针对小学古诗教学中的一些问题，我们提出在小学古诗教学中指导学 生开展自主学习的研究。

在研究过程中重点指导学生进行古诗诵读与感悟，加强古诗教 学资源整合与古诗知识应用的指导，搭建学生选择学习与生生互动平台，课内外结合， 形成对学生自主学习古诗的指导策略，即引导学生在情境中、抓重点词句、在直观熏陶 中感悟；明确古诗诵读指导要求，形成诵读过程的指导，指导学生在读中想象古诗意境 美，并抓重点词句来想象；通过诗画、诗乐、诗演结合进行课内教学资源整合，通过课 前搜集、课中拓展进行课外资源整合；指导学生学会古今联系、学创联系的古诗知识应 用方法。

从而激发了学生诵读古诗的兴趣，拓宽了学生的知识视野和学习空间，丰富了 学生的学习方式，提高了学生的应用能力，转变了教师的指导观念，改进了指导方式， 加深了教师的文化底蕴。