120分钟，卷面总分：100分)

一、语言积累与运用(共25分)

1、用正楷把下面这首古诗抄写在方格里。

(含标题、作者、注意格式)(4分)

竹里馆王锥独坐幽篁里。

弹琴复长啸。

深林人不知．明月来相照。

2、为下列加点字注上汉语拼音。

(3分)——

菜畦( ) 配合默契( ) 炽( )热的阳光

彷( )徨 激情澎湃( ) 深邃( )的眼睛

3、根据拼音写出相应的汉字。

(3分)

qiè( )而不舍 rě( )人注目 人声dǐng( )沸

妇rú( )皆知 义愤填yīng( ) 五色斑lán( )

4、根据提示填空。

(1)在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。

在寒风冷雨中．

你应该高声诵读俄罗斯伟大诗人________________的诗句：“假如生活欺骗了你，／________ ／________ ／相信吧，快乐的日子将会来临。”(3分)

(2)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：________________(2分)

(3)________，散人春风满洛城。

________，何人不起故园情。

(李白《春夜洛城闻笛》)(1分)

5、虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里——请写出你最欣赏的一句语意完整的有关“黄河”的古诗词名句，并简要说明欣赏的理由。

(1)诗词名句：________________________(1分)

(2)欣赏理由：________________________________(2分)

6、下面这段话中加横线的四句话有语病或不具体，请加以改正。

(4分)

感谢各位参加我13岁生日晚会。

(1)看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,

(2)我不禁回忆起了从前的往事.我尤其想起了我的同桌张晓波，(3)他是一个多么好的

小胖墩!他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。

在他的帮助下，(4)

我在数学上取得了巨大的成就。

修改意见：

(1)________________________

(2)________________________

(3)________________________

(4)________________________

7、根据情境，用恰当的语言表述。

(2分)

小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。

这时正好遇见

一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：________________________________________________________________

二、阅读理解《共45分)

(一)(共10分)

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中事多。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

8、写出下列加点词的古今不同意义。

(4分)

博士 古义：________________ 今义：________________

孤 古义：________________ 今义：________________

9、对下列句子中加点词语朗读语气的判断，有错误的一项是：( )。

(2分)

A、孤岂欲卿治经为博士邪!(表反问语气，相当于“吗”)

B、但当涉猎，见往事耳。

(表反问语气，相当于“罢了”)

C、大兄何见事之晚乎!(表感叹语气，相当于“啊”)

10、写出文中的两个成语。

(2分)

(1)________________(2)________________

11、请结合本文与《伤仲永》这两篇课文的内容，谈谈你对成才条件的看法。

(2分)

(二)(共15分)

“两弹元勋”邓稼先

①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。

如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。

所以，邓稼先一直在抢着时间，他忘了自己生命的时问，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。

②邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。

③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。

④在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。

我想，“元勋”的意思，是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“幸功”。

⑤在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推缺责任。

为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。

邓稼先说，“谁也别去，我进去吧。

你们去了也找不到，白受污染。

我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。

他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。

⑥就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。

⑦这里有两张珍贵的照片。

⑧一张照片：看见邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。

夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。

高强射线导致的不治之症，这是他在手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。

⑨另一张照片，是邓稼先有一次在杭州西湖开会，他拉着同仁在“精忠报国’’那四个古意盎然的字前照了一张相片。

许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。

⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。

因为“没有科研成果，不能家庭团聚；不许亲友通信”。

作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的了。

而最后获表彰的25人中，就有8位西南联大的学生。

除了有能力，这种“肯牺牲”，肯为民族大局淹没自我的精神，也是“联大人”的一种不被磨灭的气质吧?

12、本文选材精当典型，作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱

国精魂。

(1)这三个不平常的物品是：________________________________________________________________________

(2)这三个典型事例是：________________________________________________________

13、本文三个事例均采用了对比烘托的手法。

请你说出哪三件事和邓稼先事例对比．烘

托出邓稼先怎样的高尚品质?(6分)

14、联系全文，请你说说第9自然段删掉行不行?为什么?(3分)

(三)(共16分)

成长的桥

我记事很晚，所有关于童年的记忆，关不多都在父母与别人闲谈中得知。

在很多人眼里．我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。

母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。

一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。

母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子。

你却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。

我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。

一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猾”。

后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书．警告说，病人必须一直保持清醒意识。

于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。

昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而有力、平稳而又焦急、搀杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。

邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。

只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。

我才知道我对父母是那样重要。

心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。

拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。

后来读书成了习惯，一读读到研究生。

我至今仍不知道我的知商属高属低，这对人的一生也许并不重要。

重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱。

就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

15、读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么?(4分)

16、第二段中母亲回来生气地责骂时，我振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。

你觉得母亲笑的原因是什么?(3分)

17、作者开头说“在很多人眼中，我是一个不折不扣的笨小孩。”但经过一次变故后，竟考

了全年级第一，其中的原因是什么?(3分)

18、结合全文内容，概括一下“我”的性格特点。

(3分)

19、文中写父母给予孩子的爱，感人至深。

请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下

理由。

(3分)

(1)句子：

———————————————————————_—————————————————————————————————————-——————————————一

(2)理由：

———————————————————————————————一

(四)

20、阅读下面这首现代诗，结合语境，在横线上补充诗句。

(4分)

祖国是什么

(1)祖国是什么?

(2)有一天，孩子仰着花一般好看的笑脸，问白鸽。

(3)白鸽刚从天边飞回，从四面八方衔来了答案。

(4)太阳回答：是迎风招展的五星红旗!

(5)松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城!

(6)稻穗回答：________________________

(7)晓风回答：是边防线上战士们挺拔的身影!

(8)浪花回答：是乘风破浪竞技的龙舟!

(9)星星回答：________________________

(10)青松回答：是精神抖擞开屏的孑L雀!

(11)碧海回答：是吹拂大地的温暖的春风!

(12)孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望!祖国是唱着歌的明天!”

(13)白鸽扑棱着翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。

(14)这个答案就是：________________。

三、作文(30分)

21、假如说，生活是浩瀚的大海，那么，小事就晶莹的水滴，古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在同学们的生活中，应该有许多值得一写的平凡小事。

请从下面的两个题目中任选一道题，写一篇文章。

你可以记叙经历，可以抒发情感，可以阐述观点。

题目：(1)一件难忘的小事 (2)小事不小

要求：(1)先认真构思，在规定的位置拟好提纲。

(2)根据提纲打好腹稿后，将正文抄写在作文稿纸上，不要忘了作文题目。

(3)字数600左右。

(4)文中涉及的人名、地名、学校名，一律用甲、乙、丙或A、B、C代替。

答案：

1、标题1分，作者1分，格式不合要求的，酌情扣分；诗句两句1分，书写不合正楷要求的，酌情扣分。

2、①qi2②ql4③chi4④pang2⑤pai4③sui4 3、①楔②惹③鼎④孺⑤膺③

斓4、略5、略 已 (1）把“许多”调到“生日”前(2）删去“从前的”或“往”（3）把“小胖墩”改为“小伙伴”或“同学”（9）把“巨大的成就”改为“较大的进步”或“优异的成绩”7、略（语言得体即可）

（一）8、博士：古义一古代宫职，当时专门掌管经学传授的学宫。

今义一现代一种学位名称，在学士、硕士之上。

孤：古义一古代帝王的自称。

今义一单独。

9、B 10、(1）刮目相看（2）吴下阿蒙11、略（只要能结合课文，有自己的看法且言之有理，即可酌情得分。

）

（二）12、（1)三件物品是张爱萍的题词和两张照片，。

(2）三个典型事例：一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹肯牺牲自我。

13、和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞搞原子弹的科学家。

烘托出邓稼先用生命为祖国的强大拼搏甘愿牺牲、为大局忘小我的高尚品质。

14、不行。

这段是画龙点睛、升华主题，含蓄地表现本文主题一歌颂邓稼先精忠报国，鞠躬尽瘁的品质。

（三）15、父母温厚的爱。

16、母亲认为“我”诚实可爱。

17。

“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。

18、老实、诚实，理解父母、学习努力等。

19、略（如：结尾的比喻句，写出了父母的爱对孩子健康成长的重要。

）

(四）20、略（只要符合语境，语言简练，有点诗意，即可酌情得分。

）

三，作文评分标准

（l）作文评分具体标准参考“中考作文评分标准”。

（）无写作提纲扣3分。

（3）题目漏写扣 2分