1.怎样写书面表达

⒈平时的准备和训练 俗话说：不打无准备之仗。

要想写好高考的书面表达，平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中，要在以下几个方面多下功夫： ⑴ 加强语言基础知识的学习和训练。

①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型； ③要把握基本的语法知识，如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。 ⑵ 加强阅读训练，培养英语语感。

大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，又说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说的就是这个理儿。

长期坚持阅读，语感增强了，表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。 ⑶ 多背诵一些范文，多练笔。

多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，是所谓“多读心中有数，多写笔下生花”。 ⒉考场30分钟的发挥 除了平时的准备和训练外，考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文，以期获得较为理想的分数，还应注意以下几点： ⑴ 认真审题，明确要求 审题是做好书面表达的前提，做题之前应认真分析说明材料，明确题目要求。

①审文体。首先要弄清楚哪种体裁的文章。

体裁有记叙文、说明文、应用文等，而应用文又包括书信、通知、日记、便条等。无论提供材料的方式是通过文字描述还是图画或表格，但要求文章的体裁是唯一的。

倘若体裁不对，评卷时原则上要从考生应得分数中扣掉7分。所以动笔之前，认真审题至关重要。

②审格式。一定的体裁有特定的格式，在上面的“题型分析”中我们已经看到，近几年的高考书面表达的体裁多以书信、求职信、通知、演讲稿和看图作文为主，其中书信最复杂，不光是信的开头、称呼、信的主体、结尾、签字五个部分都要写全面，而且每个部分又各有要求，考生对这些都要有明确的认识。

③审人称。要弄清楚书面表达要求用何种人称，是第一人称、第二人称还是第三人称，要心中有数。

如NMET1998要求用第一人称（we）来写日记，但有不少的考生却用了第三人称，以至于白白地丢了10分。总之，要抓好“wh-” 问题，即语文老师所讲的时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）以及其它一些要素。

⑵ 捕捉信息，组织要点 书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此，在认真审题，弄清题意的基础上，应逐个地完整无缺地把内容要点列出来（一般为5—8个要点），用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量消除汉语式的英语表达方式，更不能逐字逐句地将汉语译成英语，使得文章支离破碎。

⑶ 注重开头，写好结尾 大家都知道“Well begun is half done（良好的开端是成功的一半）”。高考书面表达属指导性写作，从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。

所以开头宜开门见山，直奔主题。同时要对你所写的第一个句子慎之又慎，确保不出任何错误，最好能作到引人入胜。

另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你末属。

至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。

2.书面表达（满分25分）假如你的朋友向你征求学习英语的方法

Dear Simon,

I have received your letter about asking me for the advice about learning English. Now I'd like to tell you how you should learn English.

First of all, you should often read English aloud and try to learn something important by heart, which helps you to remember them easily and form a good habit of thinking in English. Besides, you should listen a lot and communicate with others in English. In this way, you will improve both your listening ability and your spoken English as well. What's more, you should keep a diary in English every day and your written English will come better and better.

I hope what I've said is useful to you. I'm looking forward to your good news.

Best wishes.

Yours truly,

Mary

试题分析：本文属于比较容易写的文章，对于英语的学习方法，之前的作文练习中学生肯定写过类似的。对于本文的写作首先根据提纲的要求分三点来进行陈述，从朗读背诵，帮你记忆，养成用英语思维的习惯；多听，多交际，可以提高听说能力；记日记，提高书面表达能力。这三个方面来展开，写作过程中对于所陈述的三点建议要使用定语从句或是表递进关系的连词使文章句式活跃，层次分明。最后表达对他美好的祝愿或是希望。

点评：书面表达是最能体现一个学生的语言运用能力和英语思维理解的题目。提高作文无外乎平时多练习，在练习过程中，对于写错或是不知道表达的一定要多问老师，同时还应该多进行阅读，对阅读过程中写的好的表达要进行积累，并且学以致用，勤积累，多背诵，这样才能作文才能稳步的提升。

3.表达师生关系的诗词

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果.在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每园丁--崇高的称号.看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇.祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红.--祝您教师节愉快. 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲.在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿. 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀.--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师.在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您. 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心.我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生.在您花甲之年，祝您生命之树常青. 您因材施教，善启心灵.我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出. 老师，您是真诚的、善良的、美好的.愿所有同学的心扉都向您敞开. 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响. 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上.我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师.。

4.如何提高自己书面表达

如何提高自己书面表达

1. 强化词、句训练。句子是构成文章的基本单位，而没有丰富的词汇知识和组词造句的能力，那么写作就成了一句空话。要求学生用英语翻译词、句甚至短文。在要求学生赵出句子中的错误。

2. 听、说、读、写结合。在听的基础上设计听写填空，经过听-----记------写得过程，学生优化了语段的理解， 词语的搭配， 以及句型结构的巩固。 在读的过程中，对于课文上的一些典型句子、精彩段落应该背诵下来，变成自己的东西。 学习口语句型结构和表达方式往往是学习写作的基础。所以平时要进行连贯性说话训练，如不全句子、看图说话、复述等， 即完整地进行语气模仿，又富学生的写作素材。

3. 根据课文进行写作训练。中学英语课文内容丰富，题材广泛，是训练书面表达得好材料。

可以先练课文的缩写。 再练习课文的改写。经过缩写、改写训练后，进一步要求学生能仿照课文自由写作。

4. 鼓励学生用英语写日记，写周记。

总之，方法是多种多样的。 要求我们教师从实际出发，以课文为中心，由简入繁， 由易到难， 让学生逐渐掌握如何写作。提高书面表达的能力。

5.如何写英语书面表达

初中英语写作技巧

书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。

那么，如何才能做好英语写作题呢？这里介绍五个要诀供你应考时参考。

一. 紧扣中心；

二. 意思连贯；

三. 富于变化；

四. 注意时态；

五. 不“生造”句子。

书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文等形式，后者指根据所给条件进行写作的形式。

以上两种书面表达形式，都不同于自由写作，都不允许同学们随意发挥，更不许逐词逐句地翻译提示，而是要求考生抓住信息大意，用自己所学的、熟悉的语言进行表达。所以，无论哪一种书面表达形式，都要求做到以下几点：

(1)紧扣题目，准确、全面地表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏；

(2)表达正确，意思连贯，过渡自然；

(3)格式正确，书写规范，标点正确，字数符合要求。

做好“书面表达”这道题，应该从以下几方面入手：

一.充分准备，打好基础。

为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

二.仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

三.抓住重点，寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

四.遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句（简单句）。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词，如 and,or,but,so,because,since 等，以便行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。

五.修改润色，锦上添花。

作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。

局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。

另外，值得一提的是，考生修改时，一定要注意文章长短（词数）是否达到了要求。为了便于辨认，修改好后，还要认真誊写一遍，英语誊写的基本要点如下：

1.四周应留空。

2.标题应写在第一行的中央。文章与标题间空 2-3 行，除介词、连词、冠词外，标题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词，连词等，这个词的第一个字母仍应大写。

3.段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进 4-5 个字母所占的位置。

4.书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。

5.要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。

誊写完后，还应仔细校阅 1-2 遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。

经过以上工作，最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文。

6.一年级经典颂读古诗

画

朝代：唐代

作者：王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

静夜思

朝代：唐代

作者：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

春晓

朝代：唐代

作者：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

村居

朝代：清代

作者：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7.古诗写作技巧是不是表现手法

表达技巧： 1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。

（王实甫《十二月带尧民歌？别情》） （诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。） 2.借景抒情 属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。

（杜牧《泊秦淮》） （前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。）

3.托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 垂缕饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》） （诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。

身居高处，叫声自然传得很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依靠其他人吹嘘。

由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。） 4.情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下：悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

（陶渊明《饮酒》） （划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。）

5.动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。（查慎行《舟夜书所见》） （全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。）

6.以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。 人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） （诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。

“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。） 7。

乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。”

其场面写得越热闹，其悲情越强烈。 8.以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》） （诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情，给读者留下了无限的想像空间。）

9.铺排 即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。

“……五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。……”（杜牧《阿房宫赋）） （文章在这里多角度地写出阿房宫楼阁之多、构造之奇、布局之巧，体现出阿房宫的气势雄伟） 10.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

（王昌龄《秋词》） （首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。） 11.烘托 衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。

亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。

具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。 此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。

……新来瘦，非关病酒，不是悲秋。……（李清照《凤凰台上忆吹萧）） （要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托） 12.点化（化用） 对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。

可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。 ①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫《西厢记》） ②回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（白居易《长恨歌》） （①句点化。