1.大班下学期幼儿古诗《赠花卿》记忆操

《赠花卿》是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗约作于公元761年（唐上元二年）。杜甫常常到各地游览，有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花卿的府上听到悠扬动听的乐曲。乐曲如此之美，杜甫十分感叹，故即兴挥毫写下了这首诗，称赞乐曲是人间难得一闻的天上仙乐。

赠花卿

[唐]杜甫

锦城丝管日纷纷，（1）

半入江风半入云。（2）

此曲只应天上有，（3）

人间能得几回闻。（4）

作品注释 （1）花卿：成都尹崔光远的部将花敬定。[1]

(2)锦城：即锦官城，此指成都

(3)丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。

(4)纷纷：形容乐曲的轻柔悠扬。

(5)天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。

(6)几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。[2]

作品译文 锦官城里的音乐声轻柔悠扬，

一半随着江风飘去，一半飘入了云端。

这样的乐曲只应该天上有，

人间里哪能听见几回？[3]

2.幼儿园学前班古诗

幼儿园古诗词选集 小班第一学期 必读篇目： 1、山村咏怀 （邵康 宋代理学家） 一去二三里，烟村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。

2、咏鹅 （唐 骆宾王七岁所作） 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

3、七步诗（魏 曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。

4、江雪 （唐 柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、静夜思 （ 唐 李白 ） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

6、咏雪诗（清 郑燮） （“扬州八怪”之一的郑板桥） 一片二片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 7、登鹳雀楼（唐.王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。 8、画（唐 王维） 远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。 选读篇目： 1、咏梧桐（唐 薛涛） 庭除一古桐，耸干入云中。

枝迎南北鸟，叶送往来风。 2、塞下曲 （唐 卢纶） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 小班第二学期 必读篇目： 1、江上渔者 （宋 范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。 2、咏柳 （唐 贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3、春晓 （唐 孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 4、悯农二首 （唐 李绅） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。

谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 春种一粒粟， 秋收万颗子。

四海无闲田， 农夫犹饿死。 5、寻隐者不遇 （唐.贾岛） 松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。 6、早发白帝城 （唐 李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 7、风（唐 李桥） 解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。 8、相思（唐 王维） 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。

选读篇目： 1、古朗月行（唐 李白） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。

2、画鸡 （明 唐寅） 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

中班第一学期 必读篇目： 1、明日（明 文嘉） 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 2、关山月（唐 李白） 明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。 3、池上（唐 白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。 4、乐游原（唐 李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。 5、独坐敬亭山（唐 李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。

想看两不厌，只有敬亭山。 6、微雨夜行（唐 白居易） 漠漠秋云起，稍稍夜寒生。

但觉衣裳湿，无点亦无声。 7、夜宿山寺 （唐.李白） 危楼高百尺 ，手可摘星辰 。

不敢高声语 ，恐惊天上人 。 8、竹枝词 （唐.刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声， 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

9、小池 （宋 .杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10、蚕妇 （宋 张俞） 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。

11、绝句 （唐.杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

12、寻胡隐君（明 高启） 渡水复渡水，看花还看花。 春风江上路，不觉到君家。

选读篇目： 1、游子吟 （唐 孟郊） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。 2、宿建德江 （唐 孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。 3、江南 （汉乐府） （指汉时乐府官署所采制的诗歌） 江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 中班第二学期 必读篇目： 1、老骥伏枥 （东汉 曹操） 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。 2、游春曲 （唐 王涯） 万树江边杏，新开一夜风。

满园深浅色，照在绿波中。 3、忆江南 （唐 白居易） 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 4、清明 （唐 杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 5、绝句 （唐 杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。 6、易水送别（唐 骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。 7、京师得家书（明 袁凯） 江水三千里，家书十五行。

行行无别语，只道早还乡。 8、登幽州台歌 （唐 陈子昂） 前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。 9、夏日绝句 （宋 李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。 10、九月九日忆山东兄弟 （唐.王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 11、咏风 （唐 虞世南） 逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。

动枝生乱影，吹花送远香。 12、赠汪伦 （唐.李白） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 选读篇目： 1、望天门山 （唐 李白） 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、泊秦淮 （唐 杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江。

3.幼儿古诗80首

1.长歌行 汉乐府

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归。

少壮不努力，

老大徒伤悲。

2.七步诗 曹植

煮豆燃豆萁，

漉豉以为汁。

萁在釜下燃，

豆在釜中泣，

本是同根生，

相煎何太急！

3.敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫。

风吹草低见牛羊。

4.咏鹅 骆宾王

鹅，

鹅，

鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

5.回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

6.咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

7.凉州词 王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

8.登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

9.春晓 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

10.宿建德江 孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

11.凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回？

12.出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

13.从军行 王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

14.芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

15.鹿柴 王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

16.竹里馆 王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

4.中班古诗有哪些

幼儿唐诗----水墨唐诗经典诵读【适合中班】

【子夜吴歌】李白

【竹枝词】刘禹锡

【竹里馆】王维

【茱萸湾】刘长卿

【征人怨】柳中庸

【赠花卿】杜甫

【早梅】张谓

【早寒有怀】孟浩然

【早发白帝城】李白

【早春】韩愈

【云阳馆与韩绅宿别】司空曙

【月夜忆舍弟】杜甫

【月夜】刘方平

【怨情】李白

【游子吟】孟郊

【咏柳】贺知章

【易水送人】骆宾王

【欹松漪】顾况

【夜上受降城闻笛】李益

【夜泊牛渚怀古】李白

【野望】杜甫

【野老歌】张籍

【雁门太守行】李贺

【寻南溪常道士】刘长卿

【寻陆鸿渐不遇】僧皎然

【行军九日思长安故园】岑参

【行宫】元稹

【新嫁娘】王建

【晓发】贺知章

【喜外弟卢纶见宿】司空曙

【西塞山怀古】刘禹锡

5.中班古诗教案

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识并会写“枯、荣”3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。4、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点：1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。

2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。教具准备：教学课件、插图一、课前准备齐读白居易的一首古诗《江南好》，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天，号香山居士。

他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。二、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？在你的眼里草又是怎样的呢？今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读《草》三、诗歌加插图，学习诗歌1.出示诗歌；看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。

大家别着急！2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原（可能与“园”的组词相混，相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的）嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？――草原！师：大家同意吗？是的。

这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。

草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。预测生：草原上的草长得很高，很密生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。

生：草原上的草长得很茂盛。生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。

师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。

谁说说？生：“离离”就是茂盛的意思。生：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。

师：说得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。师：谁能看着图，说得再具体一点？（强调把话说完整，说具体。）

3.师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？预测生：我今年8岁了。

大家今年8岁了，也就是说，你们从生下来到现在几年了？生：（齐声）8年了！师：8岁是8年，1岁呢？生：（齐声）1岁就是一年！师：1岁就是一年 ，那么，一年有几个季节呀？生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。师：一年四季草有哪些变化呢？（贴春季图。）

师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？生：春天来了，小草发芽了。

生：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。师：说得太漂亮了！夏天呢？（贴夏季图。）

生：夏天到了，小草长得非常茂盛。师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（贴秋季图。）

生：秋天到了，天气凉了，小草慢慢变黄了。师：冬天呢（贴冬季图。）

生：冬天，小草都冻死了，叶子变黄了。师：（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？生：一年当中，草绿一次，黄一次。

师：多聪明！那大家一定知道枯和荣是什么意思了。（学生纷纷举手）不过，我不想让你们说。

现在，我请一位小朋友到黑板前边来，看看“枯”该贴在哪一幅图的下面，“荣”该贴在哪幅图的下面，贴对了，说说明他懂了。）（把“荣”写在夏天草的下面， 把“枯”写在冬天草的下面。）

师：请你说说“枯、荣”的意思，你能给他们组几个词吗。生：“荣”就是茂盛的意思，“枯”就是黄了，干了的意思。

师：“一岁一枯荣”什么意思？生：就是一年当中，草茂盛一次，干枯一次。4.师：再看“野火烧不尽”这一句。

“烧不尽”就是烧不——生：（齐声）就是烧不完！转自手机诗词殿堂m.diantang.cn/师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧（贴红红的火苗图），用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？相机引导：大火有烧不到的地方。

是什么没烧完？联系下一句想一想。师：草根没烧着，所以说没烧尽！师：学到这儿，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。

谁能到前边来，把第四句的意思在老师画的画上画出来？（指导画出草根和风吹小草芽斜的图来）5.师：同学们，大火烧得那么厉害，可是第二年春天，春风一吹，小草齐刷刷地生长出来了。你觉得小草怎么样？生：小草不怕烧，很勇敢。

生：小草很坚强。师：（把“强”写在黑板上）“强”字前边的“坚”字换一个什么字更合适？确切地说，是什么“强”？生：是顽强！师：对！是顽强！小草的生命力多么顽强！火把叶子都烧光了，第二年照样发芽，多么了不起呀！6.面对小草的遭遇，你觉得大火是怎样的？带着你的感觉来读第三句话。

而小草的顽强又应。

6.《怎样教幼儿学古诗》学习体会

我在班上尝试开展古诗教学研究，探索有效的教学方法、模式、途径，培养幼儿素质。

经过一年的实践，也取得了初步的成效。以下是我的一些心得体会： 一、在选材方面下足功夫 选材方面，我既注重了古诗文的趣味性和审美性。

同时兼顾了系统性，我采取的是分主题的方式。用一年的时间完成了关于季节主题，在以后还将完成爱家乡爱祖国，以及亲情和友情的主题。

这样做的益处在于：注重知识之间的融会和交叉，更由于系统性，使得幼儿不易遗忘。 在这一年中，四个季节的主题和教学内容分别是： 春天：《春晓》《咏鹅》《春夜喜雨》《清明》等。

夏天：《望庐山瀑布》《山行》等。 秋天：《静夜诗》 《九月九日忆山东兄弟》《回乡偶书》等。

冬天：《冬景》《刘十九》等。 语韵优美、意境美妙、语言凝练的作品，使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩、音响和流动感的四季画面，在感受意境美、语言美、情感美的同时提高对自然美的敏感性，提高对季节变化的敏感性。

能引起幼儿强烈的情感共鸣、提高他们的审美能力。 二、激发幼儿学习的兴趣5-6岁的儿童处于形象思维持续发展的时期，儿童熟读成诵形成的记忆力不但不妨碍理解力的发展，而且成为理解力发展的坚实基础；优美的文化经典，就富有艺术的美感，经典的弦歌，其旋律和韵律又可增强记忆，这种记忆已不止于短期的背诵效果，而能透入心灵的深处，真正达成升华人性的教育目的。

由于古诗过于深奥，缺乏趣味性。而且因为幼儿容易遗忘，针对这些问题，我在教学中，一直重视教学方法的选择和趣味性的挖掘，采用了以下方法： （一）形象教学法 每次教新诗，我都准备了形象的背景图，先用讲故事，情景讲述的形式让幼儿理解古诗文的意思，再一边指着的图景，一边诵读相应的古诗文。

然后我会请幼儿上来指图景，我来诵读，或者交换角色，让全体幼儿来诵读，我来指图景。这样就增加了形象性。

（二）调动多种感官参与 古诗富有音韵美，可读，还可唱，除了唱，我还在诵读时加入一些表演动作。有时还让幼儿进行分角色表演，这样能调动幼儿的视觉，听觉，动觉等多种感官参与。

（三）古诗文大串连 怎样防止幼儿遗忘，这也是一个值得考虑的问题。除了及时地复习，我还将每一个主题的诗串在一起，比如春天主题，我是这样串的：小朋友们，春天是一个美丽的季节，让我们一起走进春天的世界吧：在春天里，到处可以听见小鸟的叫声，晚上下了一场雨，把花瓣都打落下来了，大诗人孟浩然看见这样的情景，写下了一首《春晓》，我们一起来背背吧。

春天，是一个多雨的季节，这个晚上又下起了小雨。杜甫在成都听到下雨，高兴极了，早上起来一春天，我们要过一个重要的传统节日，去给亲人扫墓，给烈士扫墓，是什么节日呢？对了，来背背《清明》。

说着说着就到了夏天……接着往下串，直到把一年内学过了古诗文全串起来。到了年末，我将一年内所有的古诗文大串连打印下来，全班家长人手一份，让他们帮助孩子复习巩固。

（四）与识字教学相结合 当孩子发现古诗文中有他们熟悉的字时，会感到很亲切，很有趣味，同时也降低了记忆的难度。我每次张贴新的教学内容，都采用了两种颜色来书写，凡加点的红字要求家长辅导幼儿认读。

三、重视亲子共读活动 教育是个系统工程，在幼儿期进行古诗文的教育，如果能取得家长的配合，幼儿的古典文学课堂会更宽泛，在一学期一次的的家长会上，我进行了“古诗文教学对幼儿发展的作用“的宣传，让家长了解古诗文教学的重要性以及亲子共读的必要性。我说，我们想要给孩子一个强壮的身体，就想方设法让他们吃鸡蛋牛奶等营养的食物，精神也是如此，我们想要给孩子一个优雅健康的精神，也得给他们吃营养的东西，我们经典的古文化就是很好的精神营养物质。

你们不要管孩子能不能理解和运用，儿时积累的东西，会象雪山一样慢慢融化，滋润他们成年后的生活。在家长会上，我还特意强调了集体教学古诗文的弊端：因为不能亲自去倾听每一个孩子的发音，会造成有些孩子咬字不准的现象。

一旦记熟了，就很难纠正。所以这就需要家长花一点时间，留意我们张贴在家园联系报的古诗文内容，及时给孩子纠正。

在家园共同指导下，相信孩子对古诗文的喜爱之情和学习能力还会不断增强。 一年的实践，让孩子的情操得到了陶冶。

他们常常会把古诗脱口而出，我们班一个孩子的母亲听他背完古诗，由衷地说：儿子，这个连妈妈都不会背，你可真厉害。