1. 关于林庚《唐诗综论》的一些 急 帮吗回答下 谢谢

中心论点：由草与柳意象来谈唐诗中“绿”与“青”的审美意义。

论证方法：举例子（例证法），如，世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹 御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青春”不可。

对比论证，如：绿原是一种和谐的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久

分别出自贺知章的《咏柳》与王维的《送元二使安西》。

层次关系：分——总，先分说绿与青，最后总说俩者区别。

“绿”与“青”异同：1、绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。2、绿原是一种和谐的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久。

2. 阅读下面的文字,完成下列各题

小题1:B小题1:D小题1:D 小题1：本题考查理解文中重要概念的含义和筛选并整合文中的信息。

B项缩小范围。“凉州原来专指黄河以东的地区”不符合原文意思，原文是说“凉州原来就是横跨黄河的”小题1：本题考查理解文中重要句子的含意和归纳内容要点。

D项偷换概念。从原文“《凉州词》也就是泛写这一带边塞生活的歌词，它并不是专写凉州城的”以及“这仍是一个凉州的泛写”来看，“王之涣的《凉州词》”“描写的是凉州城的景象”错，“一片孤城”也不能说指的就是“凉州城”。

小题1：本题考查理解文中重要句子的含意和分析概括作者在文中的观点态度。D项无中生有，强拉因果。

从原文看，现在难以具体考证出王之涣的《凉州词》里写到的“孤城”是哪一座城，是因为“历史上不一定留下了记载，本身也不容易保存”，文中没有说是“因为古代凉州的城堡数量太多，而且年代久远”。

3. 为什么有的书下载不成

首先来介绍一下我们目前在网络上能找到的电子书的各种格式吧。

1.TXT 我个人觉得这个格式是电子书的最好的格式，不管你使用什么样看电子书的硬件，拥有这个格式的电子书都是最容易转换的，我转换的终极目标就是想把各种电子书转换成为TXT的文本文件。当然，很多人也许喜欢网页那样可以有一个目录的格式，看个人习惯了。

2.HTML 这个格式是在网上看得最多的格式，超链接的模式让每本书分章分节看起来很舒服，要看第几章到目录去点点就可以了，在PPC上面可以直接用IE打开，我猜测PPC用户应该不会讨厌这种格式。可是在PALM的用户面前，这么多年都没有完美支持这种格式的软件，PALM用户只能使用各种不同的路子来将他进行转换，或者和我一样直接把它转换成为TXT。

最近我试用Webpro的时候发现这个软件可以打开HTML文件，其中的图形连接什么都还可以用，但是对于PALM来说太过巨大的这个软件加上他速度的超慢，我最后还是把它删掉了。3.EXE 也算是常见的电子书格式，一般是作为版权的需要将电子书做成这种不方便编辑的格式，不过在很多电子书的网站，你只能找得到这种格式。

这种电子书在PC上面可以直接阅读，在手持设备上就无能为力了。（我好像听说PPC上面有软件可以直接阅读EXE和CHM，希望清楚的高手给予说明）4.CHM HTML帮助文件格式，似乎是偶然的某一天有人发现这种格式很适合拿来做电子书，但它和EXE文件一样讨厌，同样不方便进行编辑，因此在很多电子书网站也可以看到这种格式。

这种格式在PC上面也是可以直接阅读的。5.PDF ADOBE公司的ADOBE ACROBAT READER使用的专门的格式，因为安全性强，内容不能被编辑，而且大多数格式转换到PDF都很方便，所以成为网络上官方发布文档的最喜欢的格式，见得比较多的是一些说明书，有一段时间网络上面很多电脑学习类书籍都是使用PDF文件格式的。

这种格式图文混排效果很好，在阅览器里面阅读就如同看一本书，可是想要完美转换图文到其他格式都相当困难，一直都没有见到比较好的工具。其格式英文书籍的在PALM上面可以用专门软件转换后阅读，目前还不支持中文书籍。

PDF文档最大的缺点就是文件很大，一本书在TXT格式下面可能只要几百K，成为这种格式，随便就上兆了。6.DOC Microsoft WORD的专有格式，当然是要用WORD打开了，相兼容的什么WPS,OPEN OFFICE应该也能打开，只不过排版或者字体上可能会有些出入。

DOC可以很容易转换成HTML和TXT，顶多就是丢失一些格式的信息，也算是比较开放的了。7.PDB/PRC 这两个就是PDA专用的格式了，主要是PALM先使用的，后来PPC通过相关软件也支持了这种格式的电子书。

8.CLF 这个格式问得不多，但是还是有人问，就在这里简单说说。这个是LISTPRO这个软件的专有格式，由于在PALM,PPC和PC上面都有这个软件，因此只要大家在自己机器上安装这个软件就可以阅读了。

至于这个格式的转换，应该是能够做到的，但我不熟悉，之后完善。9.其他 一些特别的格式，如超星电子图书馆的电子书，方正阅览器的电子书，XREADER等等，这几种格式目前只能使用提供的专门阅读器，也无法转换成为其他方便编辑的格式。

（在写这些期间，发现有软件名曰UnEBook，可以转换XREADER的EBX格式成为HTML，我试用一下效果很好，又一个格式被征服了：） 其中，XREADER的文件后缀一般是EBX，也有把阅读器直接打包在一起成为EXE文件的，文件大小略大于EBX格式。其阅读器下载地点如下： 超星电子图书馆的书籍后缀一般是PDG，阅读器下载地点如下： 在这里补充一点，在写该文期间，了解了一些PPC的内容，目前TXT,PDB,PRC,HTML,CHM,DOC等格式都可以完美阅读，PDF暂时还不完美，而PALM对HTML,CHM,PDF基本上无能为力（这里有人会提到一个软件REPLIGO，稍后提到），对于DOC现在有document TO GO可以支持了，可是总觉得支持的比较勉强。

好，现在我来谈谈怎么把格式都转换成为TXT吧。 首先，CHM和EXE先算做一类，这两种格式在之前有一些“E书伴侣”“Chm Decompiler”类型的软件，可以转换成为TXT或者HTML，但是这些软件仅仅对某种软件制作的EXE敏感，对用其他软件制作的EXE，就解不出来了。

或者看到某种格式就要用某个软件来转，实在是麻烦。不过这些问题都已经是过去时了，TOMPDA的GMX老大，写出了TL-PDB这个软件，这个软件支持几乎所有的EXE和CHM格式文件（除了上文提到的XREADER格式做成的EXE包），他截取的方法和其他直接转换的不同，但是有效，运行了TL-PDB之后，打开一个CHM或者EXE，就可以看到每个页面的上部就出现了CLIP TO TL-PDB，在它前面的那个框里面打勾，这个页面里面的所有文字都自动记录到TL-PDB的界面去了，然后另存为PDB或者TXT随便你了。

使用这个软件，基本上CHM和EXE文档就不成为问题了，不过每。

4. 唐诗鉴赏

【图书简介】 - 唐诗鉴赏 本书以唐诗史为纲，按初、盛、中、晚的顺序，分为十八单元，根据各时期的诗歌成就不同，风格流派不同，适当划分。

全书选精读课文88首，备选课文68首，泛读课文154首，分类诗作433首，共计达743首，并对这些诗歌作了详细的鉴赏。每单元附有[总评]、作家[集评]、作品[汇评]，辑录历代名家的精辟评语，变一家之言为百家之言，让读者得到高峰体会。

【作者简介】 - 唐诗鉴赏 王步高，1947年生，江苏扬中市人。1969年毕业于南京大学外文系德文专业（本科），曾任中学教师和副校长十余年。

“文革”中历经磨难。1984年获吉林大学中文系唐宋文学专业硕士，曾在江苏古籍出版社任编辑，其间考入南京师范大学词学研究专业（博士），师从唐圭璋教授。

1991年调东南大学文学院，先后任副教授、教授、副院长、院学术委员会主任，现为东南大学中文系教授。系《东南大学校歌》的词作者。

从事古典诗词研究与教学，著有《梅溪词校注》、《司空图评传》等学术著作及高校教材四十多种，主攻诗学、词学、文艺美学。主编的《大学语文》系列教材，为全国“十五”“十一五”规划教材之一，获2002年国家优秀教材二等奖。

“大学语文”课程是2004年国家精品课程，获2005年国家教学成果二等奖。享受国务院特殊津贴。

【图书目录】 - 唐诗鉴赏 一、唐诗概说 唐诗总论 唐诗概说 分类唐诗论诗 可参考书目 二、初唐诗（上） 王绩《野望》 骆宾王《在狱咏蝉》 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 王勃《滕王阁》《杜少府之任蜀川》 备选课文 泛读课文 分类唐诗 咏蝉 咏岁时（春） 中小学已学篇目 可参考文献 三、初唐诗（下） 杨炯《从军行》 宋之问《题大庾岭北驿》 沈俭期《独不见》 张若虚《春江花月夜》 备选课文 泛读课文 分类唐诗咏月 中小学已学篇目 可参考书目 四、盛唐诗（一） 陈子昂《感遇》 张九龄《望月怀远》 祖咏《望蓟门》 王昌龄《长信秋词》 崔颢《行经华阴》 备选课文 泛读课文 分类唐诗宫怨 中小学已学篇目 可参考书目 五、盛唐诗（二） 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》《终南山》《渭川田家》《积雨辋川庄作》 孟浩然《秋登万山寄张五》《望洞庭湖赠张丞相》 备选课文 泛读课文 分类唐诗 山水 田园 唐代山水诗概述 中小学已学篇目 可参考书目 六、盛唐诗（三） 高适《燕歌行》 李颀《古从军行》 岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 备选课文 泛读课文 分类唐诗边塞 《燕歌行》主题辨 唐代边塞诗概说 中小学已学篇目 可参考书目 七、李白（上） 《蜀道难》《关山月》《远别离》《长干行》 备选课文 泛读课文 分类唐诗咏花 咏物 李白《蜀道难》诗为谁而作 中小学已学篇目 八、李白（下） 《赠孟浩然》《送友人》 《登金陵凤凰台》《渡荆门送别》 《宣州谢胱楼饯别校书叔云》 《梦游天姥吟留别》 备选课文 泛读课文 分类唐诗友情赠别 李白诗综论，李白研究综述 中小学已学篇目 可参考书目 九、杜甫（上） 《哀江头》《丽人行》 《赠卫八处士》《羌村》（其一） 备选课文 泛读课文 分类唐诗刺世讽喻家国 中小学已学篇目 十、杜甫（下） 《登楼》 《登高》 《月夜》 《月夜忆舍弟》 《咏怀古迹五首》（其二） 《阁夜》 《秋兴八首》（其一） 备选课文 泛读课文 分类唐诗登临 杜甫诗综论 中小学已学篇目 可参考书目 十一、中唐诗（一） 刘长卿《长沙过贾谊宅》《逢雪宿芙蓉山主人》 李 益《喜见外弟又言别》 卢 纶《晚次鄂州》 司空曙《云阳馆与韩绅宿别》 皎然《寻陆鸿渐不遇》 备选课文 泛读课文 分类唐诗 咏岁时（夏 秋 冬） 思乡怀归 中小学已学篇目 可参考书目 十二、中唐诗（二） 韩愈《八月十五夜赠张功曹》《山石》 贾岛《题李凝幽居》 李贺《李凭箜篌引》《梦天》 备选课文 泛读课文 分类唐诗音乐 节令 中唐诗歌综述 中小学已学篇目 可参考书目 十三、中唐诗（三） 韦应物《寄李儋元锡》《滁州西涧》《淮上喜会梁州故人》 柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》《与浩初上人同 看山寄京华亲故》 戴叔伦《江乡故人偶集客舍》 备选课文 泛读课文 分类唐诗贬谪 中小学已学篇目 可参考书目 十四、中唐诗（四） 刘禹锡《元和十年自朗州承召至京，戏赠看花诸君子》 《再游玄都观》《竹枝词》《西塞山怀古》 张籍《节妇吟》 王建《新嫁娘词》 元稹《离思五首》（选一） 备选课文 泛读课文 分类唐诗 哀挽 悼亡 哲理人生 僧道桃花 中小学已学篇目 可参考书目 十五、白居易 《长恨歌》《自河南经乱》 备选课文 泛读课文 分类唐诗孝悌亲情 白居易诗及其研究综述 中小学已学篇目 可参考书目 十六、晚唐诗（上） 杜牧《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪夹溪居人》《早雁》 《赠别二首》（选一） 《登乐游原》 许浑《成阳城西楼晚眺》 张祜《题金陵渡》 朱庆余《闺意献张水部》 备选课文 泛读课文 分类唐诗咏雁科举 中小学已学篇目 可参考书目 十七、晚唐诗（中） 李商隐《无题》（相见时难）、（来是空言） 《安定城楼》《贾生》《隋宫》（紫泉宫殿） 温庭筠《商山早行》 备选课文 泛读课文 分类唐诗 咏史 闺怨爱情 李商隐诗概说 中小学已学篇目 可参考书目 十八、晚唐诗（下） 罗隐《绵谷回寄蔡氏昆仲》 郑谷《鹧鸪。

5. 阅读下面这首宋词,然后回答问题

(1)这是一道探究诗歌情感的题目，探究时注意结合诗歌的注释和诗中表情达意的重要词语作答，注释注意：“经常被调来调去”，表情达意的词语：“长为客”“了无陈迹”“人已去”“叹”“头先白”.答题时注意结合诗句进行分析.（2）这是一道手法题，此题主要是抒情方式的考核，注意结合诗歌分析“直抒胸臆”和“怀古伤今“的手法的运用.答案：（1）这首词通过对往昔英雄人物的追忆与今朝他们“了无陈迹”的叹息，作者既渴望能如英雄一样建功立业，又深以“旌旗未卷头先白”为憾；同时，还对自己这样“笑尘劳、三十九年非，长为客”，被朝廷调来调去的感到失意和无奈.（2）这首诗因江行兴感，却没有对江上和岸上的景物作任何具体描绘，而是将现实政治感慨与怀古之情有机的结合，采用了一种直抒胸臆的方式，来指点江山、怀古论今，感叹人物命运人事多乖，抒发胸中的郁闷与不平.作品鉴赏： 上片为第一层，由江行沿途所见山川引起怀昔游，痛惜年华之意.“还记得、构中行遍，江南江北”，“梦中”云者不仅有烘托虚实之妙，也是心理感受的真实写照，这种恍惚的神思，乃是多年来雄心壮志未得实现.业已倦于宦游的结果.反复玩味以上数句，实已暗伏“尘劳”、觉非之意.官场之上，往往如山水一般旧曾相识虚如幻梦不如远离，同时也就成了一种强有力的召唤，来自大自然的召唤.所以，紧接二句写道：“佳处径须携杖去，能消几两平生屐？”要探山川之胜，就得登攀，“携杖”、着“屐”（一种木底鞋）是少不了的. 这片六句另起一意为第二层，由山川地形而引起对古代英雄事迹的追怀. 结尾数句为第三层，是将以上两层意思汇合起来，发为更愤激的感慨.“楼观才成人已去”承上怀古，这里是说吴国基业始成而孙权就匆匆离开人间.“旌旗未卷头先白”承前感伤，由人及己，“旌旗”指战旗，意言北伐事业未成，自己的头发却先花白了. 综此二者，于是词人得出一个无可奈何的结论：人间哀乐从来循环不可琢磨（“转相寻”），“今犹昔”.这结论颇带宿命色彩，乃是作者对命运无法解释的解释.更是作者对命运不如已愿，人事多乖的感叹. 词中一方面表示倦于宦游--“笑尘劳、三十九年非”，另一方面又追怀古代英雄业绩，深以“旌旗未卷头先白”为憾，反映出作者当时矛盾的心情.虽是因江行兴感，词中却没有着重写景，始终直抒胸臆；虽然语多含蓄，却不用比兴手法，纯属直赋.这种手法与词重婉约、比兴的传统是完全不同的.。