1. （一）阅读下面两首古诗词,完成8

小题1:(2分)C小题1:(4分)《秋词》表达了豪迈乐观之情。

《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。 小题1:C 对“都采用了直抒胸臆”错，《秋思》采取寓情于景的手法。

小题2：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。

这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。”诗言志”， 表达了作者豪迈乐观之情。

“夕阳西下，断肠人在天涯”，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

2. 古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首唐诗,完成8

小题1：第一首间接抒情（借景抒情），写思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现对丈夫深切的思念。

第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心怀念。小题2：第一首：本诗表达了思妇对远在边关的丈夫的深切思念之情，“提笼忘采叶”既照应了前面“青青陌上桑”的景物描写，又紧承下句“昨夜梦渔阳”，点明因果关系。

该句惟妙惟肖地刻画出思妇刹那间复杂微妙的心理状态，表现出思妇对丈夫日思想、魂牵梦萦的一片深情。第二首：“一行书信千行泪”承接前句，写西风一起，念人伤怀，便想到给丈夫写信，同时又引出下面“寒到君边衣到无”的书信内容；运用了夸张手法，增强了表达效果，写尽了思妇内心的哀犯和忧思。

（任选一首，从结构、内容、表达效果等方面作答，言之成理即可。） 略 。

3. 阅读下面两首唐诗,完成8—9题

小题1:8.明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明：（2分）这种以幻作真的手法极深刻地表 现了作者对故乡的感怀，突显出对弟弟的挂念之情。

（3分） 小题2：<月夜忆舍弟）：诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。（1分）在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露， 只能倍增思乡忆弟之情。

（1分）颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为家 国之乱而沉痛。（2分）（九月九日忆山东兄弟）：此诗写于盛唐时期，诗人在颠沛流离中正逢佳节，所以思念亲人。

（1分）此诗虽然也感伤，但没有杜诗的沉痛，情感也不及杜诗深沉和广博。（1分） 略 。

4. 阅读下面这首唐诗,完成8~9题

1.①运用叠词。

“忧忧”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强语言的韵律感；②质朴（通俗易懂）。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；③率真。

全诗议论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。（6分） 2.这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由（或“任情”）人生的思想感情。

首联写人生百年纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃。最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。

（5分） 1. 分 析：解答此题，分析语言特点，可从所用修辞方法、句式特点等方面入手。从诗中“扰扰”“悠悠”“枕枕”等词语可看出，此诗运用了“叠词”的手法；而叠词手法往往有增强韵律感、强调某种情绪的作用。

此外，语言还有质朴和华丽之分、通俗和典雅之别，等等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。 2. 分 析：解答此题，要先读懂诗句意思，并结合诗题和注释进行分析。

这首诗的首联写人生百年“长扰扰”，表达诗人对世事的厌倦；颔联以“随意落”的日光和“任情流”的河水表达诗人对自由的渴望；颈联以周公的被“礼乐”所拘束和孔子的被“诗书”所束缚，表达诗人对儒家观念的批判和鄙弃。尾联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达诗人唯求适意的人生态度。

由此可见全诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由的思想感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

5. 阅读下面一首唐诗,完成8~9题

阅读下面一首唐诗，完成8~9题。

题破山寺后禅院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

8、有人说，诗中所描写的景物正适合诗人的情调和兴趣，你是怎样理解的？

9、尾联用了什么表现手法？有什么表达作用？

【参考答案】

8、曲折的小路通向幽深之处，后禅院花木掩映，又浓又深。作者性情如飞鸟，向往自由，心如止水，万事皆空。作者描写的环境极静极美，正适合他的寄情山水的隐逸情怀。

9、反衬。以静写动，以动衬静，更加突出了环境的清静。

6. 【阅读下面两首唐诗,完成下面的题目

小题1：裴诗主要塑造了白牡丹超凡脱俗，幽雅高洁的形象。

（2分）诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，正是这一动一静、一热一冷的对照描写，从侧面衬托出一株冰清玉洁，却备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的白牡丹形象。（2分）小题1：裴诗通过对月夜之中和冷露点缀之下的白牡丹的描写，表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。

表现了诗人高洁的品格以及对怀才不遇者的感叹。（2分）白诗表现了诗人对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月易逝、青春难驻的深沉感慨。

（2分） 小题1：本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合.由“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”写出白牡丹超凡脱俗，幽雅高洁的形象。

再把人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，更衬托出白牡丹备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的形象。小题1：结合第一问对白牡丹冰清玉洁，却备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的形象的理解，分析出诗人对白牡丹的赞美和同情。

白诗中“晚来唯有两枝残”，“明朝风起应吹尽”可以推知诗人对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月易逝、青春难驻的深沉感慨。