1.读唐诗的舞蹈串词

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东风巡

文/李者也

东风巡演世之间，春色今至吾之山。

峰上冰雪琼与玉，山下繁花紫与丹。

蜂蝶之姿舞晴空，莺雀之歌声透天。

应乘此季戏正好，无限精彩剧中观。

【注】米堆冰川，位于西藏波密县。米堆河上游，中国最美冰川之一，藏东南海洋性冰川的典型代表，西藏最重要的海洋性冰川，我国境内海拔最低的冰川。类型齐全，以发育美丽的拱弧构造闻名，罕见的自然奇观。主峰海拔6800米，雪线海拔只有4600米，末端只有2400米。冰川下端是针阔叶混交林地，春夏季节，林海葱茏，山花烂漫，蜂蝶曼舞，堪为奇观。

2.古诗新唱主持串词

古诗吟唱串词（1） 男：尊敬的各位领导，老师们！女：亲爱的同学们！合：下午好！（2）男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。（3）男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香！（4）男 ：近年来，我们在老师的精心指导下，开展了“诵读、吟唱、表演、配画、仿作、修心”六位一体古诗吟唱活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。男：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果，一起走进历史的长河，一起亲近合：中华经典。

（稍停，鼓掌）（5）男：“窗前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。”女 ：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。”

男：“相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客。”女：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗像祖先在向我诉说。”

男：请校合唱队的同学表演歌伴舞《读唐诗》《相思》。（6）男：稚嫩的童音，天真的笑脸。

女：瞧，他们来了！请听一年级小同学吟唱《晓窗》！（7）女：生机勃勃的田野，一群天真活泼的孩子，牵着手中银色的丝线男：在春光明媚中放飞梦想，放飞希望！请听四年级一班同学带来的《村居》。（8）女：煮豆燃豆萁，. 豆在釜中泣。

男： 本是同根生，. 相煎何太急。女：请欣赏三年级同学的《七步诗》。

（9）男：“离离原上草，一岁一枯荣。”女：“野火烧不尽，春风吹又生。”

男：多么顽强的生命，多么深厚的情谊呀！请欣赏六年级同学的《赋得古原草送别》。（10）女：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

男：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”女：请欣赏四年级二班的《村居》。

（11）男：秦时明月汉时关，万里长征人未还。女：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

男：请五年级二班的同学上场！（12）男：我国近代史上著名的爱国主义者，进步思想家，十九世纪四十年代“开眼看世界”的先驱人物——魏源。女：他的《晓窗》告诉我们——由少到老，世上千千万万代人，他们的岁月与生命，都无一例外地消磨在报晓的鸡鸣中，无志者消沉，蹉跎岁月；有志者奋发，建功立业。

请二年级同学吟唱《晓窗》。（13）女：春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

男：清后期诗人高鼎的《村居》，是一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画。请五年级一班同学上台！（14）男：请同学们稍等，评委们正在评分。

先让我们一起唱起来吧！ （一起领唱）（15）男：下面宣布获奖班级。（张笑歌说）（16）合： 腹有诗书气自华男：诗歌可以使我们充实女：诗歌可以使我们明智男：让我们每个人都走进古诗文的乐园女：颂中华古诗文男：赞中华之瑰宝女：让我们的校园充满朝气--男：让我们的心灵沐浴书香--合：让我们和诗歌经典一起，神采飞扬。

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3.古诗新唱主持串词

古诗吟唱串词

(1) 男：尊敬的各位领导，老师们！

女：亲爱的同学们！

合：下午好！

(2)男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

(3)男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香！

(4)男 ：近年来，我们在老师的精心指导下，开展了“诵读、吟唱、表演、配画、仿作、修心”六位一体古诗吟唱活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

男：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果，一起走进历史的长河，一起亲近

合：中华经典。

（稍停，鼓掌）

(5)男：“窗前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。”

女 ：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。”

男：“相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客。”

女：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗像祖先在向我诉说。”

男：请校合唱队的同学表演歌伴舞《读唐诗》《相思》。

(6)男：稚嫩的童音，天真的笑脸。

女：瞧，他们来了！请听一年级小同学吟唱《晓窗》！

(7)女：生机勃勃的田野，一群天真活泼的孩子，牵着手中银色的丝线

男：在春光明媚中放飞梦想，放飞希望！

请听四年级一班同学带来的《村居》。

(8)女：煮豆燃豆萁，. 豆在釜中泣。

男： 本是同根生，. 相煎何太急。

女：请欣赏三年级同学的《七步诗》。

(9)男：“离离原上草，一岁一枯荣。”

女：“野火烧不尽，春风吹又生。”

男：多么顽强的生命，多么深厚的情谊呀！请欣赏六年级同学的《赋得古原草送别》。

(10)女：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

男：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

女：请欣赏四年级二班的《村居》。

(11)男：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

女：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

男：请五年级二班的同学上场！

(12)男：我国近代史上著名的爱国主义者，进步思想家，十九世纪四十年代“开眼看世界”的先驱人物——魏源。

女：他的《晓窗》告诉我们——由少到老，世上千千万万代人，他们的岁月与生命，都无一例外地消磨在报晓的鸡鸣中，无志者消沉，蹉跎岁月；有志者奋发，建功立业。请二年级同学吟唱《晓窗》。

(13)女：春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

男：清后期诗人高鼎的《村居》，是一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画。请五年级一班同学上台！

(14)男：请同学们稍等，评委们正在评分。先让我们一起唱起来吧！ （一起领唱）

(15)男：下面宣布获奖班级。（张笑歌说）

(16)合： 腹有诗书气自华

男：诗歌可以使我们充实

女：诗歌可以使我们明智

男：让我们每个人都走进古诗文的乐园

女：颂中华古诗文

男：赞中华之瑰宝

女：让我们的校园充满朝气--

男：让我们的心灵沐浴书香--

合：让我们和诗歌经典一起，

神采飞扬！

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4.代雯奇唱的古诗的串词

诗歌鉴赏回答的共同语言，深化意境，深化主题，意境，意境优美，意味深长，发人深省的话几乎目的远：钱锦理解的语言，意义深远的课题。冯简洁的话：简单的语言，内容丰富。的影响，暗示，词语的这一点，他打算外音和弦，口感洋气，言有尽而意无穷的，含蓄，精致委婉，不着一字精良，含而不露的语义耐人寻味等等。分析技术类卒章志：在文章指向主体的端部。点睛之笔：用12妙字突出主题。直接从心脏：直接表达感情。托物言符号：为了表达情感，思想通过追踪通话东西或物品来阐明表达。眼看：反映微妙的重大主题的世俗的东西。开门见山地说：去了文章的开头，不拐弯抹角。寄寓寄托：感情，对一件事情表现的主题。关对比度：有一件事来衬托另一件事，使后者更加突出。渲染：形容颜色，以增强疗效。侧面描写：对比：目的是突出党。怀旧伤害了这个借古讽今：纪念古代的，可悲的现实。器兴（兴）：说事的第一句话，引起了呗事情。相生爱情戏的场景，因为景生借景抒情，以景衬感觉财务状况为王的国王特点诗人爱手语类轮廓：简单的语言描述，事情大概的描述。多彩：请详细描述，罚款。生动：生动的描述，而更多的是人或动物。体成分的细致入微的低迷状态，使状态（阶段）：描述细致入微，详尽，生动的刻画。讨论类：哲学，精辟的语言风格类填补了国内空白：结构，自然语言流畅。生动：形式和语言，结构等主题的内容都无可挑剔。利落而简洁的语言：中（实践）

简单的纯化。理解为简单的一句话：没有雕刻装饰，不加修饰。平淡，质朴清新淡雅。明亮：清晰通畅。沉思的苍凉：深沉，浑厚，舒缓，忧伤等。刚劲有力：雄伟，矫健。

文章结构做铺垫：在情节的帐户的提示前发生。埋伏笔：从前到后段埋下的线索。回声护理：与对方接触钱后。导泻：结构非常完整，因为自然产生的。起草技能类的虚与实：虚，多指文章想象的一部分。和谐：并拢。表情：记叙，描写，议论，抒情

修辞手法：比喻，借代，夸张，对偶，排比，比喻，设问，问。