1. 关于古诗的班队活动

如果是你主持的话，你可以在黑板上写上“古诗——人类最美妙的篇章”，至于台词，我想了一个，看看你满意不：“各位老师、同学，大家好！想必大家都知道古诗吧？古诗不但能陶冶人的性情，提高修养，还能训练人的逻辑思维，丰富理解。那么今天我们就针对古诗这一话题来开展一个班会吧。”

接下来你可以收集一些资料和诗，朗读给同学听。完了之后可以点同学起来回答问题，比如：“我刚才说的古诗《XXXX》的作者是谁？”或“古诗分为几种？有什么不同？”等。都是要根据你刚才说的知识来提问。

2. 以“诗歌”为主题的班队活动

先确定活动对象的年纪，挑适合的语言和活动内容。

我假设是中学生哈。1.介绍什么是诗歌，各种体裁。

挑大家比较熟悉或者比较红的举例就行了。2.请大家可自举出自己喜欢的诗歌类型或者诗人。

3.根据大家所举的例子分析诗歌的体裁语言。或者分析诗人的风格类型等等。

还可以做对比，类比等等。4.游戏环节。

让大家更轻松的参与其中来。 比如：将大家分组，分别写出唐诗、宋词、现代诗的代表作。

看谁写得多。 或者写出李白，杜甫、苏轼的作品。

具体时间分配或者内容的掌握就看你咯~想怎么弄怎么弄~嘿嘿。

3. 诗文主题班队活动方案

晨诵经典诗文活动方案

一、活动意义

中华经典诗文是中国古代文学的精华汇聚，对国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典诗文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们怀揣着一个闪光的梦想，在学校发展规划中，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略，并积极组织开展相关的经典诗文诵读比赛，以活跃学校的文化氛围。

二、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，晨诵 15分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵《经典诗篇》、《弟子规》、《三字经》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

三、诵读内容

本学期，针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：

一、二年级诵读《小学生必备古诗前20首》。

三、四年级诵读《弟子规》及了解含义。

五、六年级诵读《三字经》及了解含义。

四、诵读时间

周一至周三早上，学生8:00到校上课前，经典诗文诵读时间，语文教师按时到达教室，指导学生有秩序地诵读。

五、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间，周一至周三早上15分钟。如有语文书上的背诵内容，也可穿插在诵读时间内，但语文教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。

（二）各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上设置一个诵读板块，由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内，以便学生反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢。

（三）各班级要建立诵读记录簿，每天由语文教师记录诵读进程，采用多种诵读方式指导学生诵读，中高年级学生要求理解《弟子规》、《三字经》的大致含义。

（四）各年级语文备课组在每次集体备课时，要将晨诵作为一个探讨环节，统一诵读进度，积极商议出各组灵活多变的背诵方式，作为本组的晨诵特色展示出来。

（五）期中考试后，教务处将对每班的诵读情况进行个别学生抽测。

（六）12月份，每个年级组选拔学生参与学校组织的“诵读比赛活动”，比赛将设集体奖项和个人奖项、教师指导奖。

（七）家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。

（八）班级中要开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“诵读小能手”等诵读称号，鼓励学生每周坚持不懈的、轻松积极的完成诵读任务。

（九）各班要在本学期内高效完成指定篇目。

（十）语文教师和学生一起诵读，背会指定篇目。

诵中华经典，取中华精髓，让我们的师生身上承载更优良的中华精神。

4. 小学古诗班队活动主持人台词

真诚恳啊！我就做一回你的大姐吧！

古诗诵读会

张：敬爱的老师、亲爱的同学们

合：大家好！

张：桐庐县迎春小学六（3）班“古诗诵读会”现在开始！

藤：滚滚长江，孕育了一方钟灵毓秀的土地。

张：滔滔洪流，汇聚成一曲跌宕起伏的交响曲。

藤：看中国上下五千年历史。

张：品唐诗宋词文化瑰宝。

藤：古人云：腹有诗书气自华！

张：同学们，让我们都来诵读让我们共同祝福迎春小学六（3）班的明天

合：更加辉煌！更加灿烂！

藤：迎春小学六（3）班 “古诗诵读会”到此结束，谢谢大家！

5. 走近唐诗宋词,体味诗意文化活动总结怎么写

走近唐诗宋词，体味诗意文化活动总结怎么写

2016年3月16日 晚，南雄市诗词学会、南雄市永康路中心小学国学诗词教育创作诵唱会在南雄市广州会馆举行，南雄市委宣传部副部长孔令平、市文联主席沈青松、诗词学会会长沈茂宝、市教育局副局长钟顺华、永康路中心小学校长陈礼英等领导出席并饶有兴致地观看了师生们的精彩表演。诵唱会还吸引了许多学生家长和社会人士到场聆听。

诵唱会在四（2）班姚佑同学和五（4）班曾培森同学的配乐诗朗诵《我骄傲我是中国人》中拉开序幕。而后，来自三至六年级的二十余位同学朗诵了自己创作的诗歌，我校二十多位教师，同时是南雄市诗词学会会员也分享了他们入会以来所创作的诗歌。这些诗有些是师生们有感于生活中的所见所闻而作，有些是讲述师生们身边的趣事，有些是赞美明媚春光，有些是描写可爱的家乡和校园，或五言，或七言，记载着创作者的点滴心情，展现了永康人的精神风貌。 朱秋莲 老师的一曲独唱《沁园春·雪》更是将整场诵唱会推向高潮。表演结束后，出席嘉宾为所有参演的同学颁发了证书和奖品。南雄市电视台对此次活动进行了全程拍摄。

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，近年来，南雄市诗词学会将诗词教育引入学校，通过在学校开展诗词教育讲座，吸收诗词写作爱好教师入会，培养诗词教育师资等方式，拓展了青少年诗词教育工作的深度和广度。举办此次国学诗词教育创作诵唱会，就是对学校开展传统诗歌教育成效的展现，同时，在实践中摸索构建弘扬优秀传统文化的有效平台，夯实学校这一传承和发扬中华优秀传统诗歌文学的落脚点，让我们更加看到光大中华优秀传统诗歌文学的美妙前景。

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。

活动总结：

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。