在教学工作中，我们经常要听课、评课，究竟怎样才能做得更好呢？下面，我想就这两方面谈谈简单的看法。

一、听课

教师听课应该按下面三个步骤来进行，即在课前要有一定的准备工作； 听课时要认真观察和记录；听课后要思考和整理。

听课时不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，而且听课者应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者，同时把学生的发展状况作为评价的关键点。

二、评课

首先要明确的是评课的出发点是真心实意帮助讲课教师改进教学。

其次评课要注意四忌：

一是忌高谈阔论，空洞而无内涵；

二是几只谈问题，不提建议；

三是忌就课论课，不能上升到理论；

四是忌求全责备，面面俱到。

再次，评课时主要从以下几点入手：

1、看教学目标的达程度是否落实四基到位，要结合教材中课的地位谈目标，并根据《课标》中的要求。

2、 看是否创设了一个好的问题情境，学生是否感受到了学习数学的必要性。

3、看课堂上师生关系是否和谐，学生是否心里有自由感、安全感。

4、看学生的参与度，是否不同程度的学生在原有基础上都有进步。

5、看教师的作用发挥得好不好，是否做到了该讲、改提升的都讲了、提升了。

6、看重点抓得准不准，时间分配是否合理，难点突破措施是否得利。

7、看课堂建学过程是否具有生成性，预设与生成的关系处理得是否得当？

8、看教师的素质，是否注意倾听学生的发言，尤其是错误的发言；是否诚心实意与学生站在同一水平线上平等交流。

最后，请注意评课时只要抓住最闪光的一点或几点即可。