1. 阅读下面这首唐诗,回答问题度大庾岭①宋之问度岭方辞国,停轺一望

⑴魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途渺远。

⑵一个“随”字写出了诗人的茫然与伤感。或：鸟儿北飞，人却无法北返，只能把魂魄附在鸟翼上，飞回故里。

“随”字写出了诗人被贬南行、念乡怀国的伤感之情。（“尽”字运用夸张手法，诗人睹花伤怀，黯然泪下，泪几乎要流尽。

一个“尽”字把诗人去国怀乡、魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致）⑵情景交融（寓情于景）。通过描写景色的渐变，衬托（表现）自己心情的变化。

颈联写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实希望早日赦归。

2. 阅读下面这首诗歌,按要求答题

小题1：颔联运用了情景交融的手法 。

（1分）诗人遥望乡关，只见鸟儿飞翔，花儿开放。诗人眼中的鸟儿是“南”，花儿是“北枝”，因此触动了北人南迁的情思，他的魂魄和思绪都随着那向南飞翔的故乡之鸟而去了，那岭北绽放的梅花却多情地向他频送春光。

此景此情，将诗人魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。（2分）小题2：诗人被贬之后表现出与众不同的情绪，从诗歌的颈联和尾联可以看出。

颈联“山雨初含霁，江云欲变霞”，上句写山雨欲停未停，天空已放出些许晴光。下句是描绘江中云影即将变作彩霞的霎那间。

在这样美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐趋于平静，开始振作起来面对现实考虑自己的出路。（2分）尾联直抒胸臆，表示他只希望有回去的那天，就心满意足了，对自己受贬迁不敢有所怨恨。

（1分） 小题1：试题分析：本题考查对艺术手法的理解。颔联明显为写景诗句，因此手法首先应想到情景交融。

类似题目答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。

小题2：试题分析：由颈联“山雨初含霁，江云欲变霞”中“初含霁”“欲变霞”可知天气由雨变晴，一切景语皆情语，由此可推断诗人内心感情的变化；由尾联“不敢恨长沙”可品味出诗人的心潮逐渐趋于平静，开始振作起来面对现实考虑自己的出路内心情绪。解答类似题目一定要结合诗句具体展开。

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3. 阅读下面这首诗歌,按要求答题（6分）度大庾岭br/

【答案】【小题1】颔联运用了情景交融的手法 。

（1分）诗人遥望乡关，只见鸟儿飞翔，花儿开放。诗人眼中的鸟儿是“南”，花儿是“北枝”，因此触动了北人南迁的情思，他的魂魄和思绪都随着那向南飞翔的故乡之鸟而去了，那岭北绽放的梅花却多情地向他频送春光。

此景此情，将诗人魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。（2分）【小题2】诗人被贬之后表现出与众不同的情绪，从诗歌的颈联和尾联可以看出。

颈联“山雨初含霁，江云欲变霞”，上句写山雨欲停未停，天空已放出些许晴光。下句是描绘江中云影即将变作彩霞的霎那间。

在这样美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐趋于平静，开始振作起来面对现实考虑自己的出路。（2分）尾联直抒胸臆，表示他只希望有回去的那天，就心满意足了，对自己受贬迁不敢有所怨恨。

（1分）【答案解析】【小题1】试题分析：本题考查对艺术手法的理解。 颔联明显为写景诗句，因此手法首先应想到情景交融。

类似题目答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：由颈联“山雨初含霁，江云欲变霞”中“初含霁”“欲变霞”可知天气由雨变晴，一切景语皆情语，由此可推断诗人内心感情的变化；由尾联“不敢恨长沙”可品味出诗人的心潮逐渐趋于平静，开始振作起来面对现实考虑自己的出路内心情绪。 解答类似题目一定要结合诗句具体展开。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

4. 阅读下面这首诗歌,然后回答问题

小题1：“应”表现的是一种不确定、不肯定的主观猜测之感，（2分）表现了诗人怀念故土思念家乡而又归期未卜，想以望梅自慰的情怀。

（3分）小题2：①借景抒情。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将对故乡的思念的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。

②对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。

③反衬。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。

④虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的思乡之情。

这样，虚实结合，凄切缠绵。 （就一点阐述赏析即可，手法2分，结合诗句2分，情感2分；从其它角度结合本诗恰当分析也可酌情给分。）

略 。

5. 阅读下面这首唐诗,完成后面题目

小题1:(5分)“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，（2分）“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比（1分）；突出了诗人流放途中的凄凉处境。

（2分）小题2:(6分)颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。（2分）尾联转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。

（2分）虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。（2分） 小题1：试题分析： 本题考查意象的作用。

解答时应结合句子加以分析，然后点明意象与诗人的关系，最后归纳对诗歌的思想感情所起的作用。小题2：试题分析：本题考查对艺术手法的理解。

题干中已经明确了鉴赏角度——虚实，因此解答时要扣住这两个字逐联分析。 。

6. 度大庾岭阅读答案

版本一：阅读下列这首诗，然后回答问题。（8分）

度大庾岭

宋之问

度岭方辞国，停轺一望家。

魂随南翥鸟，泪尽北枝花。

山雨初含霁，江云欲变霞。

但令归有日，不敢恨长沙。

【注】①公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。②翥（zhù）：飞。③西汉贾谊被贬为长沙王太傅。

⑴有人认为颔联中的“随”、“尽”两字用得好，请任选一字加以赏析。（4分）

⑵此诗颈联运用了怎样的表现手法？请作简要分析。（4分）

参考答案：

12.⑴随：魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途邈远。一个“随”字写出了诗人的茫然与念乡怀国的伤感之情。 尽：“尽”字运用夸张手法，诗人睹花伤怀，黯然泪下，泪几乎要流尽。一个“尽”字把诗人去国怀乡、魂断庾岭的情态表现的淋漓尽致。

⑵情景交融（寓情于景）。通过描写景色的渐变，衬托（表现）自己心情的变化。颈联写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影逐渐变成彩霞，在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实，希望早日赦归。

版本二：

阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）

度大庾岭①

（清）朱彝尊

雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂②。

丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。

自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。

乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。

【注】①大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。②徂：消逝。

21.写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。（2分）

(1)鸿雁： （2）鹧鸪：

22.结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（4分）

参考答案（6分）

21.(2分)

(1)(1分) 书信，比喻乡音。写出“书信”或“乡音”均给1分。

(2)(1分)喻指思乡。写出“思乡之情”也给1分。

22.(4分)运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。

写出表现手法给2分，写出表达的情感给2分。