”而已；“愚且鲁”不过是件外套，大智若愚才是内核。苏轼此愿，实在是有感而发，绝非无病呻吟。

参考资料：搜狗百科-洗儿诗

搜狗百科-赠外孙

搜狗百科-增从弟

5.对孩子祝福的诗句

激励理论 ERG理论 奥德弗尔提出了ERG理论，认为人有三种核心需要： l生存需要，指维持生存的物质条件； l关系需要，指维持重要人际关系的需要； l成长需要，指追求自我发展的欲望。

ERG理论认为，各种需要可以同时具有激励作用，这与马斯洛主张的低层需要满足是高层需要的先决条件有所不同。而且奥德弗尔提出了“挫折—退化”理论，认为如果较高层次需要不能得到满足的话，对满足较低层次需要的欲望就会加强。

X理论和Y理论 麦格雷戈概括了两种相互对立的动机理论：X理论和Y理论。X理论认为人是经济人，人天生是懒惰的，生活的目的就是追求物质方面的满足。

不负责任，没有志向，在允许的条件下，会消极怠工，所以必须强迫他们工作。这种理论在很长一段时间是西方工业国家管理员工的出发点。

Y理论是后期比较流行的理论。这种理论认为人是自我实现的人，工作是人们的一种需要，员工通过工作才能实现自我的价值。

员工能够自我监督和控制，能主动承担责任，具有创造精神。 相对来说X理论更适合那些简单、机械、不需要很多乏创新性、挑战性低的行业和工作岗位，例如流水线上的工作。

而Y理论更适合那些工作本身对个人具有很大的吸引力，能够体现个人的能力和才华的工作，例如科研设计工作。 公平理论 员工所负的责任、权职和员工所获得的薪酬、晋升等因素所造成员工的公平感对员工的激励起着重要作用。

公平的评判有许多因素和角度。一类是纵向比较，包括员工在同一组织中把自己的工作和待遇与过去的相比较，也包括员工将自己在不同的组织中的待遇进行比较。

另一类是横向比较，包括员工在本组织中将自己的工作和报酬与其他人进行比较，也包括与其他组织员工的工作与报酬进行比较。如果员工通过比较认为自己的付出与收益不成比例，则会强烈地感到不公平，从而挫伤工作的积极性。

目标设置理论 洛克提出了目标设置理论，认为工作目标的明确性可以提高工作的绩效。因为人有希望了解自己行为的结果和目的的认知倾向，这种倾向可以减少行为的盲目性，提高行为的自我控制程度。

明确的工作目标可以使人们知道他们要完成什么工作，以及付出多大努力可以完成。特别是目标相对于员工的能力有一定的难度但又是通过一定程度的努力可以实现的，这种目标能提供一种挑战性，同时通过目标的完成，员工获得成就感，也满足了自我成长的需要。

目标设置理论非常强调及时地给予员工工作情况的反馈，使得员工对自己的工作完成情况有清楚的认识。 期望理论 弗罗姆认为人们之所以采取某种行为，是因为他觉得这种行为可以有把握达到某种结果，并且这种结果对他有足够的价值。

用公式表示期望理论就是： 动机激励水平=效价（效果的可能性）*期望（效果的价值） 以奖酬为例，虽然公司规定达成某一工作指标可以得到丰厚的奖励，但是如果员工认为达到这一指标的可能性很小，则不会付出较大的努力。 能力和机遇 动机和绩效的关系并不是绝对化的，能力和机遇对于绩效也有非常重要的作用。

可以认为员工的工作绩效是能力、动机和机遇三者相结合作用的结果。 强化理论 强化理论认为行为的结果对行为本身有强化作用，是行为的主要驱动因素。

这是一种行为主义的观点，认为当人们做出某种行为后，若看到所希望的结果，这种结果就会成为控制行为的强化物，增加刚才的行为。强化理论并不考虑人的内在心态，而是注重行为及其结果。

认知评价理论 激励因素可以分为内在激励因素，如成就感、责任、胜任工作所产生的愉快等，和外在激励因素，如薪水、晋升、良好的工作环境等。认知评价理论认为过分强调外在的激励因素会导致内在激励因素的萎缩。

当员工是出于喜欢某种工作而非常投入地工作，如果管理者对他的工作业绩过分看重，并对工作结果进行奖励，可能会导致员工工作动机下降。因为对工作业绩进行奖励可以会使员工感到自己是为了物质利益而工作，而不是为了自己的爱好和兴趣，觉得自己丧失了对自己行为的控制。

而且依靠内在动机促使员工工作可以确保员工工作比较稳定和持久地保持较高的质量；而外在激励因素促使员工工作是刚性的，一旦减少外在的激励因素，员工工作动机可能会大大下降。 三重需要理论 麦克里兰提出了三重需要理论，认为人有三种重要的需要： l成就需要：追求优越感的驱动力，或者在某种标准下追求成就感、寻求成功的欲望； l权力需要：促使别人顺从自己意志的欲望； l亲和需要：寻求与别人建立友善且亲近的人际关系的欲望。

在对员工实施激励时需要考虑这三种需要的强烈程度，以便提供能够满足这些需要的激励措施。例如成就动机高的个人更希望工作能够提供个人的责任感、承担适度的风险以及及时得到工作情况的反馈。

需要层次理论 马斯洛认为人的动机由低到高可以分为五种类型（后来又有所增加，但并未得到广泛的应用）： l生理需要——包括食物、水、掩蔽所、性等身体需要。 l安全需要——保障身心免受伤害。

l归属和爱的需要——包括情感、归属、被接纳、友谊等需要。 l尊严的需要——包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需要于外在的尊重如地。