大熊猫

活动目标

知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，萌发保护它的情感。

通过观察和讨论，了解大熊猫的外形特征和生活习性。

活动准备

教师和幼儿共同搜集有关大熊猫的图片和资料。

寻找生活中包含大熊猫图案或形象的物品。

奥运会吉祥物“福娃晶晶”。

挂图，幼儿操作材料。

活动过程

教室周围挂满了有大熊猫图案的物品，引出课题。

提问：这些物品上都有哪一个动物？（大熊猫）

出示图片，了解大熊猫的外形特征。

讨论：谁见过大熊猫？在哪见过？它长得什么样？

幼儿讲述，教师出示相应图片。

提问：大熊猫小时候和长大了有什么不同？

小结。

观看录像（或图片），了解大熊猫的生存环境、生活习性。

提问：你们知道大熊猫主要生活在哪里？它平时最爱吃些什么？

幼儿自由讨论并个别讲述。

小结。

进一步了解国宝大熊猫，产生保护大熊猫的情感。

提问：你喜欢大熊猫吗？为什么？（引导幼儿从大熊猫浑圆的体形、憨态可掬的动作、黑白相间的色彩方面说一说）。

小结。

幼儿讨论怎样保护大熊猫。

提问：人类乱砍伐、破坏水源以及未来得到大熊猫的皮毛，伤害它们，使它们频临灭绝。

我们该怎么办？

小结。

ⅹ

科学：和数字朋友做游戏

活动目标

巩固对数字1—5的认识，理解数字能表示相应数量的动作与物品。

能根据教师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏一致。

愿意边操作边讲述。

活动准备

教具：5个大篓子，并分别贴上教学挂图（一）中的1—5数卡。

学具：点子印章、实物印章个12个，印泥4组，小纸片皱纹纸若干，糨抹布2组，卡纸若干。

活动过程

复习数字1—5，正确认识每个数字的字形。

教师出示1—5的数字卡。

教师：数字朋友睡觉还没有起来，我们来叫醒它们好吗？

教师带领幼儿一起认读数字1—5.每认读一个数字，就请一名幼儿将倒着的数字放正，集体检查是否正确。

引导幼儿用多种感官感知物品数量。

教师引导幼儿游戏。

教师：数字朋友起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下手，拍完后说说“数字ⅹ，我拍了ⅹ下”。

以同样规则进行看数拍腿、学动物叫的游戏。

操作活动：“给数字朋友送礼物”。

教师出示篓子。

教师：篓子上有什么？这些数字是我们 的好朋友，今天我们要给数字朋友送礼物，我们可以给它们送什么礼物呢？

教师引导幼儿先观察所提供的材料，让幼儿说说这些材料可以制作成什么礼物，然后让幼儿运用已经准备的材料，给数字朋友制作点卡、实物卡和贴纸球卡。

师幼共同讨论游戏规则：每个数字都不一样，送给它们的点子数小动物的数纸球的数目能不能一样？每个数字各送几个呢？

教师提出讲述要求：做好后，就将礼物卡片送给数字朋友，边送边说“数字ⅹ送你ⅹ个点子、ⅹ个小动物、ⅹ个纸球。”

幼儿操作，教师鼓励幼儿大声讲述。

活动评价。