年轻时阅读唐诗

1. 记忆中的唐诗年轻阅读唐诗给作者带来什么了

第一次读唐诗，是在上初一的时候，那年我们学农劳动住在一位老乡家里，在老乡家堆放杂物的厢房里我偶然发现了一本残破不堪的《唐诗选注》。

接下来的一段日子，只要有空闲时我就会躲到杂物间悄悄的翻看那本书。我不敢公开拿出来看，虽然我不能确定这本书是不是报纸上常说的“毒草”，但当时我认为就冲她那发黄的纸质和残破的样子也一定不是什么“革命”书籍。

我被她深深地吸引，一首首或清丽婉约或飘逸潇洒的诗词让我久久陶醉其中。那间光线昏暗的杂物间那段时间变成了我一个人的精神乐园。

以至于很多年后我看电影《城南旧事》，当银幕上出现两个小女孩在杂物间说悄悄话的镜头时，我觉得那情景是那么熟悉亲切。所不同的是，在我的那个弥漫着柴草气息的杂物间里，我没有女伴，但当年瘦瘦小小的我却和银幕上的英子一样快乐，那是因为有了唐诗的陪伴。

那时候，我们一起学农劳动的七八个女生挤在一个大炕上，我的铺位是最靠近窗户的。赶上月光好的晚上，窗外石榴树的疏影就会悄然爬上我的花被，于是一种美丽的忧伤会在我的心里满满地弥散开来，就像田间牵牛花绿色的藤蔓长满我心灵的篱笆。

多少年过去了，可每当我想起那时的情景，心里总是那样的温润而柔软。记得我曾把从书中看来的《静夜思》写进了给妈妈的信里。

在一个炎热的上午，我正和同学们在田间摘棉花，有一个同学气喘吁吁地跑到我面前，对我说我妈妈来了。隔着远远的田埂，我看到妈妈正在远处推着自行车望着我呢。

中午我没回老乡家吃饭，因为妈妈像变戏法一样，从她拿的小布包里掏出一个方形的铝制饭盒，里面装的是香喷喷的蛋炒饭。我大喜过望，那年头，只有过生日的时候才能吃上这样的美食。

吃饭的时候，妈妈笑眯眯地问我，信中的诗句是从哪里学来的，我告诉了妈妈我的秘密，妈妈告诉我那是唐诗，是本好书，我可以看，但最好不要让外人看见，以免给家里找麻烦。临走的时候妈妈又塞给我两个红红的苹果，手拿着苹果看着林荫道上妈妈渐渐远去的背影。

《游子吟》的诗句悄然浮上我的心头，我忽然觉得我的内心充满了感动，那一刻我比任何时候都爱妈妈。后来，我在给爸爸的信中也摘录了书中的一些诗句，记不清写的是什么了，可能也是一些我比较喜欢的儿女情长的诗句吧。

爸爸是一位在军队研究所工作的工程师，很快给我回信了，信封中有两封信，一封是我的原信，爸爸用红笔把其中的错别字一一细心改正，另一封是爸爸的写给我的话，爸爸说他很高兴看到女儿长大了，并给我工工整整地抄录两首边塞诗。现在回想起来，也许是十六岁就参加抗美援朝的爸爸想让我从唐诗中更多地吸取积极向上的力量，像他那样去勇敢地面对生活吧。

在那个精神生活极度贫乏的年代，那本发黄的诗集，在我心中洞开了一扇沙漠通往绿洲的大门，那些千古流传的名篇像淙淙溪流滋润着我干涸的心田。于是父母的慈爱、黄昏袅袅的炊烟、农田里起伏的麦浪、村后小河的阵阵蛙鸣都让我觉得充满了诗情画意，原本艰苦单调的乡村生活变得恬淡而安逸。

父母的鼓励使我对那本小诗集更加喜爱。记得在学农回来的作文中，我引用了“绿树村边合，青山郭外斜。”

的诗句，没想到教我们的语文老师对我的作文大加赞赏，他曾是京城某大报的编辑，因为时运不济才到我们学校教书，一个很有趣的小老头，我至今记得老师摇头晃脑的解说诗词意境的样子。

2. 阅读下面这首唐诗,完成后面问题

小题1：长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。（3分）三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。（2分）

小题2：①用对比手法（反衬）。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。（手法名称，结合诗句解释、所e69da5e6ba90e799bee5baa631333335333039表达的思想感情各2分；分析对比，也可以是“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经百战的老将沉沦却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。） ②用了用典（类比）的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。

小题1:

试题分析：回答第（1）题，只需在诗中先找出有关三个人物的三句诗即可；回答第（2）题，需先根据“身经大小百余战”一句，读懂这三个人物形象其实就是指一个年轻时就戍边的战士，再联系诗的最后一联提到的苏武分析，答案就可得出。

小题2:

试题分析：解答此题，要对诗歌进行逐句分析，既赏析其表现手法，又分析其内容。

3. 古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下列各题

(1)赏析诗歌中的景物形象，要从修辞手法、表现手法、景物的特点、画面中具体的景物形象，以及景物背后所蕴含的感情等角度入手.诗歌一开始就交代了地点是在京城长安的酒楼歌肆之中，长安城的歌声、酒杯等景象无不透漏出热闹繁华的特点（景物特点）.而从全文来看，“江南客”和哀怨的《鹧鸪曲》，又真实地反应了作者内心的羁旅之思，是以乐景衬哀情（手法）. （2）这个提问从表面看，与作者的思想情感无关.但仔细琢磨，就会发现促使作者将诗歌送给歌者的真正原因，正是内心无法压抑的情感.所以在作答时，要从作者当时的心理感受、思想情感入手.【答案】（1）前两句展现了一幅春风夜月、花前酒楼的繁华都会景象.明月的清辉照着高楼和盛开的鲜花，街市四通八达，高楼灯红酒绿，歌声清脆悦耳，歌女斟酒言笑…以乐景衬哀情. （2）后两句中，诗人被哀婉清怨的歌声撩动，终至不能自已，侧面表现了歌声具有使人回肠荡气的魅力，同时又深深地透露出诗人客居异乡的羁旅之情.【赏析】古代宴席上，往往要备乐，用歌唱或演奏来劝酒、助兴.这首诗从题目看，当是诗人在一次宴席上赠给演唱者的.第一联“花月楼台近九衢，清歌一曲倒金壶”.九衢，是指都市中四通八达的街道.从下面两句看，这一都市当在北方，有人以为即指唐代京城长安.清歌，清脆悦耳的歌声（亦可指没有伴奏的独唱）.倒，斟酒.金壶，精致名贵的酒器.这两句诗，采用了由远而近、由外及内、步步引入的手法.请看：天空，一轮明月；地上，万家灯火；街市上行人车马来来往往.展现的是一幅繁华都会的景象.接着便是一座高楼的外景，明月的清辉照着高楼，照着它周围盛开的鲜花.画外音，是声声动人心弦的歌声.再接下去就是：酒楼上，灯红酒绿，年轻的歌女在演唱；一曲之后，便是一番斟酒、敬酒、举杯、言笑.这两句把时间、地点、环境、宴席、歌者、听者，乃至歌助酒兴的欢悦气氛都表现出来了.写得词简意丰，有虚有实，既使人有身临其境之感，又给人以想象的余地.不过，更精彩的还在诗的第二联.歌，愈听愈动情；酒，愈饮愈有兴.结果，歌声更比酒“醉”人.所以三、四两句不言酒而单写歌.而且妙在诗人不是对歌者或歌声进行描绘，也不是直接抒发对歌声有怎样的感受，而是说：“座中亦有江南客，莫向春风唱鹧鸪”.鹧鸪，是指当时流行的《鹧鸪曲》.据说鹧鸪有“飞必南翥”的特性，其鸣声像是“行不得也哥哥”.《鹧鸪曲》就“效鹧鸪之声”的，曲调哀婉清怨.为这个曲子所写的词，也大多抒发相思别恨的.诗人竟然未听《鹧鸪》情已怯了，这颇使人寻味.尽管诗人在开头二句极力描绘了春风夜月、花前酒楼的京国之春，从后二句中自称“江南客”，就可以见出诗人的思乡之心，早已被歌声撩动了.如果这位歌者再唱出他久已熟悉的那首“佳人才唱翠眉低”的《鹧鸪曲》，那就难免“游子乍闻征袖湿”，终至不能自已了.因而诗人郑重其事地向歌者请求莫唱《鹧鸪》了.这充分显示了歌声具有使人回肠荡气的魅力.诗人把此诗赠给歌者，实际上是意味着听者（诗人）乃是歌者的知音，表现了诗人在向歌者的演唱艺术献上一颗敬佩之心；而其中又深深地透露出诗人客居异乡的羁旅之情.当然，他也希望歌者能成为这“心声”的知音.这就使歌者──听者、听者──歌者在感情上得到了交流和融合，取得了深沉感人的艺术效果.。

4. 在唐诗里小憩阅读答案

你给老师把文章发一下，老师帮你看追问：追问：追问：这是短文追问：追问：追问：这是提追问：老师教一下我，，谢谢，，下午老师要看追答：好的追答：老师给你做追答：第四问追答：作者喜欢唐诗什么追答：第一段第一句追答：第四段第一句追问：然后追答：老师这边看你发的图片有点模糊追答：只能看到大概追问：追问：追问：追问：追问：追问：追问：追答：赏析句子，第五段第一句追问：赏析追答：作者把在唐诗里小憩比作休闲和修炼，可见作者特别享受这种感觉，他真正地体会到了这种意境，给人一种特别轻松的感觉追答：第六题追答：唐诗历史悠久，意境极其美，每当品读唐诗的时候，给我一种赏心悦目的感觉，同时也有一种身临其境的美感，我个人很喜欢唐诗。