1.人教版高一《祝福》课后习题答案共4大题.希望有对第二大题详细的分

题为“ 祝 福”，是应为祥林嫂的悲剧命运与祝福有密切联系，深刻揭示封建迷信对人的毒害；题为“祝福”，在人们忙于 祈福 时 ，孤苦 的祥林嫂死了 反衬这个社会的冷漠，祥林嫂的悲剧命运与鲁镇欢乐的祝福气氛，构成了巨大的反讽效果，深化了主题；小说以"我"在“祝福”时回到家乡对祥林嫂的所见所闻为线索来写，明暗线交织，明线就是祝福，暗线是祥林嫂的悲剧，用明烘托暗，小说容量大又集中.祥林嫂的事件都是以祝福的时间展开的祝福一线贯到底小说起于祝福，结与祝福，所以题为“祝福”.。

2.祝福永远是美好的（阅读短文,完成练习）记得当年每一位姐姐结婚,

生活处处有语文，吸只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多.不信，你跟我一起去走一走.走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店名牌匾，五花八门的广告铺天盖地，常使人眼花缭乱，但都离不开文字.说字，这里不乏书法名家的手笔，驻足品味一番，真是受益匪浅，让人流连忘返；商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不有，细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精练和准确；更有趣的是有些同学会为一个个经典成语名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮地错别字而兴奋不已.打开电视，就像进入了一个色彩斑谰的万花筒，如果你不仅仅对日本动画片和戏说历史的电视剧有兴趣的话，肯定能从中吸收到不少营养.学习普通话，有语法规范、语音纯正的新闻节目；缓减学习压力，有轻松愉快的歌舞游戏板块.总之，这里能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关.走进大自然，有人会感受不到春天的气息，体验不到空气的清新，但笔下的作文却常能把大自然描绘得如仙境一般.细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字.社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐，自然环境中的风雪雨电、花鸟鱼虫；艺术世界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生活.厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现.生活中离不开与人的交往，更离不开语文.有时需要写份留言条，拟份表扬稿；节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语；同学好友生病了，捎份诚挚的祝福常给人带来慰藉.读一份说明书，看一份招聘公告，都是一种学习语文、实践语文的特殊形式.生活处处有语文，有声的，有形的，无声的，无形的.只要不断用感官去捕捉，用心去体验，学习语文无时不能，无处不能..1.短文作者都带我们到哪些地方学习语文？你自己在实践中还通过什么途径学习语文？（1） (2) 4. 摘录下你最最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话.5. “这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字.” （1）“这”是指什么？问题补充：续上.（2）为什么说“这”是种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字？5.读了这篇课文，谈谈自己的启发和感受.。

3.美好祝福式练习是怎样的

使用聚能呼吸法，重复5次。

（1） 细平行站立，双脚间距离与臀部同宽。膝盖略微弯屈，使之位于脚尖的正上方。

双臂自然垂在身体两侧。（2） 吸气，抬起双臂，伸向正前方，保持与肩同高。

⑶继续吸气，双臂向身体两侧扩展。（1） 接着吸气，将双臂举过头顶，双手指尖交叠，形成一个三角形。

（1） 呼气，膝盖再弯屈一点，双手往下，放到身体中心，轻轻按在腹部之上。注意并体会体内出现的影像和感觉。

呼吸和影像：使用聚能呼吸法，吸气，双臂向前伸，然后伸向侧面，最后上举：这样，你就是在从大地、树木和天空捜集祝福。张开嘴呼气，双手收回腹部：这样，你就是在接受这些祝福，并把它们储藏在身体中心。

4.祝福 课后练习答案

我只有第二题的答案。

1.因为，表面上祥林嫂大年夜就死了，死的不时候。本质上，一妇嫁二夫，违背了封建礼教。

2.表现了那些老女人空虚，无聊的心理。3.那些人都把自己的欣慰高兴建立在别人的痛苦之上，表现了作者对祥林嫂愧疚，和对封建社会的痛恨。

4。因为，祥林嫂嫁了两个丈夫，还死了儿子。

她不仅不守“妇道”，还违背了封建礼教。所以应该撞一个死。

5.因为祥林嫂听柳妈的话，去捐了个门槛她本以为已经洗清了自己的罪孽。但是回来后，四婶态度不仅没变，还是不让她碰祭具。

于是，身心彻底崩溃。 前者语气委婉，后者语气强烈，反感，苛刻。

6.不能改，因为前者重点在阐明碗是空的，而且是破的，得出结论，她已经是乞丐了。而后者则注重，阐明她是乞丐那些形容词只是在修饰竹篮。

5.阅读下面文章,完成后面习题（14分）祝福（节选）鲁迅鲁镇永远是

试题答案：小题1：参考答案一：这不是善举，柳妈对祥林嫂的“关心”，不是对不幸者的同情，而是对更弱者不情面的戏耍，加速了祥林嫂的精神崩溃。

参考答案二：这是善举，坚守佛教教义的柳妈，把“捐门槛”也当作当地的一种宗教仪式，“捐门槛”赎罪的作用是被当地人认可的。3分小题2：（甲）相信神灵，在无知和虚幻中获得安慰（2分）；（乙）希望破灭，精神受到沉重打击（2分）。

小题3：形成强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。

（6分。答出对比得1分，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性得1分，揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实得2分。

分析合理得2分。

6.人教版高一《祝福》课后习题答案

题为“ 祝 福”，是应为祥林嫂的悲剧命运与祝福有密切联系，深刻揭示封建迷信对人的毒害；题为“祝福”， 在人们忙于 祈福 时 ，孤苦 的祥林嫂死了 反衬这个社会的冷漠，祥林嫂的悲剧命运与鲁镇欢乐的祝福气氛，构成了巨大的反讽效果，深化了主题；小说以"我"在“祝福”时回到家乡对祥林嫂的所见所闻为线索来写，明暗线交织，明线就是祝福，暗线是祥林嫂的悲剧，用明烘托暗，小说容量大又集中。

祥林嫂的事件都是以祝福的时间展开的祝福一线贯到底小说起于祝福，结与祝福，所以题为“祝福”。