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  • 大班《祝福》教案

    一、幼儿园大班语言《最美的祝福》教案

    活动目标 1、体验过新年的快乐和幸福。

    2、大胆想象“新年是什么”,尝试仿编诗歌并记录。 3、理解诗歌的内容,能有感情的朗诵。

    活动准备 诗歌录音、新年歌曲,挂图一幅,记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。 活动过程 一、导入 1、生活经验讲述:新年。

    提问:“新年是哪一天?你是怎样过新年的?” 2、出示挂图,引导幼儿观察画面。 提问:“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?” 二、展开 1、欣赏诗歌《新年是什么》。

    (1) 教师配乐朗诵诗歌。提问:“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她 的梦怎么样?” (2) 播放诗歌录音,请幼儿带着问题倾听。

    提问:“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问 了谁?他们分别是怎么回答的?” 2.分析理解诗歌内容,学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页) 提问:“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象) 3.幼儿朗诵诗歌。

    (1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。 (2)教师与幼儿分角色朗诵。

    4、通过讨论,仿编诗歌。提问:“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来,鼓励幼儿互相模仿学习。

    5、教师录音,幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌,幼儿尝试有感情的朗读,教师为其录音。

    三、结束 韵律活动“庆祝新年”,,自然结束。 指导语:“新年就要到了,让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”。

    二、幼儿园《大班毕业祝福语》教案及反思

    1、可爱的小宝贝们,恭喜你们,要去另一个地方寻找另一种快乐。小学里会有更多的新奇的东西等着你们去探索。加油。

    2、孩子,老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远,老师就越开心。孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。孩子们,别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

    3、走好,我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。一个最甜美的微笑给你,一个最深情的拥抱给你,一个最醉人的吻给你。

    4、不知不觉,夏天早已悄然到来。校园里,风轻轻地吹着,暖意融融,各种花儿遍地开放,如一张张可爱的笑脸,阳光下金光灿灿,灼人眼眸。鸟儿鸣叫着,从一棵梧桐飞向另一棵,或躲在浓密的枝叶间梳理羽毛。 亲爱的孩子,你同样在悄然中成长 ,像美丽的花朵,像可爱的小鸟儿。当你站起身来,头已达老师腰间,甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语,再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。而今,你即将成为一名神气的小学生, 走进新的校园。 但是,忽然要离开时你却为何哭了?

    5、亲爱的孩子啊,当我听到你对爸爸妈妈说老师不要你了时,真是心酸不已。唉,只怪这是毕业的季节,分别的季节。 我们共同走过了一千多个日日夜夜,我曾经是你,我爱你却不完全懂你: 你清澈的眼睛,你纯净的心灵,你飞舞的思绪,你诗意的语言……我可爱的孩子!你孜孜地探索着天地间的奥秘,你的心永远被未知所牵引。你静静地感受着春风的温柔抚摸,细细地聆听着夏虫的低低鸣叫,快乐地跟随着秋叶的脚步舞动,兴奋地走进那雪花的童话世界……眼里满是好奇,心里充满阳光、快乐和纯真。

    6、我的孩子,你可爱的微笑和纯真的歌声,一直伴随着我。多么感谢你来到我的身边,在这繁杂的尘世间,是你,让我真正感受到了生活的纯真与美好,让我更加热爱生活、感激生命。 我的孩子,不怪夏天已来临,也无怨毕业在际。你终将长大、离开,总有一天,当年华侵蚀了我的容颜,你却如花朵一般盛开。

    7、我的孩子,到那时,你是否还记得你的老师——这个曾经和你身心相系,并祈望终生延续这种情谊的老师? 唯愿你在成长的岁月里,健康快乐

    8、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!

    9、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的!愿你做一个时间的主人!

    10、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

    11、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!

    12、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。

    三、幼儿园中班社会教案祝福声声

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    可以根据下面的教案开展

    设计意识:

    拜年是春节的一项重要活动,人们相互问候,互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中,幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。

    活动目标:

    一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦;

    二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力;

    三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

    活动准备:

    扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

    活动过程:

    1.导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。

    指导语:(1).小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

    (2).小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?

    2、拜年的礼仪

    指导语:(1).小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

    (2).我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。

    小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

    3、情景游戏"拜大年"。

    指导语:(1).小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

    (2).小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

    (3).先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

    4、开始游戏。

    (1).教师向幼儿师范,请幼儿师范。

    (2).幼儿自己玩。

    首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

    爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!"

    叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。

    最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

    四、活动总结。

    让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

    活动延伸:

    1.指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

    2.制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

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    四、《祝福》教案

    一、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

    二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 三、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。

    教学设想: 一、本文是鲁迅的代表作之一,内容丰富深刻,在教学中不可能面面俱到,只能突出重点,留下一些空白让学生课后自己研读。 二、围绕本单元的教学目标,几篇课文教有所重,形成一个疏密有致浓淡互补的单元教学整体。

    三、方法上采取老师指导下的学生读、思、议结合,培养学生分明,具体形象,使人如见其景,如闻其声。课文中用“沉重”的晚云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

    其中有一句话“年年如此,家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧,封建思想依旧。

    而破折号插入的部分又反映出,在这贫富悬殊的社会里,穷人无福可祝,无福可言。这些语句,勾勒了当时的社会环境,揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

    五、布置作业 1.写300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。 2.画出文中祥林嫂前后几次的肖像描写,并体会其作用。

    3.做“思考和练习”一。 第二课时 一、交流作业,由两位同学读《祥林嫂的故事》,在学生互议的基础上,教师简要评议。

    二、理解祥林嫂第一次到鲁镇来的部分。到鲁镇是怎样的状态?后来又有什么变化? 肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。

    模样还周正,手脚都壮大。(年轻,勤劳,朴实,新寡) 眼睛:顺着眼。

    (善良温顺) 表现:整天地做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子。做工不懈,食物不论,力气不惜。

    (勤快耐劳) 变化:她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。(要求极低,反衬出在婆婆家的遭遇)(择其要点板书) 2、鲁四老爷对雇用祥林嫂最初是什么态度? 皱眉,讨厌她是寡妇。

    3、祥林嫂被抢走时,鲁四老爷反应如何?两次“可恶”,“然而”是什么含义? 鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的,“皱一皱眉”表示反感,却没有丝毫同情心。寻人时,也仍然是“踱”。

    发现祥林嫂被抢走,鲁四老爷说了两次“可恶”,“然而”。我们细细分析一下就可以发现,里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。

    第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动,给自己带来了麻烦。“然而”是书面语重转连词,后面隐含的意思是:祥林嫂私自逃出,礼教不容;婆婆作主,理所当然,而且表示了鲁四老爷的假斯文。

    第二次说可恶是针对卫老婆子的,对卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她,闹得沸反盈天,有损鲁家的体面。“然而”找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。

    三、讲析祥林嫂被迫改嫁一部分。 默读、思考并讨论:1、为什么只有四婶还提起祥林嫂? 祥林嫂似乎从人们记忆中消失了,四婶还问起她,也仅仅因为后来再也雇不到像她那样不懒不馋、勤快能干的佣人。

    为后文收留祥林嫂打伏笔。 2、强迫祥林嫂改嫁说明什么?祥林嫂“闹”得出格又反映什么?这部分的结果怎样? 婆婆强迫祥林嫂改嫁说明旧社会劳动妇女没有地位,死了丈夫还得受制于婆婆。

    绳子一捆,塞在花轿里,以八十千的价格“卖”掉了。祥林嫂的反抗,并不是因为在读书人家里做过事,而是她的自发反抗,她要摆脱这任人宰割的命运。

    在当时的社会,她的反抗不可能有结果。这部分最后交代了祥林嫂嫁了勤劳朴实的贺老六,并有了一个儿子。

    读者读到这里,往往会稍松一口气。但祥林嫂的命运究竟如何呢?我们继续研读。

    四、讲析祥林嫂第二次到鲁镇这一部分。 1、速读这一部分内容,概括主要情节:①祥林嫂再次到鲁镇做女佣。

    ②祥林嫂的痛苦悲伤成了人们咀嚼品味和取笑的材料。③柳妈的恐吓和祥林嫂捐门槛。

    ④祥林嫂捐门槛后仍得不到解脱,最后被赶走沦为乞丐。 2、祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化?从中反映出什么? 肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色。

    眼睛:顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。与前面第一次来时比较,两颊和眼睛发生了变化,说明精神上受到刺激,极度悲伤。

    作者正是用白描手法,在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。 3、原来不爱说话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事?人们的反应怎样? 是因为她心中非常悲伤,想通过倾诉来发泄心中的痛苦,希望得到人们的安慰和同情。

    但人们却很少同情和怜悯,在鲁四老爷家不让她干祭祀的活,镇上的人们很快就厌倦了她的故事,并把她作为取笑的对象。这些,说明在那个封建礼教封建思想占统治地位的社会,祥林嫂享受不到一个普通人的权利,要忍受巨大的精神压力。

    4、柳妈是一个怎样的人?祥林嫂为什么要化那么大的代价去捐门槛?捐门槛后祥林嫂有哪些变化? 柳妈是个深受封建礼教和迷信毒害的小市民。她的话,本身没有什么恶意,但却使祥林嫂思想上更加痛苦。

    祥林嫂花了12元鹰洋去捐门槛,是她的又一次反抗和挣扎,她。

    五、幼儿园《大班毕业祝福语》教案及反思

    1、可爱的小宝贝们,恭喜你们,要去另一个地方寻找另一种快乐。

    小学里会有更多的新奇的东西等着你们去探索。加油。

    2、孩子,老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远,老师就越开心。

    孩子,你们都长大了,请记住老师的话:路要靠自己去走,学习更要靠自己。孩子们,别忘了常回幼儿园看看。

    老师爱听关于你们的一切。3、走好,我可爱的孩子,但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。

    鸟儿们,不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

    一个最甜美的微笑给你,一个最深情的拥抱给你,一个最醉人的吻给你。4、不知不觉,夏天早已悄然到来。

    校园里,风轻轻地吹着,暖意融融,各种花儿遍地开放,如一张张可爱的笑脸,阳光下金光灿灿,灼人眼眸。鸟儿鸣叫着,从一棵梧桐飞向另一棵,或躲在浓密的枝叶间梳理羽毛。

    亲爱的孩子,你同样在悄然中成长 ,像美丽的花朵,像可爱的小鸟儿。当你站起身来,头已达老师腰间,甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语,再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。

    而今,你即将成为一名神气的小学生, 走进新的校园。 但是,忽然要离开时你却为何哭了?5、亲爱的孩子啊,当我听到你对爸爸妈妈说老师不要你了时,真是心酸不已。

    唉,只怪这是毕业的季节,分别的季节。 我们共同走过了一千多个日日夜夜,我曾经是你,我爱你却不完全懂你: 你清澈的眼睛,你纯净的心灵,你飞舞的思绪,你诗意的语言……我可爱的孩子!你孜孜地探索着天地间的奥秘,你的心永远被未知所牵引。

    你静静地感受着春风的温柔抚摸,细细地聆听着夏虫的低低鸣叫,快乐地跟随着秋叶的脚步舞动,兴奋地走进那雪花的童话世界……眼里满是好奇,心里充满阳光、快乐和纯真。6、我的孩子,你可爱的微笑和纯真的歌声,一直伴随着我。

    多么感谢你来到我的身边,在这繁杂的尘世间,是你,让我真正感受到了生活的纯真与美好,让我更加热爱生活、感激生命。 我的孩子,不怪夏天已来临,也无怨毕业在际。

    你终将长大、离开,总有一天,当年华侵蚀了我的容颜,你却如花朵一般盛开。7、我的孩子,到那时,你是否还记得你的老师——这个曾经和你身心相系,并祈望终生延续这种情谊的老师? 唯愿你在成长的岁月里,健康快乐8、美,是智慧,是静谧。

    祝你聪明!愿你上进!9、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的!愿你做一个时间的主人!10、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。

    愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!11、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。

    愿你日夜勤奋,早日成才!12、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。

    六、中班语言许愿星教案

    幼儿园教案:许愿星

    教师:屈老师

    活动目标:

    1、学习制作许愿星,体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

    2、在许愿中感受人与人之间美好的情感。

    活动重难点:

    重点:学习制作许愿星,体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

    难点:在许愿中感受人与人之间美好的情感。

    活动准备:小棒、各色五角星、彩纸、胶水,许愿棒。

    活动过程:

    一、离园倒计时

    价值取向:感受毕业的临近

    1、看看我们墙上的离园倒计牌,我们还有几天就要离开幼儿园了?

    2、全班的小朋友在一起三年了,那么在这三年里,你最难忘的是什么?

    3、前几天裴老师教了你们一首歌曲《老师,再见了》,很多小朋友都哭了。是啊,大家每天一起学习、一起游戏,分别的时候都很舍不得。

    二、老师的心愿

    价值取向:通过老师的心愿,引起幼儿许愿的兴趣。

    1、老师也舍不得你们,但也为你们就要升入小学而高兴。现在,老师有一个美好的祝愿要送给你们。

    2、(出示许愿棒)看,这是老师的许愿棒,它代表老师的美好祝愿。

    3、教师默默许愿,请幼儿猜测。

    4、教师举起许愿棒公布自己的美好祝愿:天上星,亮晶晶,许愿许愿,愿望实现,祝愿小朋友健康又聪明。

    5、你们想拥有这样一颗许愿星来祝福自己的好朋友或祝福自己吗?

    三、制作许愿星

    价值取向:通过制作许愿星,祝福他人。

    1、那你们知道这根许愿棒是怎么做的?

    2、制作要求:把两颗五角星叠合着粘在小棒的一端,然后装饰小棒。

    3、完成制作的幼儿手持许愿棒做一个挥舞动作,为别人祝愿:天上星,亮晶晶,许愿许愿,愿望实现,祝愿……

    四、许个美好的祝愿

    价值取向:大胆表达自己对他人的祝愿,感受人与人之间美好的情感。

    1、你想为谁许愿呢?你要说什么祝福的话来送给别人?

    2、小朋友都有很多美好的祝愿,谁先来送出你的祝愿?(请幼儿手持许愿棒在大家面前宣布他们的许愿词。)

    3、引导幼儿相互交流各自的祝愿,分享他人的愿望。

    活动反思:

    当我们创设了一个“离园倒计时”版面时,孩子们对同伴的留念日益增强,在离别之际,纷纷想到了对他人的祝福。“祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长大”“祝大家健健康康,有美好的每一天!”“祝大家学习进步,生活快乐!”这些童言童语看似平凡,却真心地对彼此未来的祝福,人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。

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    七、中班安全教案趣味祝福卡

    教育活动目标: 1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

    2、培养幼儿的观察力。 3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

    活动准备: 消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。 活动过程: 一、课前律动: 教师:小朋友们好,下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏! (小手小手拍拍拍,小手举起来;小手小手拍拍拍,小手合起来;小手小手拍拍拍,小手抱起来;小手小手拍拍拍,小手放起来。)

    二、激趣导入: 1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里,让幼儿观察,并提问瓶中的红布发生了什么变化? 幼儿:这块布变成了白色。 2、教师:小朋友们,你们想不想知道为什么它变成了白色?今天,老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。

    3、出示消毒液教师:刚才试验中的红布就是被这瓶液体改变了颜色,你们知道它是什么吗?幼儿:消毒液。 4、教师:xx小朋友回答的真棒!那么你们知道消毒液的特点和作用吗?幼儿:用它可以消毒。

    教师小结:消毒液是一种无色的液体,但它有一种很刺鼻的气味。人们可以用它来消灭有害的细菌。

    而且它的腐蚀性也很强,所以小朋友们不能随便乱摸。 三、出示口红 1、教师:老师手中拿的是什么?幼儿:老师手中拿的是口红。

    2、教师:xx真聪明,你们看见过谁用过?幼儿:妈妈。 3、教师:那她把口红涂在哪里啊?幼儿:嘴上。

    4、教师:那你们可以用大人的口红吗?幼儿:不可以。 教师小结:口红是一种化妆品,它含有汞等有害物质。

    你们的皮肤还很娇嫩,如果涂抹口红的话,会引起中毒。 四、出示农药图片 1、教师:小朋友们,老师手中拿的是什么?幼儿:农药 2、教师:你们知道农药的作用吗?幼儿:不知道 教师:那么就由老师来告诉大家吧!农药也是一种液体,它可以用来杀死虫对庄稼有害的虫子。

    如果人类接触到它的话,有时会引起中毒,甚至死亡。 五、活动结束教师总结:今天小朋友们认识了一些有害物品,在生活中,我们要远离这些有害物品,不去触摸。

    六、活动延伸回家之后,问一问家长还有哪些物品对身体有害。我们下节课请小朋友再说一说。

    八、中班语言许愿星教案

    幼儿园教案:许愿星 教师:屈老师 活动目标: 1、学习制作许愿星,体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

    2、在许愿中感受人与人之间美好的情感。 活动重难点: 重点:学习制作许愿星,体会感谢他人和祝福他人的特别方式。

    难点:在许愿中感受人与人之间美好的情感。 活动准备:小棒、各色五角星、彩纸、胶水,许愿棒。

    活动过程: 一、离园倒计时 价值取向:感受毕业的临近 1、看看我们墙上的离园倒计牌,我们还有几天就要离开幼儿园了? 2、全班的小朋友在一起三年了,那么在这三年里,你最难忘的是什么? 3、前几天裴老师教了你们一首歌曲《老师,再见了》,很多小朋友都哭了。是啊,大家每天一起学习、一起游戏,分别的时候都很舍不得。

    二、老师的心愿 价值取向:通过老师的心愿,引起幼儿许愿的兴趣。 1、老师也舍不得你们,但也为你们就要升入小学而高兴。

    现在,老师有一个美好的祝愿要送给你们。 2、(出示许愿棒)看,这是老师的许愿棒,它代表老师的美好祝愿。

    3、教师默默许愿,请幼儿猜测。 4、教师举起许愿棒公布自己的美好祝愿:天上星,亮晶晶,许愿许愿,愿望实现,祝愿小朋友健康又聪明。

    5、你们想拥有这样一颗许愿星来祝福自己的好朋友或祝福自己吗? 三、制作许愿星 价值取向:通过制作许愿星,祝福他人。 1、那你们知道这根许愿棒是怎么做的? 2、制作要求:把两颗五角星叠合着粘在小棒的一端,然后装饰小棒。

    3、完成制作的幼儿手持许愿棒做一个挥舞动作,为别人祝愿:天上星,亮晶晶,许愿许愿,愿望实现,祝愿…… 四、许个美好的祝愿 价值取向:大胆表达自己对他人的祝愿,感受人与人之间美好的情感。 1、你想为谁许愿呢?你要说什么祝福的话来送给别人? 2、小朋友都有很多美好的祝愿,谁先来送出你的祝愿?(请幼儿手持许愿棒在大家面前宣布他们的许愿词。)

    3、引导幼儿相互交流各自的祝愿,分享他人的愿望。 活动反思: 当我们创设了一个“离园倒计时”版面时,孩子们对同伴的留念日益增强,在离别之际,纷纷想到了对他人的祝福。

    “祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长大”“祝大家健健康康,有美好的每一天!”“祝大家学习进步,生活快乐!”这些童言童语看似平凡,却真心地对彼此未来的祝福,人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】。

    九、大班社会《怎样过新年》教案与反思

    活动设计背景新年快到了,大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛,为了增进孩子们对我国传统节日,传统文化的了解,培养孩子们的语言组织能力,组织了这次谈话活动.活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神.2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情.教学重点、难点重点:调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神难点:引导幼儿用 较为流利的语言描述,表达自己的心情.活动准备各种与新年有关的图片或者物品谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?1、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往.3、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了.提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?4、教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?5,孩子们画画,动手做贺卡.教学反思新课程实施,明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程” 要求.要转变幼儿的学习方式,关键要转变教师的教学方式.因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验.在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探索与发现。

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