1. 幼儿教案古诗《乐游原》步骤怎么写

校本课程研讨：《乐游原》教案；乐游原；李商隐；向晚意不适，驱车登古原；；夕阳无限好，只是近黄昏；一、教学目标：；1、知识与能力目标：；①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并；2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过；3、情感态度与价值观目标：；①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”；②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情；二、教学重难点：；1校本课程研讨：《乐游原》教案乐游原李商隐向晚意不适， 驱车登古原；夕阳无限好， 只是近黄昏。

一、教学目标：1、知识与能力目标：①理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 ②积累一些相关的诗句。

2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，并通过合作探究了解古诗意境。3、情感态度与价值观目标：①探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

②感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。二、教学重难点：1、引导学生通过合作探究理解诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

2、感悟古诗意境，体会诗人的思想感情。三、教学具准备：课件。

四、教学课时安排：1课时。五、板书设计：乐游原不适 → 登古原触景生情夕阳美好 只近黄昏六、教学过程：（一）导入：1、学生观看古诗朗读录象，引入课题《乐游原》。

2、同学们，今天我们一起学习李商隐的《乐游原》。（二）初读感知：1、齐读古诗。

2、四人小组交流预习时对古诗字词句的理解，教师巡视指导。3、指名交流字词理解，教师相机点拨引导：① 解题：《乐游原》又作《登乐游原》。

乐游原：地名，在长安城南，为京城士女登高游乐胜地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。

登上它可望长安城。② 向：接近。

向晚：傍晚。③ 意：心情。

不适：不悦，不舒畅。④ 驱车：驾车。

⑤ 古原：即乐游原。4、指名交流诗句理解，教师相机点拨。

傍晚，我觉得心情不太舒畅。于是， 驾车登上乐游原。

远处的夕阳多么美啊！只是此时已将近黄昏，再美的夕阳也要落下了。（只要言之合理就可以，不必强求一致。）

5、齐读古诗。（三）深入探究：1、过渡：同学们，还记得我们在学习《第一次抱母亲》时老师送给大家的读书名言吗？——（引导学生回忆）歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。

刚才我们用第一只眼睛读了李商隐的《乐游原》，现在我们一起尝试用另一只眼睛再深入品读《乐游原》。2、自读古诗，想想自己对古诗还有哪些疑问。

3、出示参考质疑：① 诗人李商隐为什么感到“不适”？（提示：你平时会在什么情况下感到“不适”呢？让学生联系实际生活体验谈谈自己的理解。）② “夕阳无限好， 只是近黄昏”中的“夕阳”只是指眼前的夕阳吗？还可以有其它哪些理解呢？4、小组交流探究：将自己的质疑与小组同学交流，汇总，再尝试探究问题的答案。

教师巡视指导。5、播放音乐，小组代表谈谈探究的结果，教师可从以下方面相机给予指导： ① 李商隐简介：李商隐（812—约858），唐代诗人。

字义山，号玉溪生。原籍怀州河内（今河南沁阳）。

他幼时随父到浙江。 9岁父亲死去，奉丧侍母归郑州。

25岁进士，授秘书省校书郎。当时政治上牛、李党争剧烈，他被卷入旋涡，在政治上受到排挤，一生困顿失意。

在诗歌成就上，他与杜牧齐名，是晚唐的重要诗人之一，又称“小李杜”。② 写作背景：李商隐二十五岁时由令狐楚的儿子令狐陶推举得中进士。

不久令狐楚死，他得到泾源节度使王茂之的器重，王茂之将女儿嫁给了他。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。

宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头，在官场中异常失意。这首《乐游原》正是在他失意时写下的。

③ 前人对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的看法：有人认为夕阳是穷途末路、悲观的感叹；也有人认为正因夕阳短暂美好，因此诗人要热爱生命、执着人间、珍惜美好的时光，是积极的乐观主义精神；因为当时是唐代后期，还有人认为诗中“夕阳”指的是唐朝，那是诗人对盛唐的追忆和对晚唐逝去的惋惜。（学生对“夕阳无限好， 只是近黄昏”的理解，只要言之合理就可以，不必强求一致）6、播放古诗朗读，学生闭目体会诗境。

7、有感情朗读：指名读，再齐读。8、融会背诵。

（四）总结拓展：1、过渡：《乐游原》是一首触景生情的哲理诗。李商隐驱车登上乐游原，慨叹“夕阳无限好， 只是近黄昏”。

历史上，也有许多充满哲理的古诗。2、拓展：出示一些哲理诗，齐读——登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？ 为有源头活水来。题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处在，桃花依旧笑春风。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。金缕衣杜秋娘/唐劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。3、拓展二：李商隐的其他诗歌。

2. 大班乐游原古诗教案怎么写

大班古诗《登乐游原》 活动目标： 1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。 活动准备 图片、背景音乐 活动过程 一、直接导入 二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意 1.播放音乐，教师有感情诵读古诗 师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？ 2.教师再次朗诵 请个别幼儿说说自己喜欢的诗句 3.教师解释古诗大意 这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！ 傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。

等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。 三、品读感悟，分段理解诗意 1.品读诗人心，理解前两句古诗。

诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？ 你心情不好时会怎么做呢？ 诗人心情不适时是怎么做的？ 我们一起来读读前面两句古诗吧。 出示图片，师幼共读。

2.感诗景美，理解古诗第三句。 介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。

等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳 教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景 我们一起读一读第三句古诗。 出示图片，师幼共读 3.悟诗人愁，理解古诗第四句。

面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？ 师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。 我们一起读一读第四句古诗。

出示图片，师幼共读 四、读诗韵。 深入朗读。

教师示范朗读，幼儿模仿朗读。 附： 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。

夕阳无限好， 只是近黄昏。

3. 古诗 乐游原 蜂 小儿垂钓 江上渔者

乐游原

（唐）李商隐

向晚意不适，

驱车登古原。

夕阳无限好，

只是近黄昏。

蜂

【唐】罗 隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜？

作者：【唐】 胡令能

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

江上渔者

（宋）范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

4. 大班乐游原古诗教案怎么写

大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意 1.播放音乐，教师有感情诵读古诗 师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？ 2.教师再次朗诵 请个别幼儿说说自己喜欢的诗句 3.教师解释古诗大意 这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！ 傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。

等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。

诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？ 你心情不好时会怎么做呢？ 诗人心情不适时是怎么做的？ 我们一起来读读前面两句古诗吧。 出示图片，师幼共读。

2.感诗景美，理解古诗第三句。 介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。

等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳 教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景 我们一起读一读第三句古诗。 出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。

面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？ 师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。 我们一起读一读第四句古诗。

出示图片，师幼共读四、读诗韵。 深入朗读。

教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附： 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。

夕阳无限好， 只是近黄昏。

5. 登乐游原唐诗注解

作者：李商隐登乐游原向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。注解1、意不适：心情不舒畅。

2、古原：即乐游原，是长安附近的名胜，在今陕西省长安以南八百里的地方。译文临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂。赏析这是一首登高望远，即景抒情的。

首二句写驱车登古原的原因：是“向晚意不适”。后二句写登上古原触景生情，精神上得到一种享受和满足。

“夕阳无限好，只是近黄昏”二句，素来人们多解为“晚景虽好，可惜不能久留。”今人周汝昌认为：“只是”二句，“正是诗人的一腔热爱生活，执着人间，坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。”

这种看法，虽有新意，却不合诗人的身世，也不合诗人当时的情绪。

6. 适合幼儿园中班诵读的唐诗有哪些

咏鹅 易水送别 悯农（一） 悯农（二） 回乡偶书（一） 回乡偶书（二） 咏柳 采莲曲 游子吟 登科后 枫桥夜泊 别董大 凉州词（其一） 凉州词（其二） 登鹤雀楼 送别 月夜 鹿柴 相思 竹里馆 送别 鸟鸣涧 秋叶曲 九月九日忆山东兄弟 渭城曲 云 杂诗 出塞 闺怨 长信怨 从军行（其五） 芙蓉楼送辛渐 送柴侍御 春晓 宿建德江 渡汉江 题西施石 渔歌子 黄鹤楼送孟浩然之广陵 春思 五阶怨 劳劳亭 赠汪伦 望庐山瀑布 早发白帝城 静夜思 望天门山 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 山中问答 峨眉山月歌 子夜吴歌 夜宿山寺 独坐敬亭山 归雁 采莲曲 小长干曲 桃花溪 山中留客 江雪 塞下曲（其一） 滁州西涧 秋夜寄丘员外 草 池上 夜雪 江南曲 早梅 送上人 江南逢李龟年 春夜喜雨 绝句 江畔独步寻花（其一） 华子岗 黄鹤楼 长干行二首（其一） 长干行二首（其二） 夜雨寄北 登乐游原 春行即兴 菊花 春雪 早春 竹枝词 乌衣巷 望洞庭 题都需南庄 江南春 赠别 赤壁 过华清宫 山行 清明 秋夕 望春词 忆扬州 寻隐者不遇 白雪歌送武判官归京（节选） 逢入京使。

7. 幼儿古诗80首

1.长歌行 汉乐府

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归。

少壮不努力，

老大徒伤悲。

2.七步诗 曹植

煮豆燃豆萁，

漉豉以为汁。

萁在釜下燃，

豆在釜中泣，

本是同根生，

相煎何太急！

3.敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫。

风吹草低见牛羊。

4.咏鹅 骆宾王

鹅，

鹅，

鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

5.回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

6.咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

7.凉州词 王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

8.登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

9.春晓 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

10.宿建德江 孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

11.凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回？

12.出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

13.从军行 王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

14.芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

15.鹿柴 王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

16.竹里馆 王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

8. 幼儿园学的五十首最简单的古诗

一、《咏鹅》

作者：（唐）骆宾王

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

译文：“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船桨一样。

二、《春晓》

作者：（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译文：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。

三、《梅花》

作者：（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

四、《春夜喜雨》

作者：（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

五、《秋浦歌》

作者：（唐）李白

炉火照天地，红星乱紫烟。

赧郎明月夜，歌曲动寒川。

译文：炉火照彻天地，柴烟中红星乱闪。冶炼工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声响彻了寒峭的山谷。