础知识部分： 1、读拼音写词语 pang xiè lín xún xiàn mù diào bīng qiǎn jiàng （ ） （ ）（ ） （ ） kāng kǎi xiū sè xìn lài xīn kuàng shén yí （ ） （ ）（ ） （ ） 2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字 买（ ）还珠--

基础知识部分：

1、读拼音写词语

pang xiè lín xún xiàn mù diào bīng qiǎn jiàng

（ ） （ ）（ ） （ ）

kāng kǎi xiū sè xìn lài xīn kuàng shén yí

（ ） （ ）（ ） （ ）

2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字

买（ ）还珠-- 千（ ） 一发 ---

应接不（ ）-- （ ） 之不理---

3、根据内容选择正确的序号

（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手

B、实事求是 再接再厉 没精打采

C、换然一新 诲人不倦 举世文明

（2）《狱中联欢》"洞中才数月，世上已千年"这幅对联的横额是（ ）

A、苦尽甜来 B、极乐世界 C、扭转乾坤

（3）"亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这一段话 应读出的语气是（ ）

A、请求 B、强求 C、哀求

（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ ）

A、我不知道那个人是不是他的哥哥。

/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？

B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。

/ 雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。

C、他的话完全没有错。

/ 他的话不可能不对。

（5）下列各组中修辞正确的一组是（ ）

人们都说"桂林山水甲天下。

"

他难道不像一个真正的守门员吗？

森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。

大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。

A、比喻 反问 拟人 陈述

B、比喻 疑问 夸张 拟人

C、引用 反问 拟人 夸张

4、按要求填写成语、谚语或歇后语。

(1)写出四个含有“动物名称”的成语：( )( )( )( )

(2)用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。

画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ）

(3)以诗句中各字为开头分别写一个成语

风（ ） 雪（ ） 夜（ ）归（ ） 人（ ）

（4）先填空，然后照样子在后面的括号里写上一句

十五个吊桶打水-------（ ） （ ）-----（ ）

路遥知马力---------（ ） （ ）-----（ ）

5、根据上下文意思和对教材中精典篇目的理解填空。

(1)( )虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧 紧联在一起。

（填诗句）

(2)我国古代有句名言，（ ）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。

（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明作者。

( )

(4) 焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语）

(5)根据课文内容写出下列人物的性格特点

( )詹天佑 ( ) 叶圣陶 ( )邱少云

( )鲁 迅 （ ）军需处长 （ ）五壮士

(6)《竹石》一诗中在当今广为传诵的句子是 （ ），这首诗表现了诗人 的精神。

(7)《鸟的天堂》一文的作者是（ ），课文是按照（ ）顺序来叙述的。

“鸟 的天堂”实际指的是（ ）。

(8)根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序(写序号)

①狱中联欢 ②赤壁之战 ③田忌赛马 ④一夜的工作 ⑤石灰吟

（ ）

6、请你写出一首表达送别之情的古诗，并标明诗句的作者和年代。

阅读部分

（ ）

暑假里的一天，我上街去买菜。

路上，忽然“嘎”的一声，随后后上孩子的哭声。

我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。

旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。

我赶忙跑过去想拉起那孩子。

这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。

戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。

人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起”

“哦，是这样。

孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。

“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。

围观的人你一言我一语guān qiè（ ）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要liú xīn（ ），青年人！”

我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。

思考

1、给文章加个合适的题目：《 》

2、在文中有拼音处写汉字。

3、联系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。

4、缩句：

街上看热闹的人渐渐围拢来。

一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。

5、填上合适的关联词语把上下的意思连起来。

（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。

青年人想：（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。

6、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？

7、文中的最后一段话，你是怎么理解的？

8、仔细阅读本文，说说在人物描写上短文有什么特点？

习作部分：

题目：假如我是……

要求：1、充分发挥自己的想像力，把自己平时很想实现的愿望，很想表达的心里话在习

作里实现吧!

2、字数在500字左右。

1、在小学六年了，我们应该掌握了2500个常用字了吧？对于这些常用字，你掌握得怎么样呢？我们来试试吧，但是要把字写得好看一些！

yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài

(疑惑) ( 安 详 ) ( 推 辞) ( 凝 聚) (酷 爱)

gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó

(隔绝) ( 矫 健 ) ( 湛 蓝) ( 喧 嚣) ( 揣 摩)

2、同学们，你们发现了吗？有些汉字有好几个读音，在不同的地方度不同的音，别说是外国人很难掌握，就连我们也是如此，在以后的学习中要注意的哦！下面，我们就来试试看，请你选择加点字的读音。

挑衅（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 吓煞(shā shà)人香

规模（mú mó） 树冠（guān guàn） 战车千乘(shèng chéng)

3、汉字中有很多字是基本字，给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，这是一种造字的方法。

可是也给我们学习汉字带来了麻烦，我经常会把形近字稿混淆了，用错了。

下面的几组字你来试试，看看自己是否已经把它们区别开来了。

澜（波澜 ）框（镜框 ）缎（绸缎 ）添（增添 ）魂（灵魂 ）

斓（斑斓 ）眶（眼眶 ）锻（锻炼 ）舔（舔一舔 ）魄（气魄 ）

二、阅读、积累。

1、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。

六年来，大家积累了多少这样的词语呢？对于它们是不是有所认识呢？试试看。

深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继 锲而不( 舍 )

( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭 翠绿( 欲 )滴

波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃 水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起

①上面词语中，形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒

②最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。

(水平如镜) → (微波乍起) → （波澜起伏） → (汹涌澎湃)

2、课文的阅读有一种方法，叫作“越读越薄”，有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆，如《大江保卫战》一文中，解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景，你能用一些成语来形容吗？(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜。

[只要填上含有这样的意思即可。

]

3、学过的课文，尤其是一些重要的文章是要记住的，一方面可以培养我们的语感，熟能生巧；另一方面，可以给我们打好一种语文的底子，使我们身上有一种文化的味道。

下面的课文是我们学过的，都是背诵过的，还记得吗？

(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。

(2)古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”则描绘了夏天的景象。

(3) 说起“水”，真是无处不在呀！你瞧，下面的对子、古诗句里都带个“水”字，你能把它们填全吗？

风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相容。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

(4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的树林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

4(她) (她)：[只要是能够勉励勤奋学习即可。

]

5、

短文一 《莫伯桑拜师》(节选)

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。

但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。

福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。

……”

B、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。

照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。

（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来）

短文二

生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a、捐献我的任一器官和部件。

b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）

c、捐献下列部件和器官——

d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。

美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。

再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。

不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。

我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。

我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。

美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。

只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。

两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。

这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。

当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。

他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。

看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场。”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)

⑷、将下列句子换一种说法。

他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。

她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗？

不能换。

“任一”强调的是一个器官和部件，不可超过两件。

是为了表现母亲的伟大和高尚。

[供参考]

万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……

母亲也像捐献自己的器官或是部件。

青年时期的毛泽东（不但）抓紧时间读书，（而且）读得十分认真。

（不论）读什么书，他（都）是边读边做笔记，（即使）是浅显易懂的文章，他（也）要边读，边圈圈点点。

2[参考答案：因为上网有利有弊，因此谈论这个问题时，可以分别从三个方面来谈：（1）、应该上网；（2）、不应该上网；（3）、可以上网，但是要注意一些问题。

这三个方面在谈论的时候，要讲清楚理由。

]