1. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题春  夕 崔涂水流花谢两无情,

1。

杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。2。

运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。

作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。 （手法2分，作用2分）3。

漂泊异乡，有家难归的痛苦之情；对社会动荡，家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷，年华易逝的自伤之情；意欲归隐对仕途又欲罢难休的无奈之情。【解析】 1。

试题分析：本题考查的是文学常识，也可以说是变相的默写，都属于学生记忆范围内的，比较简单。 考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A2。试题分析：“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”

这一联诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。

由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。

游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情！何况此时又正当“子规枝上月三更”，听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤。 这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。

这三层互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。 这一联以景传情，运用了虚实结合和对比的表现手法。

渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D3。试题分析：这首诗情切境深，风格沉郁。

诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。

后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。

漂泊异乡、有家难归的痛苦之情；对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；渴望归隐的迫切心情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

2. 阅读下面一首唐诗,完成8~9题

阅读下面一首唐诗，完成8~9题。

题破山寺后禅院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

8、有人说，诗中所描写的景物正适合诗人的情调和兴趣，你是怎样理解的？

9、尾联用了什么表现手法？有什么表达作用？

【参考答案】

8、曲折的小路通向幽深之处，后禅院花木掩映，又浓又深。作者性情如飞鸟，向往自由，心如止水，万事皆空。作者描写的环境极静极美，正适合他的寄情山水的隐逸情怀。

9、反衬。以静写动，以动衬静，更加突出了环境的清静。

3. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题

1、客游他乡，忽遇友人，本当使人高兴，但由于彼此同有沦落江湖、政治失意之感，故觉颇多苦恨。尤其在这金风起浪、落叶萧萧的秋天，更容易触动游子的愁肠。

2、暗用淮阴侯韩信的故事。韩信年少未得志时，曾乞食漂母，受辱胯下，贻笑于淮阴一市。而后来却征战沙场，成为西汉百万军中的统帅。温庭筠也才华出众，素有大志，但因其恃才傲物，终不为世用，只落得身世飘零，颇似少年韩信。故“酒酣夜别淮阴市”句，正寓有以韩信的襟抱期待自己，向昨天的耻辱告别之意。

3、这首诗异于温庭筠华美秾丽的闺阁题材诗歌，善于用典寄托怀抱，且不着痕迹，自然地与写景叙事融为一体，因景见情，含蓄隽永。“月照高楼”明写分别地点，是景语，也是情语。四个字点染了高歌而别的背景，展现着一种壮丽明朗的景色。它不同于“月上柳梢”的缠绵，也有别于“晓风残月”的悲凉，而是和慷慨高歌的情调相吻合，字里行间透露出一种豪气。这正是诗人壮志情怀的写照。诗贵有真情。

4. 阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题

(1)这首诗塑造了一个宦游思乡的抒情主人公形象。他一直高踞城楼，俯视大江，凭栏回望，远眺通向乡关之路。一声角鸣，使他不由蓦然惊醒，这才知天色已晚，夕阳已沉没水天之际。 注：人物形象，2分；分析2分。

(2)它以较大数目写出“何处是归程，长亭更短亭”的家乡遥远的情景，修辞别致（答夸张手法亦可）；而只见归程，不见归人，意味深长；从音节（顿）方面看，由于使用数字，使末句形成“二三二”的特殊节奏（通常应为“二二三”），声音的拗折传达出凭栏者情绪的不平静，又是一层妙用。 注：每条2分，答对两条即得满分4分。

略

5. 阅读下面一首唐诗

（1）:C解释：楼主请注意“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”这句，这句运用了比喻的修辞，怎能说是“全诗语言平实，不事雕琢”呢？所以选C(2)：……………………………………既然第二题已经有人回答了，我就不详解了。

不过这里有个格式可以套用，是我自己总结的：诗人描写了XX,XX,XXX,XXXX……等意象，运用XXXX,XXXX……的手法（or修辞），描绘了XXXXXXXXXXXXX……的意境（翻译诗文）。诗人寓情于景（or情景交融、托物言志等等等等），表达出XXXXXXXXXXX……的情感（or XX之情）充满热情的原创帖啊~~希望对楼主有帮助~~。

6. 阅读下面一首唐诗,完成后面的题目

(1)没有违反题意。前面写“不曾愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，采用欲抑先扬的手法。

(2)先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。

因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。

(1)第一题考查的是诗歌的篇章结构。抑扬：指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 可分两种：欲扬先抑法、欲抑先扬法。

《游园不值》 南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。

《贾生》 李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。

《闺怨 》 王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

这首诗先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

(2)此题主要考查的是意象在诗歌中的象征意义。“杨柳”取谐音“留”之意，是古人送别之物。另外此题考查抒情手法“触景生情”。