【教学目标】 1.了解古代诗歌常见的语言风格。

2.掌握鉴赏诗歌语言的分析方法及答题步骤。

一、语言的锤炼 【考点分解一】 鉴赏“炼字” 【提问方式】 1.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。

2.某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 【解答分析】这类题目要求品味字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境 情感来分析。

【答题步骤】 第一步：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)， 概括说一下(必答)。

第二步：把该字放入原句中描述景象。

(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省 略这步) 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。

(必答) 【答题范式】 这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)， 描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。

【技法指导】 “炼字”的 4 个思考角度 1．修辞角度 “云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。

“破、来、弄”三字写出三种连续的动态： 云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。

云横皓月、 风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。

云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使宁静 的画面有了飞动之势。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”(王之涣《出塞》)“怨”字明显用了拟人手 法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”(杜甫《春望》)“溅” “惊”二字， 同属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”(孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸” “撼”具有夸张色彩。

2．声韵角度 古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。

杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势，更见冲天悲情。

叠词最具声韵 效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。

李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。

王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” ，用叠字之法，不但摹景有神，而且音调抑扬，气韵流畅。

黄庭坚以“夜听疏疏 还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪诗》)描绘雪景，可以说是古今绝唱。

3．活用角度 古人惯于活用词语，形容词