□王宏波背诵古诗词的好处毋庸置疑，虽然它有用时长、见效慢的特点，但是这种集腋成裘、静水流深的学习方式，是人生一种地基式的重要积累。

天长日久，这种优势会一点一点显现出来，而且能够受用终生。

所以当下要做的是怎样引导儿童背诵。

开始背诵古诗词，兴趣很重要，但是在具体操作时，很多人忽视了诵读的作用。

古诗词本身押韵合辙，读起来琅琅上口，又加古典诗词具有诗中有画、画中有诗的特点，意境优美，引人入胜。

儿童对语言学习有一种天生的亲近感，记忆力很强，所以，背诵古诗词对他们而言非但不是特别难的事情，而且是一种享受和愉悦。

所以，背诵古诗词，首先就是读起来、背起来。

时间一长，小孩子背的古诗词多了，语感和感知都会有明显进步，甚至会上瘾。

当然也会有这样的情况，孩子背诵一定时间后，会有不想背诵的时候，这时就需要根据儿童的特点，从兴趣入手来进行引导。

首先加入儿童的学习，和他一起背诵。

在一起背诵可以互相学习，互相鼓励，让孩子更有学习的动力和兴趣。

同时，在背诵过程中还可以讲一讲名人背诵古诗的故事，以此激励儿童。

此外还可以采用比赛的方法，这种方式带来的竞争能给小孩子一种动力和愉悦，促使他们更好地背诵。

在比赛中，你追我赶，既是竞争，又是游戏，在不知不觉中，就会加快背诵的速度和力度。

同时在这一阶段尽量采用孩子喜闻乐见的方式，比如绘画、音乐等等。

艺术是相通的，这样既能使孩子更好地理解古诗，还能渲染一种艺术气氛。

当孩子背诵到一定程度，数量上有了一定积累，认知上有了一定感受之后，就要进行一定的理性引导。

首先可以介绍诗人。

诗人的经历是诗人作诗的基础，诗人的思想是诗人在诗中抒发的情感。

尤其是那些优秀的诗人，他们的命运和时代息息相关，他们用诗人敏锐的视角关注时代、人生以及自然，所以他们的诗歌才能发常人所不能见，思常人所不能思。

可以说了解诗人可以直接帮助孩子了解诗意。

其次，可以讲讲与古诗文有关的故事，古诗文的写作背景、写作经历和诗人的背景状况本身就是一个故事，再加上一些有关的历史文化和掌故经典，会有助于增强孩子对古诗词的理解与兴趣。

第三，可以引导儿童在学习中运用。

只要背诵古诗文达到一定数量，在日常生活和写作中，孩子往往就能出口成章。

老师和家长要做的，只是给孩子创造这样一个环境和平台，比如创设环境，让孩子身临其境感受到诗歌的意境，从而言为心声、一吐为快。

或者用出题的方式，让孩子能够左右逢源、灵活运用，而不是仅仅会背而已。

闻名中外、令人倾慕的叶嘉莹先生，用全部心血学习、宣讲、传播古诗文，讲起学习古诗文的终极意义，先生一语中的，学习古诗文可以让人心灵不死。

我们让儿童学习古诗文的目的也许就在于此。