活动目标：

1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。

2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。

3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。

活动准备：

自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料（每组三幅背景图、小动物图片）

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的兴趣

教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？能猜出是什么。

“不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就像开了朵朵花”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。

二、结合多媒体课件学习诗歌，感受诗歌的优美意境

1.教师：红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞，这不，她正带着漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。

（播放雷雨声音）提问：“天气怎么了？下雨了，红红有伞，那小动物该怎么办呢？我们让小动物到哪去躲雨呢？（引导幼儿仔细观察课件，帮小动物找适合的躲雨之处）

2.教师：“小朋友们帮小喜鹊、

小青蛙、小蚂蚁找到了伞，它们

托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友

回答的问题里藏着一首好听的诗歌

名字叫《伞》，请你们听听诗歌里

说了些什么？” 3、结合图片引导

幼儿朗诵诗歌。

师：这首诗歌《伞》好听吗？幼：好听。

师：请小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵

三、学习仿编诗歌。

1、师：小朋友们朗诵地非常好，老师还给小朋友带来一些漂亮的图片，你们看上面有什么？

幼：漂亮的鲜花

师：你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......

师：鲜花在什么地方？幼：草地上。

师：你可以用完整的话来说一遍吗？（有较好的提问，使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩固了诗歌的结构）

幼：草地上的鲜花是蜜蜂的伞

类似的提问引导幼儿说出：路边

的屋檐是燕子的伞......地上的

小草是蜗牛的伞......师：小朋友们

说的真好，咱们把刚才说得几句话

编成一首好听的诗歌好吗？

四、分组操作，仿编诗歌