《祝福》鲁迅思维导图

1.鲁迅《故乡》的思维导图怎么写

《故乡》

是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。该小说入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。

创作背景

作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”（《（呐喊）自序》）。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过。

1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近八道弯宅第。11月修葺完毕，21日“上午与二弟眷属俱移入八道弯宅”。26日鲁迅“上书请归省”。12月1日，由北京动身回老家，4日晚“抵绍兴城，即乘轿回家”，在家乡处理搬迁事务，大约住了二十来天。

12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”。29日中午抵达北京，“下午俱到家”。往返大约29天。《故乡》的故事情节便是根据这段生活经历演绎而来。不过这只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。

名家点评

茅盾《评四、五、六月的创作》：过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的《故乡》。我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。

2.回忆鲁迅先生的思维导图

在阅读一些名作之前，我们需要指导学生先去了解作者的生平，写作的背景，以达到帮助学生更好地理解作品的目的。

例如，学习《我的伯父鲁迅先生》这一篇精读课文。课前，我要求学生：①读别人写的有关鲁迅的文章或鲁迅先生自己写的文章；②搜集有关鲁迅的资料，如鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景；③整理画好在课堂上汇报的发言导图，以便在课上能够自如依照导图的提示，谈出自己在经历课前阅读后，对鲁迅这个人物的认识。

结果，学生按照要求，绘制出多幅引导发言的思维导图，使课前阅读汇报不再停留在宣读资料的层面，学生不再把太多的时间耗在了记笔记或抄写资料上面。学生学而得法，能专注于阅读思考，人人用心归纳总结；热衷于看图汇报，个个兴会淋漓；而我看见：课前阅读，效果极佳。

学生汇报提要：鲁迅的成功，有一个重要的秘决，就是珍惜时间。鲁迅12岁读书时，父亲患着重病，弟弟们年纪小，鲁迅不仅天天要上药店、做家务、照顾弟弟，还要写作业。

所以，鲁迅几乎每天都在挤时间，天天看书到深夜。学生汇报提要：鲁迅是我国一位有名的大文豪，原名为周树人。

鲁迅是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。1902年留日学医，后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，遂弃医从文。

他通常把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。鲁迅一生的著作和译作近1000万字，他勤奋而富有才华。

在文章《一面》中描述了他对进步青年真挚的爱，在《有的人》中，赞颂鲁迅是人民英雄，受人钦佩。

学生还根据发言导图，汇报了许多关于鲁迅的生平事迹。。

3.故乡鲁迅思维导图请发个图片

回故乡（1-5）景象：阴晦、苍黄（萧索）

开端心境：悲凉沉重

紫色圆脸

故忆：少年{ 小毡帽 } 天真活泼

闰土：红活圆实的手

无穷无尽的稀奇事 }对比

乡灰黄皱纹脸

在故乡（6-77）{ 见：中年{ 红肿的眼 } 木偶人

高潮反应迟钝

{ 过去：“豆腐西施”——美丽安分 }对比

杨二嫂：现在：“细脚圆规”——尖酸自私

“我”：辛苦辗转

惘然、悲哀：闰土：辛苦麻木

离故乡（77-88） { 别人：辛苦恣雎

结局

希望、憧憬：新生活、努力、实践

4.求关于鲁迅的《祝福》的阅读题目

二、《祝福》（选段）鲁迅（1~3题，4~6题，任选其中一个文段做，7~12题必做）看见的人报告说，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。

祥林嫂还哭喊了几声，以后便再没有什么声息，（①）给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。

窥探舱里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上。注：《祝福》写于1924/2/7/，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

1、选段空白①、②处应填入的词语是：大约像（1分）2、对鲁四老爷的话“可恶！然而……”如何理解？（1分）.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。3.、对鲁四老爷一句“可恶”的正确理解是：答：指卫老婆子不该自己荐他来，又合伙劫她去，大家看了不成样子。

（1分）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。

即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④。

4、画线①“活得有趣的人们”是指什么？答：鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。（1分）5、画线②“总算”在文中的意思是什么？答：祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

（1分）6、画线③全句的含义是什么？画线④中“惊醒”的含义是什么？答：这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。从沉思中惊醒。

7、选词填空：（2分）①“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问.“还不是和祥林嫂？”那短工 d (a.简洁b.直捷c.直接d.简捷)的说。②但随后也就自笑，觉得a (a.偶尔b.偶然c.间或d.随便)的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲……③“我正要问你一件事—”她那没有d (a.精神b.神采c.光采d.精采)的眼睛忽然发光了.④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了前先d (a.悲凉b.悲苦c.悲郁d.悲哀)的神色.8、填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：【B】（2分）我常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，每每恰如所料的起来，很恐怕这事也一律.A.尽管而就 B.因为却所以 C.既然也所以 D.即使也就9、小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？答：题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

（1分）10、“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用？答：使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

（1分）10、下列四段文字都写到了祥林嫂的眼睛，它们分别表现了人物怎样的精神与心理状态？ ①（D）②（G）③（F）④（C）(4分)① 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ②（但不到一顿饭时候，她便回来，）神气很舒畅，眼光也分外有神…… ③（她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，）所以总是瞪着眼睛，不说一句话…… ④（她像受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着……这一回她的变化非常大，）第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

A.悲痛之极，丧失了生的勇气 B.身心俱毁，濒临死的边缘 C.希望破灭，精神受到沉重打击D.精神麻木，不复有生的欲望 E.寄希望于神灵，力图摆脱不幸的命运 F.失望无望，麻木地面对人世的冷漠G.迷信神灵，在无知和虚幻中获得安慰 H.陷于绝望，领略到人世的无情11、理解下面一段文字。答：揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。

（1分）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。12、《祝福》的主题是：通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

（1分）。