语文对我们而言是最重要的交际工具.语文学科是一门基础学科,对于大家学好其他学科,提高正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.

　“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!”学语文可以提高你的生活品位,使你成为一个有文学修养的人,一个精神食粮丰裕的人.

第五,语文是一门很有趣味性的学科.

语文这门学科乍看很简单,因为是母语,大家从小就接触它.然而,如果你深入进去,就会发现,字、词、句、篇、语、修、逻、文里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨.

二．高中语文学法：

在我们的生活中,时时处处都在讲究方法.学习是手脑并用、身心共济的复杂的活动,当然更要讲究方法.法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥.”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半.”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式,叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正确）＋Z（不说空话）.这里也强调了使用正确方法的重要意义.联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人.因此,我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法,去主动地获取需要的知识、会学、善学的人.而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人.

常有同学提出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错,为什么到高中后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手,可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索,收效甚微,以致苦恼重重,浩叹连连：学好语文真难呀!

客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易.它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培养良好的感知与接受能力.但作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的应该说是不太困难的,是有规律可循的.这里,首先需要端正一种认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进、潜移默化的过程.语文学习内容的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,为应试求成绩,而应夯实语文基础,将其作为一项立身处世的本领努力学习下去.近几年的高考,语文学科一直是重基础知识和基本能力的考查,所以大家要重视基础,不要好高骛远.

现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志.大家在学习中要把握好这两点精髓.阅读是语文知识的主要来源,应对一些名家名作进行有计划的阅读,不断拓展知识面.高中生已具有较强的自学能力,要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和散文.国别上分中国和外国,可就自己的喜好侧重来读.还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻.需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟人生.其时有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提高.阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材.阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识.阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,还可提炼情节梗概,写作品评析、鉴赏、读后有感等.真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作.贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀.

语文学习中要用好两个本子,即知识积累本和随笔本.知识积累本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理.经过初中学习,绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,许多同学是一知半解,知识支离破碎的.到了高中,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修辞,不断地汲取、归纳、整理,同时对常识性知识和写作知识等注意搜集,可构建起自己的知识框架体系.随笔本则是用于创造的写作园地.这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花.好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字.同学们要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风.

语文学习的要义在于勤和恒.大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,提高听、说、读、写、思诸种能力.大家在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,这不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?

三．高中语文的基本学习方法

1、制定计划

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证.为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划.制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性.只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率.

2、主动预习

课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段.—般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了

二是要巩固复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系,温故而知新.

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、模棱两可的知识要特别予以注意,大胆质疑,努力探究,这也是新课改后新增的一种能力要求：

四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出.预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备.

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

（1）确立明确的课堂学习目标.明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率.

（2）调适良好的心理状态.一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向.

（3）做好身体上的准备,保证有饱满的精神投入到课堂学习.

（4）准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪.

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地.学生在校的大部分时间是在课堂上度过的.上好课、听好课是学习各门功课的重要途径.课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果.行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路,（2）抓住关键内容,（3）积极思维,学思结合.（4）珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务.（5〉注意课堂小结.总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到.只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础.

5、及时复习

瞬间记忆能力大家水平相当,但一段时间过后同学们对已经学过的内容掌握情况就参差不齐.众所周知,大脑都有一个遗忘规律,短时间重复记忆的次数越多,我们存储于大脑的信息就越持久.因而及时复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素.语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理,（2）独立作业,（3）分析错误,（4）系统小结.

6、课外学习

（1）要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进语文知识的学习和发展正当的兴趣爱好.

（2）课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼.

（3）在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用.

（4）要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果.

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法.特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入.然而这些却又是极为重要的.我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展.

四．高中语文必须养成的良好学习习惯

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书.要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大量地涉猎课外书籍,从书中获取丰富的精神养料,也为写作搜集素材,潜移默化中提高各种语文素养.大家可以多读一些健康杂志,如《意林》《青年文摘》《世界博览》《杂文选刊》《智慧》等,勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒.欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵.我们也要充分利用课余的点滴时间来多读多思多悟.持之以恒,就能厚积薄发 ,化他人知识为己用.

2、勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯.写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆.做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录,2、做卡片, 3、提要钩玄,4、写读后感.

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯.ˉ车具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书.最常用的工具书为字典、词典、辞典.如《现代汉语规范词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等.工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的.

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径.朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感.朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前.朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美.通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了.背诵要下苦功夫.可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵.背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘.

5、勤于独立思考

思考是掌握知识的中心环节.养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题.思考是从问题开始的.因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么.其次要善于分析综合.分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识.对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析.综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体.第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化.所谓思维定势就是一种固定的思维模式.好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想,难以有所发现和创造.要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想.

6、勤于求教探讨

要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师?问同学,问家长,问一切可能了解情况的人.学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩.

7、勤于写日记

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来.日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的.日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈.日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工.最初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高.写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力.因此,只要有利于练笔都可以写.写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来.日记往往记的是身边的琐事,但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法.许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动,并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的.写日记一定要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”.

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养.只要有决心,良好的习惯就一定能养成.这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽.

8、让认真书写、卷面工整成为一种习惯：

实行网上阅卷以来,卷面、书写就显得非常重要.大家的二卷答案经扫描后切块呈现在显示器上,而且是没有横线和方格的,只有一行行的黑体字.显示器的辐射和长时间的批阅必然造成阅卷老师的视觉疲劳.此时,如果老师们看到一片乱糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的话,他们的情绪自会起波澜,那么即便是你的答案是正确的,也有可能因为看不清而误判,更何况重中之重的作文本来就带有个体的主观情愫.建议大家平时写作业和做练习时一定高标准严要求自己,尝试用空白纸来练字、写答案.字要注意大小和间隔,答案要注意排面.

以上只是我个人的一些粗浅的、不成熟的见解,仅供大家参考、借鉴.记住,只有适合自己的学习方法才是最佳的、最有效的.