1.【阅读下面一首唐诗,回答问题

⑴（4分）作者用“浮云”从空间角度写二人漂泊不定、变化无常的感伤；用“流水”从时间角度写岁月如流、年华易逝的感伤。

（每层2分）⑵（4分）首联回忆当初的交往，表现的是欢乐之情；（1分）颔联写十年的分别，表现的是伤感之情；（1分）颈联写别后重逢已是头发稀疏鬓角斑白，写喜悦之情，更写伤感之情；（1分）尾联写留恋秋山，喜悦中流露出一种恬淡之情。（1分） 这首诗描写诗人在淮上遇见了梁州故人的情况和感慨。

诗的开头，写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，概括了以前的交谊。颔联一跌，直接抒发十年阔别的伤感。

颈联的出句又回到本题，写这次相会的“欢笑”之态。久别重逢，确有喜的一面。

他们也象十年前那样，有痛饮之事。然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的，所以对句又将笔宕开，写两鬓萧疏。

十年的漂泊生涯，使得人老了。这一副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就尽在不言之中。

一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文。末联以反诘作转，以景色作结，给人留下了回味的余地。

这首诗所表现的是两人十年阔别的重逢，可写的东西很多，如果把十年的琐事絮絮叨叨地说来，不注意疏密详略，便分不清主次轻重，也就不成其为诗了。这就需要剪裁。

诗的首联概括了以前的交谊；颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密。颔联“浮云一别后，流水十年间”，表现的时间最长。

表现的空间最宽，表现的人事最杂。这里却只用了十个字，便把这一切表现出来了。

诗中“浮云”、“流水”不是写实，都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一别十年的感伤，颇见这首诗的熔裁功夫。

2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题

（1）“片云”“孤月”意境凄清，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。

“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。（或者：第二联的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。

“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独。第三联用落日比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。

两联情况交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。）（意对即可）（2）开放题，言之成理即可。

示例： ①同意第一种说法，诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老妈”等，从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。 ②同意第二种说法。

诗中写道“思归课”“腐儒”“落日”等，特别是结尾两句，难道我这腐儒连一匹老马都不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。（言之有理即可） 。

3.阅读下面一首唐诗,然后回答问题

（1）由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。

见“落日”（ 比喻“暮年”）而雄心犹壮。临“秋风”，反觉“病欲苏”，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。

“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体，表明了诗人虽然远在天涯，一片忠心却象孤月一样皎洁的报国思用之情。（意对即可）（2）老当益壮，愿为国效力。

（意对即可）（3）借景抒情，融情于景，表达了作者思归之情。（意对即可） 。

4.阅读下面一首唐诗,然后回答问题

小题1：由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。

（2分）见“落日”（ 比喻“暮年”）而雄心犹壮。临“秋风”，反觉“病欲苏”，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。

（2分）“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体，表明了诗人虽然远在天涯，一片忠心却象孤月一样皎洁的报国思用之情。（2分）小题2：老当益壮，愿为国效力。

（2分）借景抒情，融情于景，表达了作者思归之情。（3分） 试题分析：小题1：题干中列出了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，并要求分析其情景交融的意境。

因此，在解答时，可概括其所写之景，再分析其情。只不过在分析其景的过程中要注意，景由几个意象构成，其意象本身就包含着诗人情愫。

所以这里面的景情关系，可从两个方面，一是意象之情，二是由几个意象构成的景所表达之情。小题2：对“老马识途”典故所表达的诗人情怀的理解，要结合诗中的诗句来把握。

“落日心犹壮”“不必取途”，都可以看出，诗人老当益壮，想为国家效力情怀；写景，目的是为了抒情。这里诗人写情，是借景来抒情。

点评：“诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想感情，而凝结为形象，终于被表现出来的一种‘完成’的艺术。”解读形象，从诗歌表现的人、事、景、物等生活图景中体味思想感情，是诗歌鉴赏的重要方法。

诗歌里，形象和情意结合被称作意象，意象是古典诗歌鉴赏题考查的一个重点。考查意象的题目，主要有把握意象的特点、分析形象与内容情感的关系、理解形象的寓意、表现形象的技巧、通过形象理解意境、通过形象理解哲理等。

题型常用简答，也可用填空。对诗歌意象的体味，实际上是对诗歌的色彩、构成、情味等作出具体理解。

可以采用“意象类型找位法”来分析，即诗歌意象一般可分为情、物、景、事、古迹等类型，而每一类中的景物或事物、古迹等，往往有特定的文化积淀，形成独特的意蕴寄托，我们要做这方面的积累。同时，要结合对作者的个体认识和对时代背景的联想。

分析这些景物等与作者的“情”的结合点在哪里，体味其独特意味，感受其独特形象，如此，才能准确而有创建性做题。 。