1. 我和古诗文有个约会作文600字

四季变幻，斗转星移。

万物都在变化。不变的是藏在我心中的那份情愫。

第一次与你邂逅，我便深深地爱上了你。一句“夜来风雨声，花落知多少”就把懵懂的我带入了宛如童话一般的世界。

我想象着，在初春的清晨，雄鸡啼破了拂晓，我望着窗外缤纷的落花，心中就产生了一种奇妙的感觉。仿佛我们之间有着很深的缘分，使我对你一见倾心。

儿时的我们真可谓是“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” 随着时间的推移，我长大了，对你的爱愈发深厚。

不知从何时起，我喜欢捧着一本《宋词全集》，与你一同漫步于湖畔，看到落花飘零，我会想到易安的“花自飘零水自流”。曾经，我把亲手摘下的桃花撒入水中，以为这就是所谓的花自飘零水自流。

当时的我总有这种幼稚的想法，直到现在才明白这句诗只是反映了诗人的一种心境罢了。你的魅力竟如此之大！ 你伴我走过了风风雨雨，唯有真爱追随你我穿越了无尽的时空，你带我回到了很久很久以前，了解了古人的情感。

曾经，一句“虞兮虞兮奈若何。”把我带回了楚汉相争的战场垓下。

你让我亲眼目睹了霸王别姬的凄美和项羽自刎乌江的悲壮。残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。

乌骓马的吼声凄厉哀伤。伴着四面楚歌，寒风打在士兵的钢刀上，发出铮铮雷韵。

乌江岸，记载的永远是项羽的血。这首《垓下歌》是项羽的绝笔之作，却把当时的场面再现得淋漓尽致。

曾经，一句“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”带我回到了古战场赤壁，看到了雄姿英发的周瑜和传说中的“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”

赤壁上还有火烧的痕迹，俨然一幅刚打完仗的样子，我猜战争一定很残酷吧。苏轼的豪放一直是我的最爱，你让我对他有了更深的了解。

除此之外，李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦。”让我了解了她可悲的一生。

纳兰容若的“人生若只如初见。”让我见识了他胸纳幽兰，神容主若的胸襟。

柳三变的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”又让我感受到了他细腻的情感。

诗词，你增长了我的知识，丰富了我的情感，让我有机会和那么多古人进行心与心之间的交流，使我的心灵得到净化和升华。你让我在困难时找到勇气，在绝望时看到古人的作为，从而化悲痛为力量。

尽管我们生活的时代相距甚远，但是我会去了解你，我会更加珍惜我之间这段穿越时空的爱恋。 我不后悔当初与你邂逅，与你相知。

我还要和你一起面对未来，面对种种挑战。

2. 《我与唐诗有个约会》的作文有谁可以提供

我与唐诗有个美丽约会

天不老，情难绝，心有双丝网，中有千千结地长久；爱不竭，间多比翼鸟，情藏万万惬.

——题记

不经意间，你从指尖，从肩上滑过，留下一道淡淡的痕迹.我在回味，回味那看不尽的相思，蓦然回首，只觉你已站在我身后，静静看着一切，笑而不语，如同涟漪一般，波而不惊.

大唐的史册，那倜傥的身影，佩剑的名流，可是你的青衫翩跹？

盛唐的诗篇，那对月的吟叹，醉酒的诗性，可是你的瘦影流连？

李白，独自面对“飞流直下三千尺”，可曾想过那泻下的瀑布只是心中小小的抱愿？多想亲身体验一次“奔流到海不复回”的滋味，用奔流的激情，月下共同谱写盛唐的传奇.带着“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月.”的心情，恍惚中，才发现只是“对影成三人”.是啊，“人生在世不称意”，又能有多少的机会，能像盛唐一般，共赏明月之美，共享美酒之醇，只惜“醉后各分散”.

酒兴尚酣，眼前已由黄河之水变为了烽火战乱.

揉揉眼睛，眼前尽是狼藉，引得“恨别鸟惊心”.不由得感叹：这难道是盛唐？这难道是曾经可以“一览众山小”的盛唐？无论怎样的哀叹，换来的依旧是“江湖多风波，舟楫恐失坠.”徘徊在这沧桑之中，不禁想仰天长叹：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.”唐诗，见证了盛唐的鼎盛，也目睹了后唐的衰败.

回忆前世总伤情，梳理流年心哽咽.

沧海遗珠，从飞土逐肉到今宵别梦寒，我看到连绵不断“大唐”的锦旗，也看到烽火战乱，满地狼藉的硝烟战场，阳光斜照，面对寂静的荒漠，一壶酒，道不尽心中的惆怅.秋禅渐紧，秋风寒凉.此情空相望，离人脚步慌.栈桥上你回望欲断肠，自折柳枝走他乡！

宫商角羽，弹奏出起伏跌宕的心情，巴山夜雨，诉说着稀疏的历史.

抬头，明月笼上了一层薄薄的轻纱，心中又添一分愁.寒山寺的钟声依然余音袅袅，床前的明月光映照着枝头飘飘的几片树叶.提笔飞宣忆碎年，泪飞化作雨滴檐.

穿越时空的约会，永久徘徊在隔世的诗句里.

3. 《我与语文有个约会》作文

我与语文有个约会“捐躯赴国难，视死勿如归”，是我与曹植的约定.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是我与李白的约定.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，是我与李商隐的约定.“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”，是我与杜甫的约定.从小到大，我和语文都相约着.小时候，沉迷于童话故事：想象着白雪公主的美丽；拇指姑娘的漂泊；丑小鸭变成白天鹅的绚烂.此外，我还争着让妈妈在睡觉前给我讲童话故事.长大后，我开始自己到书店去买书、看书.我喜欢想象书中的情景.我更会想象，在一个美丽的午后，我与“语文”在一个典雅的咖啡馆里交谈着.他讲述着有关他的一切.我也讲述着我从小迷恋他的原因.有时，我会抱怨：为什么翠翠是自然美的结晶，但却没有她的结局；为什么哈姆雷特人格正直，但却悲哀地死去；为什么觉慧是新时代的代表，却还要离家出走.难道这就是所谓的“事与愿违”吗？我与语文交谈着，谈论一些美好的事物：卡西莫多虽然外貌丑陋，但他内心善良、纯洁，最终与美丽的爱斯美拉达相爱.罗密欧与朱丽叶两个家族虽然有怨恨，但他们依然相爱.梁山伯与祝英台的爱情故事虽然悲伤，但又非常凄美.我喜欢与语文相约，是因为我喜欢曹操“山不厌高，水不厌深.周公吐哺，天下归心”的抱负；喜欢李白“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万莫开”的志向；喜欢杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的感叹.有时，在与语文相约时，我也会感叹“十年寒窗无人问，一举成名天下知”.但语文他告诉我：当你回首过去时，前方有更美好的未来在等着你；当你处于困境时，眼前有一片曙光照亮你；当你犹豫不决时，耳边有一个信念在呼唤你：努力去做，用心去做，因为巴尔扎克说：“只要你用心做某件事，就一定会有偶然的机会的”，所以我们不要放弃，不要被打败.因为海明威说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，所以我们要有韧性.因为萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，所以我们要有信心.我与语文有个约会.我希望面朝大海，春暖花开.我与语文有个约会.我希望我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，而是个过客.。

4. 我和古诗词有个约会作文五百字

女孩儿也爱在运动场上寻找快乐，在旁人眼中足球与篮球是男孩的专利，至于女孩子就该学会安安稳稳地走路做事。可女孩却从没有这样认为，她们会在运动场上尽情地奔跑，任凭汗水从脸上往下淌。或许会有人在旁边指指点点，可女孩儿从来不在乎，走自己的路让别人说去，只要我活得快乐就好。

花季的年龄，充满幻想，五彩缤纷，然而快乐公主也会遇到烦恼事。

一群女孩儿正聚在一起，她们紧皱着眉头，互相抱怨，一个个像泄了气的皮球。物理考试女生全军覆没，老师还在课堂上说女生太死太笨，第一还得是男生，再看看那些男生趾高气扬的样子，心里更不是滋味。

5. 我和古诗词有个约会 （作文）

我和诗词有个约会

四季变幻，斗转星移.万物都在变化.不变的是藏在我心中的那份情愫.

第一次与你邂逅，我便深深地爱上了你.一句“夜来风雨声，花落知多少”就把懵懂的我带入了宛如童话一般的世界.我想象着，在初春的清晨，雄鸡啼破了拂晓，我望着窗外缤纷的落花，心中就产生了一种奇妙的感觉.仿佛我们之间有着很深的缘分，使我对你一见倾心.儿时的我们真可谓是“郎骑竹马来，绕床弄青梅.”

随着时间的推移，我长大了，对你的爱愈发深厚.不知从何时起，我喜欢捧着一本《宋词全集》，与你一同漫步于湖畔，看到落花飘零，我会想到易安的“花自飘零水自流”.曾经，我把亲手摘下的桃花撒入水中，以为这就是所谓的花自飘零水自流.当时的我总有这种幼稚的想法，直到现在才明白这句诗只是反映了诗人的一种心境罢了.你的魅力竟如此之大！

你伴我走过了风风雨雨，唯有真爱追随你我穿越了无尽的时空，你带我回到了很久很久以前，了解了古人的情感.

曾经，一句“虞兮虞兮奈若何.”把我带回了楚汉相争的战场垓下.你让我亲眼目睹了霸王别姬的凄美和项羽自刎乌江的悲壮.残阳如血，如血的却不仅仅是残阳.乌骓马的吼声凄厉哀伤.伴着四面楚歌，寒风打在士兵的钢刀上，发出铮铮雷韵.乌江岸，记载的永远是项羽的血.这首《垓下歌》是项羽的绝笔之作，却把当时的场面再现得淋漓尽致.

曾经，一句“大江东去浪淘尽，千古风流人物.”带我回到了古战场赤壁，看到了雄姿英发的周瑜和传说中的“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭.”赤壁上还有火烧的痕迹，俨然一幅刚打完仗的样子，我猜战争一定很残酷吧.苏轼的豪放一直是我的最爱，你让我对他有了更深的了解.

除此之外，李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦.”让我了解了她可悲的一生.纳兰容若的“人生若只如初见.”让我见识了他胸纳幽兰，神容主若的胸襟.柳三变的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节.”又让我感受到了他细腻的情感.

诗词，你增长了我的知识，丰富了我的情感，让我有机会和那么多古人进行心与心之间的交流，使我的心灵得到净化和升华.你让我在困难时找到勇气，在绝望时看到古人的作为，从而化悲痛为力量.尽管我们生活的时代相距甚远，但是我会去了解你，我会更加珍惜我之间这段穿越时空的爱恋.

我不后悔当初与你邂逅，与你相知.我还要和你一起面对未来，面对种种挑战.

诗词，我今生与你相约.可以看下

6. 我和苏轼有个约会作文

记得《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿吗？还记得《江城子·密州出猎》中“西北望，射天狼”的豪情壮志吗？还记得《浣溪沙》中“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的积极乐观吗？记得，因为我与苏轼有个约。

翻开诗集，一篇篇读着手中的诗词，读孟浩然、王维，我懂得了什么是钟情山水；读白居易、杜甫，我明白了什么是忧国忧民；读李清照、辛弃疾，我了解了什么是婉转如风，什么是豪放如雷。深吸一口气，望着湛蓝的天空，脑海中浮现出那句令我浮想联翩的诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

苏轼的才华一直令我钦佩不已。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”

耳畔出传来一声轻诵，“故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月”我朝声源处望去，一名男子对月吟诵，平静的诗词却掩饰不了诗人心头的忧愤。

“咦？这诗不是苏轼写的吗？”我上前两步，打量着四周。一张不大不小的石桌，上面放了一壶酒，有一名男子在院落开怀畅饮。

我心头一震，在那眨眼间，我想起了那个豪放放却又忧愤的男子——苏轼。我盯着他，心里是有些不愿承认这个事实。

我穿越了？而且还是宋朝！！我从来也没有想过，我仅仅只是在家里诵读苏轼的诗词，就在下一秒，我却真真正正地来到了苏轼的身边。他貌似看见了我，微微一笑，向我走来，他温文尔雅的看了我一眼，淡然道：“你是？”我心头大喜：“我是你的小诗迷！”苏轼愣了一下：“小诗迷？”我这才想起：这里是古代宋朝，自然不知道‘小诗迷’这个词。

苏轼颇有些疑虑：“我是谁，你知道？”我兴奋地点了点头：“知道，你是宋朝的大诗人苏轼。”“你知道我哪些诗？”苏轼点头默认。

听而，我心头欢喜：我早就背过你那么多诗，而且诗的情境我都一清二楚，随便一两句还不是简简单单，诶呀，糟糕，不知道现在是什么年代了，也不知道我说出来的诗苏轼作了没有，但我的大诗人偶像就在我面前，不管行不行：“‘料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

’‘大江东去，浪淘尽。千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰！’‘夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。’”苏轼一听，激动地说：“我们真是知音啊！若我是俞伯牙，你便是钟子期，知音难觅啊！”说罢，便继续饮酒。

大醉后，高声呼号：“但愿人长久，千里共婵娟啊！”我说：“‘但愿人长久，千里共婵娟。’这句话，是否写出了你心头的那份轻柔情。

你现在是不是十分思念弟弟苏辙？”苏轼答道：“呵呵。嗯，我心中有股悲凉之意，政治上十分不如意，弟弟不在我身旁。

每年今日，八月十五中秋夜，你我约定在此地，到时候我们再谈论人生，创作诗词，悟天地！”“好！” 不知聊了多久，眼前一花，我又回到家中，那本古诗集选还是在我面前，我合上古诗集选，等待下个中秋。

7. 《我与唐诗有个约会》的作文有谁可以提供

我与唐诗有个美丽约会 天不老，情难绝，心有双丝网，中有千千结地长久；爱不竭，间多比翼鸟，情藏万万惬.——题记不经意间，你从指尖，从肩上滑过，留下一道淡淡的痕迹.我在回味，回味那看不尽的相思，蓦然回首，只觉你已站在我身后，静静看着一切，笑而不语，如同涟漪一般，波而不惊.大唐的史册，那倜傥的身影，佩剑的名流，可是你的青衫翩跹？盛唐的诗篇，那对月的吟叹，醉酒的诗性，可是你的瘦影流连？李白，独自面对“飞流直下三千尺”，可曾想过那泻下的瀑布只是心中小小的抱愿？多想亲身体验一次“奔流到海不复回”的滋味，用奔流的激情，月下共同谱写盛唐的传奇.带着“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月.”的心情，恍惚中，才发现只是“对影成三人”.是啊，“人生在世不称意”，又能有多少的机会，能像盛唐一般，共赏明月之美，共享美酒之醇，只惜“醉后各分散”.酒兴尚酣，眼前已由黄河之水变为了烽火战乱.揉揉眼睛，眼前尽是狼藉，引得“恨别鸟惊心”.不由得感叹：这难道是盛唐？这难道是曾经可以“一览众山小”的盛唐？无论怎样的哀叹，换来的依旧是“江湖多风波，舟楫恐失坠.”徘徊在这沧桑之中，不禁想仰天长叹：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.”唐诗，见证了盛唐的鼎盛，也目睹了后唐的衰败.回忆前世总伤情，梳理流年心哽咽.沧海遗珠，从飞土逐肉到今宵别梦寒，我看到连绵不断“大唐”的锦旗，也看到烽火战乱，满地狼藉的硝烟战场，阳光斜照，面对寂静的荒漠，一壶酒，道不尽心中的惆怅.秋禅渐紧，秋风寒凉.此情空相望，离人脚步慌.栈桥上你回望欲断肠，自折柳枝走他乡！宫商角羽，弹奏出起伏跌宕的心情，巴山夜雨，诉说着稀疏的历史.抬头，明月笼上了一层薄薄的轻纱，心中又添一分愁.寒山寺的钟声依然余音袅袅，床前的明月光映照着枝头飘飘的几片树叶.提笔飞宣忆碎年，泪飞化作雨滴檐.穿越时空的约会，永久徘徊在隔世的诗句里。

8. 《我与诗歌有个约会》作文400字

诗词，想说爱你不容易

乘一叶孤舟，重游历史长河。最摄我心魂的，依旧是那……

抬头，便会想到“一行白鹭上青天”；俯首，便会想到“疑是地上霜”；观河，便会想到“一江春水向东流”；叶凋，便会想到“我言秋日胜春朝”。

诗词，我喜欢。吟一首《江南好》，优美的意境令人流连，我喜欢。唱一首《龟虽寿》，“老当益壮”随机浮现在眼前，我喜欢。哼一段《无题》，无私奉献，蜡烛春蚕，我喜欢。

在我看来，白话文太过单调，文言文太过枯燥。唯有古诗词，我打心眼儿里喜欢。遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小”，满腔的热血，那豪情壮志，我欣赏，我敬佩，我说要向杜甫学习，我要吃透这句诗，我要奋发，要拼搏，我也想在努力的汗水挥洒过后，一览成功的喜悦！

从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。

陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆怅，我看到了。

夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的月光洒下凄美的种子，我徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍”的原创。哦，可爱的古诗词，领我步入美妙，怡人的意境。

日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。阅读后，便刻入了我的灵魂。轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可别越走越远。有了？？O般的这些字眼，我不再是断弦。风又澜起，我的心扉不散。”

从诗词中，我学会了好多。我知道人生不可能风平浪静。既然这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。我曾因此而沉沦，是古诗词教会我要坚强。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！

未来的航程，不会一帆风顺。我有古诗词，我会稳坐我的小船，为梦而扬帆。“疾风知劲草，岁寒见后凋。”小草尚此坚强，我自然不该怯步。我们大家，都该如此。古诗词，对你，言无尽、情更是无尽！

诗歌，我和有个约会。

9. 《我与唐诗有个约会》急需这篇作文500字要自己写不要转发

捐躯赴国难，视死勿如归”，是我与曹植的约定。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是我与李白的约定。

“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，是我与李商隐的约定。

“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”，是我与杜甫的约定。

从小到大，我和语文都相约着。小时候，沉迷于童话故事：想象着白雪公主的美丽；拇指姑娘的漂泊；丑小鸭变成白天鹅的绚烂。此外，我还争着让妈妈在睡觉前给我讲童话故事。

长大后，我开始自己到书店去买书、看书。我喜欢想象书中的情景。我更会想象，在一个美丽的午后，我与“语文”在一个典雅的咖啡馆里交谈着。他讲述着有关他的一切。我也讲述着我从小迷恋他的原因。有时，我会抱怨：为什么翠翠是自然美的结晶，但却没有她的结局；为什么哈姆雷特人格正直，但却悲哀地死去；为什么觉慧是新时代的代表，却还要离家出走。难道这就是所谓的“事与愿违”吗？

我与语文交谈着，谈论一些美好的事物：卡西莫多虽然外貌丑陋，但他内心善良、纯洁，最终与美丽的爱斯美拉达相爱。罗密欧与朱丽叶两个家族虽然有怨恨，但他们依然相爱。梁山伯与祝英台的爱情故事虽然悲伤，但又非常凄美。

我喜欢与语文相约，是因为我喜欢曹操“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”的抱负；喜欢李白“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万莫开”的志向；喜欢杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的感叹。

有时，在与语文相约时，我也会感叹“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。但语文他告诉我：当你回首过去时，前方有更美好的未来在等着你；当你处于困境时，眼前有一片曙光照亮你；当你犹豫不决时，耳边有一个信念在呼唤你：努力去做，用心去做，因为巴尔扎克说：“只要你用心做某件事，就一定会有偶然的机会的”，所以我们不要放弃，不要被打败。因为海明威说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，所以我们要有韧性。因为萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，所以我们要有信心。

我与语文有个约会。

我希望面朝大海，春暖花开。

我与语文有个约会。

我希望我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，而是个过客。

.（挺不错的，就是长了点）

很高兴能够拜读 张敬义老师的《探寻语文教育的真谛》，那精彩的内容强烈的吸引了我，我边阅读，边琢磨，边摘抄，就好像在与大师对话，与大师交流，让我在小学语文的教学之路上受益匪浅。

张老师“与语文相约”的用情专一；“与名师对话”的智慧对接；“与教材同行”是对小学语文教材建设的关注；“与课堂共生”的清楚明白； “与活动共舞”的心灵的舞蹈……无一不值得我们学习。

张老师在《“智慧对话”，理想的教育境界》里说“智慧对话”，就是要推到学生心中自卑的“山”、知识缺陷的“山”、阻碍他们反省和进取的“山”；“智慧对话”，是平等主体间思想的交流、智慧的碰撞，是心灵的体验与感悟，是感情的激发与敞亮……张老师对《孔子游春》这篇课文情有独钟，他说《孔子游春》是一篇光彩照人的教育诗篇，走近他，跨越时空，与圣哲对话，能感受到先进的教育理念，深刻的课程话语，闪光的教育智慧……孔子把大自然当成弟子们生活环境中可亲可爱、可感可悟的大课堂。师徒一同走进五彩缤纷的世界，感受自然，感受最丰富、最生动、最多情、最人化的大自然；享受自然，弟子们进入了情中有景、景中有情、娱情畅神的佳境……伫立在泗水河畔的孔子是一位循循善诱、正心启智的大师……”读着这一段段智慧的语言，我分明感到张老师的为师之道：师生一道精神漫游，智慧对话，正心启智。让学生们沉浸在一种民主、平等、自由、温馨、博大的氛围之中，沐浴在人性的光辉之中；师生创生着一种清明，创生着一种神圣，创生着一种师生同往的丰盈多姿的审美人生。

“两千年前，汉赋吐蕊；一千三百年前，唐诗怒放；八百年前，宋词绽朵；六百年前，原曲含香”。（见张西海《漫话语文》）我们的语文有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”。“语文课就是引导学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。”（杨再隋语）在教学时我们要重视朗读、背诵的基本训练。“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，增加学生的文化底蕴，吸纳了传统文化的精华。在写作上多一些情趣，多一些实践、多一些探究、少一些限制。这样我们的语文就有了橙之暖、黄之丰、绿之意、青之翠、蓝之阔……

语文，我愿与你相约，共浴阳光雨露；我愿放飞心灵的翅膀，伴你浅唱低吟……

（摘自新浪微博——爱着是美丽的的博客）

10. 《我与唐诗有个约会》急需这篇作文500字要自己写不要转发

捐躯赴国难，视死勿如归”，是我与曹植的约定。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是我与李白的约定。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，是我与李商隐的约定。

“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”，是我与杜甫的约定。从小到大，我和语文都相约着。

小时候，沉迷于童话故事：想象着白雪公主的美丽；拇指姑娘的漂泊；丑小鸭变成白天鹅的绚烂。此外，我还争着让妈妈在睡觉前给我讲童话故事。

长大后，我开始自己到书店去买书、看书。我喜欢想象书中的情景。

我更会想象，在一个美丽的午后，我与“语文”在一个典雅的咖啡馆里交谈着。他讲述着有关他的一切。

我也讲述着我从小迷恋他的原因。有时，我会抱怨：为什么翠翠是自然美的结晶，但却没有她的结局；为什么哈姆雷特人格正直，但却悲哀地死去；为什么觉慧是新时代的代表，却还要离家出走。

难道这就是所谓的“事与愿违”吗？我与语文交谈着，谈论一些美好的事物：卡西莫多虽然外貌丑陋，但他内心善良、纯洁，最终与美丽的爱斯美拉达相爱。罗密欧与朱丽叶两个家族虽然有怨恨，但他们依然相爱。

梁山伯与祝英台的爱情故事虽然悲伤，但又非常凄美。我喜欢与语文相约，是因为我喜欢曹操“山不厌高，水不厌深。

周公吐哺，天下归心”的抱负；喜欢李白“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万莫开”的志向；喜欢杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的感叹。有时，在与语文相约时，我也会感叹“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。

但语文他告诉我：当你回首过去时，前方有更美好的未来在等着你；当你处于困境时，眼前有一片曙光照亮你；当你犹豫不决时，耳边有一个信念在呼唤你：努力去做，用心去做，因为巴尔扎克说：“只要你用心做某件事，就一定会有偶然的机会的”，所以我们不要放弃，不要被打败。因为海明威说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，所以我们要有韧性。

因为萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，所以我们要有信心。我与语文有个约会。

我希望面朝大海，春暖花开。我与语文有个约会。

我希望我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，而是个过客。.（挺不错的，就是长了点）很高兴能够拜读 张敬义老师的《探寻语文教育的真谛》，那精彩的内容强烈的吸引了我，我边阅读，边琢磨，边摘抄，就好像在与大师对话，与大师交流，让我在小学语文的教学之路上受益匪浅。

张老师“与语文相约”的用情专一；“与名师对话”的智慧对接；“与教材同行”是对小学语文教材建设的关注；“与课堂共生”的清楚明白； “与活动共舞”的心灵的舞蹈……无一不值得我们学习。张老师在《“智慧对话”，理想的教育境界》里说“智慧对话”，就是要推到学生心中自卑的“山”、知识缺陷的“山”、阻碍他们反省和进取的“山”；“智慧对话”，是平等主体间思想的交流、智慧的碰撞，是心灵的体验与感悟，是感情的激发与敞亮……张老师对《孔子游春》这篇课文情有独钟，他说《孔子游春》是一篇光彩照人的教育诗篇，走近他，跨越时空，与圣哲对话，能感受到先进的教育理念，深刻的课程话语，闪光的教育智慧……孔子把大自然当成弟子们生活环境中可亲可爱、可感可悟的大课堂。

师徒一同走进五彩缤纷的世界，感受自然，感受最丰富、最生动、最多情、最人化的大自然；享受自然，弟子们进入了情中有景、景中有情、娱情畅神的佳境……伫立在泗水河畔的孔子是一位循循善诱、正心启智的大师……”读着这一段段智慧的语言，我分明感到张老师的为师之道：师生一道精神漫游，智慧对话，正心启智。让学生们沉浸在一种民主、平等、自由、温馨、博大的氛围之中，沐浴在人性的光辉之中；师生创生着一种清明，创生着一种神圣，创生着一种师生同往的丰盈多姿的审美人生。

“两千年前，汉赋吐蕊；一千三百年前，唐诗怒放；八百年前，宋词绽朵；六百年前，原曲含香”。（见张西海《漫话语文》）我们的语文有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”。

“语文课就是引导学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。”（杨再隋语）在教学时我们要重视朗读、背诵的基本训练。

“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，增加学生的文化底蕴，吸纳了传统文化的精华。在写作上多一些情趣，多一些实践、多一些探究、少一些限制。

这样我们的语文就有了橙之暖、黄之丰、绿之意、青之翠、蓝之阔……语文，我愿与你相约，共浴阳光雨露；我愿放飞心灵的翅膀，伴你浅唱低吟……（摘自新浪微博——爱着是美丽的的博客）。