1. “诗鬼”李贺为何无缘《唐诗三百首》

偶得闲暇，欲让小儿背唐诗。不料他却说：“我不要背唐诗，我要看奥特曼。”闻听此言，心里着实恼火，这竖子！迫我淫威，小儿嘟着小嘴，手里却委实拿了奥特曼，心不在焉嘴上跟我读诵唐诗。见此情形，我顿生凉意，哪有好心情教？罢了，就此吧。

回到书房，我却把《唐诗三百首》的目录仔细翻看了一篇。看着看着，我蓦地发现，天！这里面竟然没有“诗鬼”李贺的一首诗。于是，我翻阅了另外不同版本的《唐诗三百首》，结果令我同样大失所望。我那一刻竟然有些傻了，傻我自己，竟然不知《唐诗三百首》不曾录取“诗鬼”半句之诗。掩卷深思，不禁喟然长叹：天忌英才，让其早逝！人妒鬼才，又为那般？

唐诗是中国文学史上的一座绮丽的高峰，是中国古典文化的精华。其诗歌浩如烟海，诗人层出不穷。这个朝代出现了“诗仙”、“诗圣”、“诗魔”、“诗鬼”、“诗狂”等大家。不过作为晚唐代表诗人之一（另一个是李商隐）的李贺却无缘《唐诗三百首》，这的确让人无法理解和难以释怀。在我查看了《千家诗》里面，同样没有李贺之诗。他的诗只有在《全唐诗选》里才有。这是一位颇有建树的天才诗人，他的诗歌思想深刻，风格独特，想象力丰富，意境诡异华丽，常用险韵奇字，与唐朝其他诗人风格迥然不同。他开拓了新的艺术境界，形成了自己的“长吉体”，对李商隐、温庭筠均具有很深的影响，形成了一个诗歌的新流派，是晚唐时代诗坛独放异彩之奇葩，对古代文学史产生了深远的影响。

“诗鬼”李贺，字长吉。生于唐德宗贞元六年（790年），死于唐宪宗元和十一年（816年）。生平多病而坎坷，英年不幸早逝，只活了27岁。据《新唐书李贺传》记载：他7岁就能作诗，15岁时，所作乐府数十篇，被乐工配曲广为弹唱，名声轰动京城。当时的文坛大家韩愈、皇甫湜对其诗才存有怀疑，便一同登门，要李贺当面作诗。李贺于是当即作诗一首，诗名为《高轩过》。二人大惊，称为奇才。

李贺显赫的名声与他的天才与并没有给他带来好运。尽管体弱多病勤奋不也：“虫响灯光薄，宵寒药气浓”，“日夕著书罢，惊霜落素丝”；又尽管其心怀大志：“我有迷魂招不得，雄鸡一唱天下白。”“少年心事当拏云，谁念幽寒坐鸣呃”。元和二年到五年李贺到长安应试考进士，一些忌才妒能之小人，于是散布流言，制造各种借口，认为李贺之父名“晋肃”，“晋”字与“进士”同音，触犯了家讳，不能应试。这真应了欲加之罪，何患无词？韩愈代为不平，专为写了《讳辩》一文，主张“不讳嫌名”，但终究无济于事。李贺在备受排挤、压抑和无缘科仕的遭遇下，在饱受病痛的折磨家境的凄凉世态的炎凉下，最终在渭水寒光的凄凉中，走完了短暂的一生。于元和十一年在他的老家昌谷告别了人世。人们为寄托哀思，说他离开人间，是因天帝新建白玉楼，要他撰写碑记。这浪漫的后面，却透出人们对现实的无奈：人间不容，天上容。

李贺生前共有243首诗。其诗交给好友沈子明，沈请杜牧作序，于是得以流传后世。他的诗作内容有一部份承袭了屈原楚辞《山鬼》、《国殇》、《悲回风》等篇的风骨，如《神旋曲》、《雁门太守行》还有他喜欢的《铜仙人辞汉歌》等；他的另一部分则很现实主义风格，如《老夫采玉歌》，反映了贫农生活的艰苦。他以乐府诗著称，早年与诗人李益合称“乐府二李”。他的“天若有情天亦老”，“桃花乱落如红雨”，“雄鸡一唱天下白”等句都已成了千古绝唱。

这么一位杰出的诗人，他却无缘《唐诗三百首》。就连那些甚为平平如杜秋娘，不知其名的无名氏都有诗选入。这的确是件怪事。现在大家读的这本《唐诗三百首》是清代一个叫“蘅塘退士”的文人所选编的，他从浩如烟海的唐诗中精选了最具有代表性的诗家入选《唐诗三百首》。他所选编的这本《唐诗三百首》据说很有权威性。就“蘅塘退士”这人的资料，我手中不多。只是他在序中如此写道：“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，其三百余首，录成一编，为家塾课本，俾童而飞翔之，白首也莫能废，较千家诗不远胜。从这可看出，《唐诗三百首》不过是家塾教材而也。它与四书五经都成了科举制度读书人博取功名的工具书了，可能出于这个原因，“蘅塘退士”认为“诗鬼”之诗不合符科举致仕的标准，从而打入冷宫。因为《沧浪诗话》中说：“长吉之瑰诡，天地间自欠此休不得”。

“蘅塘退士”有权不喜欢长吉的诗，并不代表所有的人都不喜欢。只是他用这种方式来对待一位生前遭受百般磨难的天才诗人，这是很不公平的。这让我想起张爱玲不能进入中国现代文学史一样的遭遇。难道这一切都仅仅是因为他们是人间少有的缘故吗？天！这是何其的不公哦……

2. 为什么在唐诗三百首中没有李贺的诗

楼主要知道唐诗三百首是干什么用的，谁编的，什么什么编的，就不难理解李贺的诗被排除在外的原因了。

唐诗三百诗并不是给成人看的诗歌鉴赏集（那样不收李贺之诗是天理难容的），而是给小孩子学文化的启蒙教材，而此类教材选诗必然需要以下几个特点，偏偏是李贺不适合的： 一、要格律工整、经典、易学。 古人学作诗，是从“和诗”学起的。

你看看红楼梦里GGMM们如何起诗社，就知道何为和诗了。就是你先找个经典诗歌作为范本，去掉内容，留下韵脚，然后改头换面成自己的内容。

比如《春晓》，你就按“XXXX晓，XXXX鸟。XXXX声，XXXX少”来填空即可。

这种严格地和法叫“步韵”。当然也有用同样韵脚，但不按上述顺序的和法，叫“从韵”。

另外还有不用原字，但押同时韵的和法，叫“依韵”。但小孩子学作诗，还是从严格的“步韵”开始比较容易些。

但李贺的诗就麻烦了，这家伙很少写格律严整的新诗不说，关键是酷爱用险韵僻字（古人用险韵是为炫技）。 比如让我们挑几首李贺的名诗加进唐诗三百首，大家恐怕首先想到的会是“黑云压城城欲摧”这首。

但很不幸，该诗最终韵脚押在“死”字上。你如果以该诗为范本，逼着“不知生焉知死”的天真儿童以“死”字为韵来写诗，估计他们只有“免冠徒跣以头戗地”的份儿了！ 二、要通俗易懂，儿童能理解。

您不也让孩子从“鹅鹅鹅，曲项向天歌”学起的吗？小孩儿易于理解。虽然同样的诗，成人体味的比儿童更深刻，但起码你得让孩子大概其知道是什么意思。

可李贺的诗偏偏用词生僻，说实话也比较拗口，而且经常意境悲凉沧桑。比如“天若有情天亦老”这句，毛太祖这种历经天翻地覆历史变革的人看了会感慨万千，甚至借来用到自己诗里。

但不知情为何物、老之将至的小孩子看了，你觉得能体会到个中滋味吗？ 三、要思想健康向上，体现儒家主流价值观。 中国古人是借学诗来学作人的。

有钱人家请你当师傅，你拿课本教孩子，是为了让他们思想向四书五经靠拢，以便长大后追求功名利禄的。 因此对教材的导向性是非常重要的。

而李贺一生怀才不遇，霉运连连，自己更是愤世嫉俗，常作排斥主流价值之言。比如他的那些马诗写得也很好啊，但你仔细品味下，充满失意的激愤。

这样的倒霉蛋，这样的怨愤诗，你要拿来教小孩子，估计东家第二天就得让你丫走路。 今天不也一样，顾诚的诗写得很好呀，但想收进小学课本可就。

编唐诗三百首的蘅塘退士是个基层公务员，老实巴交的那种老夫子，而且又生活在乾隆那个文字狱盛行的年代。

哪怕是编古诗，谁知道你是不是想讽今？选错了违背主流思想的作品，轻则掉脑袋，重则九族跟着掉脑袋。 所以，长吉兄，不好意思哈！ 总之，“诗鬼”之诗，妖气太重，儿童不宜！呵呵。

3. 唐诗三百首中有几首出白李白

我亲自数了一下，不对之处请各位多多指教。

最多的几位是：《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首。杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。

以下是详细资料：按姓名笔画来排列：马戴 2首 灞上秋居 楚江怀古无名氏 1首 杂诗王建 1首 新嫁娘王翰 1首 凉州词 王之涣 2首 登鹳雀楼 出塞韦庄 2首 章台夜思 金陵图元结 2首 贼退示官吏·并序 石鱼湖上醉歌·并序王湾 1首 次北固山下韦应物 12首 郡斋雨中与诸文士燕集 初发扬子寄元大校书 寄全椒山中道士 长安遇冯著 夕次盱眙县 东郊 送杨氏女 淮上喜会梁川故人 赋得暮雨送李胄 寄李儋元锡 秋夜寄邱员外 滁州西涧王勃 1首 送杜少府之任蜀州元稹 4首 遣悲怀·其一 遣悲怀·其二 遣悲怀·其三 行宫王昌龄 8首 同从弟南斋玩月忆山阴崔少府 塞下曲·其一 塞下曲·其二 芙蓉楼送辛渐 闺怨 春宫曲 长信怨 出塞王维 29首 送綦毋潜落第还乡 送别 青溪 渭川田家 西施咏 洛阳女儿行 老将行 辋川闲居赠裴秀才迪 山居秋暝 归嵩山作 终南山 酬张少府 过香积寺 送梓州李使君 汉江临泛 终南别业 和贾至舍人早朝大明宫之作 奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制 积雨辋川庄作 赠郭给事 鹿柴 竹里馆 送别 相思杂诗 渭城曲 秋夜曲 桃源行 九月九日忆山东兄弟卢伦 6首 塞下曲·其一 塞下曲·其二 塞下曲·其三 塞下曲·其四 晚次鄂州 送李端司空曙 3首 云阳馆与韩绅宿别 喜见外弟卢纶见宿 贼平后送人北归白居易 6首 长恨歌 琵琶行·并序 草 后宫词 自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感聊书所怀寄上浮梁大兄于潜七兄乌江十五兄兼示符离及下。

4. 唐诗、李白、李商隐、金陵酒肆留别、琴瑟

《金陵酒肆离别》

这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、设问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。

这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。

很多人写离别，大多少不了言愁，所谓“离愁别绪”。然而，李白这首诗中连一点愁的影子都不见，只有别意。沈德潜说此诗“语不必深，写情已足”。诗人正值青春华茂，他留别的不是一两个知己，而是一群青年朋友。这种惜别之情在他写来，饱满酣畅，悠扬跌宕，唱叹而不哀伤，富于青春豪迈、风流潇洒的情怀。

《琴瑟》

“此情可待成追忆？只是当时已惘然”直译为：悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。

尾联自问自答，点出此诗系追忆往昔，痛定思痛。所谓“此情”者，指的正是颔、颈两联中所写的“晓梦”之痴迷、“春心” 之深挚、“珠泪”之哀伤与“玉烟”之迷惘，种种情事岂待成追忆时才感哀痛，华年流过之时，便已体味到了其中的苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望华年往事，追忆往日情缘，空留当年的怅惘，令他再一次不胜嗟叹：回头问残照，残照更空虚。

此诗约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝、抱负成空。

5. 《唐诗三百首》中有李贺的诗吗

没有.

唐诗三百首最大限度地照顾了文化不高的人们对于诗歌这种艺术奇葩的向往和追求。它的编者蘅塘退士在序言里面明明白白的说明了编书的缘由和想法：他认为当时小学生用得教材《千家诗》存在许多缺点，比如选择不当，有好诗但是也有上不了台面的；就体裁上而言，也是个瘸子，只有近体诗没有古体诗。而且，《千家诗》把唐代和宋代的诗歌混杂在一起，实在是不合道理。就像童话大王郑渊洁，因为不满现在学校的教材而自己动手为他儿子编课本一样，这位蘅塘退士有巨大的奉献精神，他为了所有祖国的花朵能有更好的教材编写了《唐诗三百首》。而且，他做好事还不留名，只希望书能留传下去，也不署上自己的真实姓名。一直到将近两百年之后，人们才知道蘅塘退士的名字叫孙洙。

得益于巨大而丰富的唐诗资源和孙洙独到而且厚道的眼光，《唐诗三百首》虽然只收录了77位诗人的313首唐诗，但是不拘一格，博采众长，因而荟萃了唐诗的精华，非常好看。什么叫“螺丝壳里做道场”，怎么样才能在300首的篇幅中变化万方，包罗万象，《唐诗三百首》给我们提供了一个答案和可能。从内容上来看，这本书有雄浑苍凉、惨烈炫目的边塞诗，比如王昌龄的《塞下曲》：饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。同时，它也收录了甜美静谧的田园山水诗，比如王维的《青溪》，其中“声喧乱石中，色静深松里”一句曾经让我赞叹不已；从结构上来看，《唐诗三百首》既收录了《长恨歌》、《琵琶行》这样诗歌中的鸿篇巨制，同时更不缺少“红豆生南国，春来发几枝”这样精致秀丽的小诗；在这些精选出来的诗作当中，我们能读到对大好河山的由衷热爱与赞美，能读到对于社会不公的愤怒于无奈，能够读到战争的残酷无情的可怕，也能体会到诸如爱人私语之类的美好东西。甚至，我们还可以看到我们对于国际友人的情意，钱起《送僧归日本》：上国随缘住，来途若梦行。浮天沧海远，去世法舟轻。水月通禅寂，鱼龙听梵声。惟怜一灯影，万里眼中明。

这些艺术成就极高的唐诗的入选，表现出了孙洙对于唐诗的有着良好的理解力和鉴赏力，更为难得的是，在这本书当中也表现出了他的胸襟和气度。《唐诗三百首》第一篇是《经邹鲁祭孔子而叹之》，这是痴情皇帝唐玄宗在山东祭孔的时候所作的。但是《唐诗三百首》当中也收录了许多作者不为人所闻但写得非常漂亮的诗歌，比如无名氏的《杂诗》：“近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。”抒发的是身在异乡而不能回家的感伤之情；又比如西鄙人的《哥舒歌》：“北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。”则是对哥舒翰保卫边疆的赞美。这作者“西鄙人”，其实并不是一个人名，意思是“西域边境的劳动人民”，从高高在上的皇帝的大作，到西域边境老百姓的集体创作，《唐诗三百首》就这么着展现着其兼收并蓄的胸怀。我唯一不满的是，孙洙在这本好看的书当中竟然没有收入一首李贺的作品，真是让人百思不得其解，何以写出“雄鸡一唱天下白”的诗鬼竟然受到如此的冷遇。