1. 高数教授讲授律诗对联：决不让唐诗宋词绝了

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”

从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。为了讲好课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”——《中文大辞典》。他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。

数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美”。一身穿了多年的藏蓝色中山装，一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便迎来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。

四块黑板擦了写、写了又擦。记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和对中华优秀文化的热爱。”一名青年教师说。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。”一次辅导讲座上，潘鼎坤对学生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。

只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。

2. 93岁教授激情讲课高呼“唐诗万岁宋词万岁”是怎么回事

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。“三尺讲台，只为传承。虽不能至 ，心向往之！”网友纷纷留言，表达对先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。

择一事，终一生。1951年从复旦大学数学系毕业，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载。直至90高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的名诗《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……

这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。

为了讲好这次课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”— —《中文大辞典》。他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美。”

一身穿了多年的藏蓝色中山装、一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便赢来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。

他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。四块黑板擦了写、写了又擦。记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容，就如同平常的一次上课下课。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和 对中华优秀文化的热爱。”一名青年教师告诉记者。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。”一次辅导讲座上，潘鼎坤面对学 生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。

3. 九旬高数教授讲授律诗对联：决不能让唐诗宋词在我们手

完整题：九旬高数教授讲授律诗对联：决不能让唐诗宋词在我们手里绝了近日，在西安建筑科技大学一间能坐百人的阶梯教室里，一位满头银发，身着蓝色中山服的老人站在讲台上讲授着律诗和对联……这段视频在微博、朋友圈被大量转发，广大网友纷纷留言表达对先生的敬意。

这位年过九旬的老教授就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。5月24日下午，记者在西安建筑科技大学校园见到潘鼎坤教授时，他依然身着视频中那件已穿了多年的蓝色中山装，说话带有江浙口音。

说起他喜爱的诗词、对联，便打开了话匣子。这一次，他为什么没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“试讲中文对联、诗词中的对称美”？潘老说，他出生在浙江缙云县一个农民家庭，从小念私塾、熟悉诗词格律，当他看到一些刊物上登载的诗词“平仄都不对”，时常感到忧虑。

“决不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。要把这些中国的优秀文化好好传承下去。”

于是便萌生了做一次有关诗词和对联的报告的想法，为了讲好这次课，他准备了好几个月，认真地查阅了不少资料。5月16日下午，当潘鼎坤教授拄着拐杖刚走进教室，便传来了热烈的掌声。

近两个小时的讲座，潘鼎坤始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的平平仄仄，感受传统文化的博大精深。他不戴麦克风，中间没有休息。

记不清讲稿内容时，他会拿起放大镜仔细端详。听讲座的有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老教授的课传递着浓浓的师者情怀，传递着浓浓的对中华优秀文化的痴爱，传递着浓浓的对三尺讲台的不舍之情。”一名青年教师感触颇深。

自1951年从复旦大学数学系毕业，潘鼎坤教授就与三尺讲台结缘，一站就是60余载。“数学是表达自然规律的诗歌。

我上大学时印象最深的是大学国文课结业考试的题目为‘论数学与诗歌的关系’，这个题目让我思考一生。所以，要让数学课生活化，生动化，让学生感到数学有趣、富有哲理、有用、不难学。”

潘鼎坤说。大学的数学课总体比较抽象，可潘鼎坤却能把实际生活中某些具体现象用数学来解释，一下子就让枯燥的数学课变得鲜活亲近。

他也常把数学课里的原理应用到生活中，既解决了难题，又积累了生动的教学案例。虽然年事已高，他还依然为大一、大二学生做“我爱微积分”“震撼人心的微积分学——它真的很酷”等专题讲座。

“作为教师就是应该全心全意地给学生把课讲好。听优秀的老师讲课，学生会觉得时间过得很快，感到听课是件十分快乐的事，是一种享受。”

潘鼎坤说。他回忆起自己上大学时，有一位讲授《中国通史》的周老师，讲课时不是照本宣科，而是善于启发学生的思维，对他以后的从教生涯也产生了深刻的影响。

潘老说，自己虽然已经年过九旬了，但每月都领退休金，不干点什么，觉得挺可惜的。还能给学生讲讲课，就觉得活得有意义。

“课堂是我一生最快乐、最享受、最留恋的地方。只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。”

在一次辅导讲座上，潘老这样说道。

4. 词讲数学原理.近日他讲解对联诗词的对称美,认真准

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”

从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。为了讲好课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”——《中文大辞典》。他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。

数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美”。一身穿了多年的藏蓝色中山装，一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便迎来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。

四块黑板擦了写、写了又擦。记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和对中华优秀文化的热爱。”一名青年教师说。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。”一次辅导讲座上，潘鼎坤对学生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。

只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。

5. 93岁的教授说律诗对联

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”

从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。为了讲好课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”——《中文大辞典》。他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。

数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美”。一身穿了多年的藏蓝色中山装，一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便迎来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。

四块黑板擦了写、写了又擦。记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和对中华优秀文化的热爱。”一名青年教师说。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。”一次辅导讲座上，潘鼎坤对学生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。

只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。

6. 93岁数学教授讲授律诗对联 三尺讲台,只为传承

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”

从小念私塾、熟悉诗词格律的他，看到一些出版物上的诗词时，常会皱起眉头，“平仄都不对”。为了讲好课，潘教授认真地准备了好几个月，讲稿写了厚厚一沓。

自嘲“班门弄斧”的他，为自己找了一个强大“后盾”——《中文大辞典》。他将《中文大辞典》中关于诗词格律的内容进行了“翻译”，用毛笔誊写了绝句、律诗平起式、仄起式的写法， 在可以不严格遵循平仄规律的地方都画上了红圈。

“其实，数学与诗歌具有相似性。”在潘鼎坤看来，数学是表达自然规律的诗歌。

数学表达自然规律，诗歌表达人的意志情感，“两者都很抽象，但都表达得十分深刻、准确简洁，而且都强调对称美”。一身穿了多年的藏蓝色中山装，一只随身携带的放大镜，还有一口略带江浙口音的普通话……5月16日下午，拄着拐杖的潘教授刚走进能容纳百余人的教室，便迎来了热烈掌声。

近两个小时的报告，他始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的“平平仄仄”，感受传统文化的博大精深。他不用麦克风，中间不休息，没喝一口水。

四块黑板擦了写、写了又擦。记不清讲稿内容时，他拿起放大镜仔细端详；没有人主持开场，预定时间里，他讲完了全部内容。

讲座结束，慕名前来的师生围在了老教授身边。他们中，有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一个校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老师的课，传达着浓浓的师者情怀和对中华优秀文化的热爱。”一名青年教师说。

“我没有心脏病，也没有高血压，每月都领退休金，不干点什么，‘一把火’烧了挺可惜的。”一次辅导讲座上，潘鼎坤对学生说，“课堂是我一生最快乐、最享受，也是最留恋的地方。

只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。”。

7. 试讲中文对联,诗词中的对称美

近日，在西安建筑科技大学一间能坐百人的阶梯教室里，一位满头银发，身着蓝色中山服的老人站在讲台上讲授着律诗和对联……这段视频在微博、朋友圈被大量转发，广大网友纷纷留言表达对先生的敬意。这位年过九旬的老教授就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。

5月24日下午，记者在西安建筑科技大学校园见到潘鼎坤教授时，他依然身着视频中那件已穿了多年的蓝色中山装，说话带有江浙口音。说起他喜爱的诗词、对联，便打开了话匣子。

这一次，他为什么没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“试讲中文对联、诗词中的对称美”？潘老说，他出生在浙江缙云县一个农民家庭，从小念私塾、熟悉诗词格律，当他看到一些刊物上登载的诗词“平仄都不对”，时常感到忧虑。

“决不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。要把这些中国的优秀文化好好传承下去。”于是便萌生了做一次有关诗词和对联的报告的想法，为了讲好这次课，他准备了好几个月，认真地查阅了不少资料。

5月16日下午，当潘鼎坤教授拄着拐杖刚走进教室，便传来了热烈的掌声。近两个小时的讲座，潘鼎坤始终站在讲台上，从自己的成长历程讲起，带着大家走近唐诗宋词的平平仄仄，感受传统文化的博大精深。

他不戴麦克风，中间没有休息。记不清讲稿内容时，他会拿起放大镜仔细端详。听讲座的有同样两鬓斑白的老教授，有坐校车从另一校区赶来的青年学子，还有已经毕业多年的老校友。

“老教授的课传递着浓浓的师者情怀，传递着浓浓的对中华优秀文化的痴爱，传递着浓浓的对三尺讲台的不舍之情。”一名青年教师感触颇深。

自1951年从复旦大学数学系毕业，潘鼎坤教授就与三尺讲台结缘，一站就是60余载。

“数学是表达自然规律的诗歌。我上大学时印象最深的是大学国文课结业考试的题目为‘论数学与诗歌的关系’，这个题目让我思考一生。所以，要让数学课生活化，生动化，让学生感到数学有趣、富有哲理、有用、不难学。”潘鼎坤说。

大学的数学课总体比较抽象，可潘鼎坤却能把实际生活中某些具体现象用数学来解释，一下子就让枯燥的数学课变得鲜活亲近。他也常把数学课里的原理应用到生活中，既解决了难题，又积累了生动的教学案例。

虽然年事已高，他还依然为大一、大二学生做“我爱微积分”“震撼人心的微积分学——它真的很酷”等专题讲座。

“作为教师就是应该全心全意地给学生把课讲好。听优秀的老师讲课，学生会觉得时间过得很快，感到听课是件十分快乐的事，是一种享受。”潘鼎坤说。他回忆起自己上大学时，有一位讲授《中国通史》的周老师，讲课时不是照本宣科，而是善于启发学生的思维，对他以后的从教生涯也产生了深刻的影响。

潘老说，自己虽然已经年过九旬了，但每月都领退休金，不干点什么，觉得挺可惜的。还能给学生讲讲课，就觉得活得有意义。

“课堂是我一生最快乐、最享受、最留恋的地方。只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。”在一次辅导讲座上，潘老这样说道。

8. 93岁数学教授讲律诗,对联火了,他的一句话

近日，一段93岁高龄教授登台讲授律诗对联的视频，在微博、朋友圈大量转发。

“三尺讲台，只为传承。虽不能至，心向往之！”网友纷纷留言，表达对老先生的敬意。

这段视频里的老教授，就是西安建筑科技大学教了一辈子高等数学的退休教师潘鼎坤。1951年从复旦大学数学系毕业后，潘鼎坤便与讲台结缘，一站就是60余载，直至90岁高龄，依然在为大学生做“我爱微积分”等专题讲座。

在他的讲述中，枯燥的数学原理变得生动鲜活：他用“以猪寻猪”的故事，让学生理解用已知条件求解未知的奥妙，还会引用李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》解释有限与无限的关系……这一次，潘教授没有讲自己的专业——高等数学，而是选择“ 试讲中文对联、诗词中的对称美”。“不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”