1.唐诗配画的作品有哪些

几幅唐诗配画作品，请欣赏：

2.有关谐音古诗的书法作品欣赏的图片 百度知道

谐 音 诗： 杨柳枝 温庭筠 井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

（烛-嘱，围棋-违期） 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 竹枝 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴-情） 谐 音 联： 二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄） --解 缙 因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒） 狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼 水流东坡诗（尸） --佛 印 向阳门第春常在 --苏 轼 积善人家庆（罄）有余（鱼） --佛 印 师姑田上担禾上（和尚） 美女堂前抱绣裁（秀才） 孔子生于舟（周）未 光舞（武）起自汉中 （光舞：闪电；汉中：天空） 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步 鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞 （江围-姜维，旅步-吕布，槽巢-曹操） 两舟竞渡，橹速不如帆快 百管争鸣，笛清难比箫和 （橹速、帆快、笛清、萧和分别谐音：鲁肃、樊哙、狄青、萧何） 书法作品欣赏的图片： （书法作品-藏品_） /cp_vlist.asp?id=61&page=130 （中国书法网 |书法。）

3.咏白鹭 和白鹭图的古诗欣赏

《咏白鹭》是一首歌咏白鹭的诗，是宋末元初人陈普五岁时的作品。

诗句简洁如画，形象生动。当我正在这边坐着的时候，却发现你们正在不远的地方休息。

抬头看看天上没有云彩呀，为什么会落下这点点的雪花般的白鹭。《咏白鹭》我在这边坐，尔在那边歇。

青天无片云，飞下数点雪。《白鹭图》这首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。

这首诗抒发了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。《白鹭图》刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。翻译：芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，白鹭独立芳香的水中陆地，一生心存高洁无人理解，独自面对斜阳悲叹年事已高。

作品鉴赏"雪衣公子"指"白鹭"。整首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象 。

首句，以"芳草"、"垂杨"、"碧流"组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，作者托物言志，通过描写白鹭的孤独、高洁的情操来表现诗人内心的孤单寂寞以及不被人理解的情感。

末句，"独"、"叹"两字直抒悲、愁之情。"斜阳"以景衬情。

作者刘羽（？-1490）一作翊，字叔温，号古直，又号文和，山东寿光人。明正统进士，成化（一四六五至一四八七）中官至户部尚书谨身殿大学士。

赠太保，谥文和。书法飘逸，行草尤长。

《徐溥谦斋集、列卿纪》。

4.对《咏白鹭》和白鹭图的古诗进行欣赏

一、《咏白鹭》

原文：

我在这边坐，尔在那边歇。

青天无片云，飞下数点雪。

作者：宋代-陈普

译文：

有的白鹭在这边坐着，有的在那边歇息。青天之上白鹭飞过，好像出现了无边的云彩，飞下来几点白雪，原来是百度的羽毛。

赏析：

在这里“我在这边坐，尔在那边歇。”运用了互文的手法，描写很多白鹭在休息。首先使用拟人手法，“坐”和“歇”描写白鹭休息的姿态。“青天无片云，飞下数点雪。”运用夸张和比喻的手法，描写的白鹭飞行的姿态，晴天里好像有无边的白云一样，飞下的的羽毛就像白雪一样。生动形象。表达了诗人对于白鹭的喜爱之情。

《白鹭图》

原文：

芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

作者：明-刘羽

译文：

清清溪流中，小洲耸立。芳草离离，鲜花开放。一只白鹭孤独站立其间。

一生的清廉正直，没有人能够发现，只有肚子向斜阳叹息，自己的年岁已高。

赏析：

诗人笔下的白鹭形象：孤傲，寂寞，追求清高而无人理解的形象。 从内容及表达手法两方面进行赏析。清清溪流中，小洲耸立。芳草离离，鲜花开放。使用衬托、烘托、比喻手法一只白鹭孤独站立其间， 环境的幽美衬托出了这只白鹭的清高，孤傲与寂寞。这首诗抒发了作者就像白鹭一样虽有高洁的志向却不被人理解，无人赏识的愁苦之情。

扩展资料：

一、咏白鹭

创作背景：

据说，陈普少年家贫，勤奋好学，聪明过人；五岁在田间见白鹭群飞而过，作《咏白鹭》。诗句简洁如画，形象生动。

作者简介：

陈普（公元1244年至1315年）字尚德，号惧齐，宁德人。生于宋理宗淳祐四年，卒于元仁宗延祐二年，年七十二岁。居石堂山。南宋灭亡后，元朝朝廷听闻陈普多才，元世祖的谋士刘秉忠三次奏请授陈普为福建教授。陈普以陶渊明自励，三不赴诏。

二、白鹭图

创作背景：

作者于湖边游玩，看见一只白鹭孤独的站的小洲的中央，就好像自己一样，不被理解不被赏识，有感而发，表达了自己的无人赏识的感慨。

作者简介：

刘羽（？-1490）一作珝，字叔温，号古直，又号文和，山东寿光人。明正统进士，成化（一四六五至一四八七年）中官至户部尚书谨身殿大学士。赠太保，谥文和。书法飘逸，行草尤长。《徐溥谦斋集-列卿纪》

5.幼儿园大班语言古诗欣赏早发白帝城教案

语言活动：古诗《早发白帝城》

目标：理解古诗内容，体验其表达的意境。

准备：背景图一副，小图片，图文结合的古诗记录纸一大张。

过程：1.倾听故事，初步了解古诗的大意。

教师根据诗意自编故事讲给幼儿听。

2.欣赏古诗《早发白帝城》，了解古诗内容。

(1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

(2)提问：你听到了什么？

3.观察图片，回忆诗中词句，理解古诗内容，体验诗的意境。

(1)欣赏表现诗意的背景图。

(2)引导幼儿回忆古诗内容，并出示相应的小图片，丰富背景图。

(3)提问：这首诗你最喜欢什么？

4.再次欣赏古诗朗诵，加深对诗意的理解。

5.尝试采用图文结合的形式将古诗记录下来，进一步体验诗的意境。

(1)讨论：古诗中的“朝”是什么意思？ “辞、还、啼” 呢？该怎么表现呢？

(2) 师幼共同大胆创编。

(3)将记录好的图文古诗读一读，体面共同创造的快乐。