1. 阅读下面一首唐诗,回答问题：（本大题3小题,共12分

(1)诗歌鉴赏：“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”， ；“‘数枝不能体现‘早’字，一枝照应题目；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。

（2）早梅素雅芳洁，内蕴幽香，不畏严寒傲然独立的个性形象；诗人接早梅表达自己早年曾热心于功名仕进的雄心抱负，同时也有不为他人所赏识的有怀才不遇之慨，但依然对未来满怀希望，充满着自信。 （3）首联写梅花在万木欲折的时候孤根独回，写出它不畏严寒的秉性；颔联写山村野外皑皑白雪之中一枝梅花独放，点出其“早”得与众不同；颈联写梅花内蕴幽香、素雅芳洁，引来禽鸟窥探。

尾联的这枝傲然独立梅花则满怀对春天的希望。（2分基本意思对即可。）

万木欲折之中早开的一枝梅花，正是诗人自我形象的写照。处山村野外，凌寒自开，有孤芳自赏、怀才不遇之感，但又自觉内怀幽香、外呈素艳，因而不甘寂寞，对来年应时而发，在望春台上独占鳌头满怀希望，辞意中充满着乐观自信。

（2分）基本意思对即可首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。

用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。颔联。

“浮”字也有动态感。境界广阔、气魄宏大，这两句是写景，但不能看成是纯写景，写景中渗透着诗人的胸怀。

“第三联“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境 “乾坤”与“孤舟”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。也可从 “有”和“无” 的对比展开讨论。

末联仍是登楼时所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐蕃入侵，西北边疆不宁。

不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭，这样的结尾使得全篇境界更高，格调更高了。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。

时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成这首诗开阔宏伟，风格雄浑，沉雄悲壮，博大深远的意境。

（分别从写作手法，诗歌风格，表达的感情等角度展开，每个角度2分） 略。

2. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题

1、客游他乡，忽遇友人，本当使人高兴，但由于彼此同有沦落江湖、政治失意之感，故觉颇多苦恨。尤其在这金风起浪、落叶萧萧的秋天，更容易触动游子的愁肠。

2、暗用淮阴侯韩信的故事。韩信年少未得志时，曾乞食漂母，受辱胯下，贻笑于淮阴一市。而后来却征战沙场，成为西汉百万军中的统帅。温庭筠也才华出众，素有大志，但因其恃才傲物，终不为世用，只落得身世飘零，颇似少年韩信。故“酒酣夜别淮阴市”句，正寓有以韩信的襟抱期待自己，向昨天的耻辱告别之意。

3、这首诗异于温庭筠华美秾丽的闺阁题材诗歌，善于用典寄托怀抱，且不着痕迹，自然地与写景叙事融为一体，因景见情，含蓄隽永。“月照高楼”明写分别地点，是景语，也是情语。四个字点染了高歌而别的背景，展现着一种壮丽明朗的景色。它不同于“月上柳梢”的缠绵，也有别于“晓风残月”的悲凉，而是和慷慨高歌的情调相吻合，字里行间透露出一种豪气。这正是诗人壮志情怀的写照。诗贵有真情。

3. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题春  夕 崔涂水流花谢两无情,

1。

杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。2。

运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。

作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。 （手法2分，作用2分）3。

漂泊异乡，有家难归的痛苦之情；对社会动荡，家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷，年华易逝的自伤之情；意欲归隐对仕途又欲罢难休的无奈之情。【解析】 1。

试题分析：本题考查的是文学常识，也可以说是变相的默写，都属于学生记忆范围内的，比较简单。 考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A2。试题分析：“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”

这一联诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。

由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。

游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情！何况此时又正当“子规枝上月三更”，听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤。 这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。

这三层互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。 这一联以景传情，运用了虚实结合和对比的表现手法。

渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D3。试题分析：这首诗情切境深，风格沉郁。

诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。

后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。

漂泊异乡、有家难归的痛苦之情；对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；渴望归隐的迫切心情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

4. 阅读下面一首唐诗,按要求回答问题春   夕崔涂水流花谢两无情,

1。

(1)漂泊异乡、有家难归的痛苦之情：对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；渴望归隐的迫切心情。3分2。

运用了虚实结合和映衬的表现手法，“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，相互烘托、映衬。 作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。

3分3。杜鹃。

又闻子规啼夜月，愁空山。2分1。

试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，诗歌的情感要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的关键词语作答，关键词语有：“无情” “华发”可看出“年华易逝”，“家万里”“故园”可看出“在外漂泊思乡之情”，“归”可看出“希望归隐”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。2。

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。 此题是一联应着眼表现手法和修辞，表现手法主要是“虚实相生”，答题时结合诗歌进行详细分析，答出效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3。试题分析：这是一道形象的赏析和名句识记的题目，平时注意积累。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。