1. 选修教材《唐诗宋词选读》

.选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振"的初唐诗 春夜别友人二首（其一） 陈子昂/3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言/3 从军行 杨炯/4 滕王阁 王勃/4 春江花月夜 张若虚/6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 张九龄/11 送魏万之京 李颀/11 山居秋暝 王维/1l 与诸子登岘山 孟浩然/12 燕歌行 高适/14 走马川行奉送出师西征 岑参/15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白/19 月下独酌四首（其一） 李 白/21 送友人 李 白/23 将进酒 李 白/23 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀 杜甫/29 咏怀古迹五首（其三） 杜 甫/30 客至 杜 甫/30 创新求变的中唐诗 寄李儋元锡 韦应物/35 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元/35 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈/36 西塞山怀古 刘禹锡/38 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。

因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 白居易/38 天上谣 李贺/39 诗国余晖中的晚唐诗 无题（相见时难别亦难） 李商隐/45 安定城楼 李商隐/45 九曰齐山登高 杜牧/46 寄扬州韩绰判官 杜牧/46 长安晚秋 赵嘏/48 商山早行 温庭筠/48 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠/53 菩萨蛮（人人尽说江南好） 韦 庄/53 鹊踏枝（谁道闲情抛掷久） 冯延巳/54 浣溪沙（菡萏香销翠叶残） 李璟/55 乌夜啼（林花谢了春红） 李 煜/55 浪淘沙令（帘外雨潺潺） 李 煜/56 “格高韵远”的北宋词（一） 破阵子（燕子来时新社） 晏殊/61 踏莎行（候馆梅残） 欧阳修/62 蝶恋花（庭院深深深几许） 欧阳修/62 苏幕遮（碧云天） 范仲淹/65 天仙子（水调数声持酒听） 张 先/66 八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天） 柳永/66 “新天下耳目”的东坡词 定风波（莫听穿林打叶声） 苏 轼/71 江城子（十年生死两茫茫） 苏轼/72 水龙吟（似花还似非花） 苏轼/73 卜算子（缺月挂疏桐） 苏轼/74 “格高韵远"的北宋词（二） 临江仙（梦后楼台高锁） 晏畿道/79 鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟） 晏畿道/80 清平乐（春归何处） 黄庭坚/80 踏莎行（雾失楼台） 秦观/82 横塘路（凌波不过横塘路） 贺 铸/83 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦/84 “极其工”、“极其变”的南宋词 如梦令（昨夜雨疏风骤） 李清照/89 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照/89 满江红（怒发冲冠） 岳 飞/90 卜算子（驿外断桥边） 陆 游/92 扬州慢（淮左名都） 姜 夔/92 鬲溪梅令（好花不与滞香人） 姜夔/94 “龙腾虎掷"的稼轩词 菩萨蛮（郁孤台下清江水） 辛弃疾/99 水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾/99 青玉案（东风夜放花千树） 辛弃疾/102 丑奴儿（少年不识愁滋味） 辛弃疾/103 找了半天，只找了个目录，再给你找找5555555，找不到了，你自己按照目录找参考书复习ba，我尽力了！。

2. 有没有古代古诗,,,,,宋词练习

词诵读自测题 一、随着词调的不断发展和丰富，词牌也越来越多。

仔细观察，会发现很多词牌中嵌有动物、植物、花果、颜色、地名等名称，虽然词的曲调内容跟它们关系不大甚至毫无关联，但感觉便于联想和理解。 下面请试着选择。

（一）嵌有动物名的词牌 1._______归来 a、鹧鸪 2._______天 b、凤 3._______桥仙 c、燕 4._______恋花 d、蝶 5._______栖梧 e、鱼 6.摸_______儿 f、龙 7.水_______吟 g、鹊 （二）嵌有植物名的词牌 1._______枝 a、桂 2.采_______子 b、木兰 3.一剪_______ c、柳 4.章台_______ d、梅 5._______花慢 e、杨柳 6._______枝香 f、桑 （三）嵌有颜色名的词牌 1._______缕 a、绛 2._______玉案 b、金 3.满江_______ c、红 4._______楼吟 d、青 5._______缕曲 e、黄金 6.点_______唇 f、翠 （四）嵌有地名的词牌 1.忆_______ a、江城 2._______春 b、江南 3._______慢 c、巫山 4._______一片云 d、扬州 5.八声_______ e、甘州 6._______子 f、沁园 二、数字入词作为一种手法，被宋代词人运用得十分娴熟，让人在欣吟诵之余，也尽情感受着数字的妙用。 下面请根据词的内容填上你认为最准确的数字。

1. 重湖叠山献清嘉，有_______秋桂子，十里荷花。 柳永《望海潮》 2. _______里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

李清照《渔家傲》 3. 三十功名尘与土，_______里路云和月。 岳飞《满江红》 4. 烟柳画桥，风帘翠幕，参差_______人家。

柳永《望海潮》 5. 三杯_______盏淡酒，怎敌他晚来风急。 李清照《声声慢》 6. 但愿人长久，_______共婵娟。

苏轼《水调歌头》 7. 心似双丝网，中有_______结。 张先《千秋岁》 8. _______柔肠，盈盈粉泪。

欧阳修《踏莎行》 9. 花自飘零水自流，_______种相思，两处闲愁。 李清照《一剪梅》 10._______年生死两茫茫，不思量，自难忘。

苏轼《江城子》 三、古代文人除名、字外，多喜欢按自己的趣味取个号，宋代词人亦然。 宋人词人的号中，取“**居士”的特别多，请在下面的选项中选择配对。

1.苏洵 a、淮海居士 2.苏轼 b、老泉居士 3.秦观 c、后山居士 4.周邦彦 d、石湖居士 5.李清照 e、东坡居士 6.陈师道 f、易安居士 7.刘克庄 g、清真居士 8.范成大 h、后村居士 四、“诗庄词媚”历来被认为是诗词的分界，宋代婉约词更能见出词的柔婉的风格。 “愁”是婉约词中常见的抒情主题，其中有许多直接点“愁”的名句，请试着填空。

1.______________，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸 《青玉案》 2.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

李清照《武陵春》 3.这次第，__________________。 李清照《声声慢》 4.争知我，倚栏杆处，____________。

柳永 《八声甘州》 5.自在飞花轻似梦，________________。 秦观 《浣溪沙》 6.____________，几年离索。

错错错。 陆游 《钗头凤》 7.爱上层楼，爱上层楼，________________。

辛弃疾《 丑奴儿 》 8.________________，山深闻鹧鸪。 辛弃疾《菩萨蛮》 五、填空。

1. 词是由诗发展而来的，唐五代时称为曲子词，后来在发展的过程中又出现了一些别名，如________、____________、________、________等。 2.宋初文坛领袖欧阳修，是宋代古文运动的倡导者，他的诗风清丽自然，但其词却风格迥异：情调冷艳幽香，风格委婉缠绵。

欧词的名句有：___________；___________； ____________。 3. 婉约人以柳永、李清照为代表。

“才子词人”柳永是北宋第一个大量描写中下层人民生活和都市生活的词人，其词语言通俗，艺术性强，宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。柳词抒情感人至深，名句随处拈来，如衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

还有_________；__________等。同时，柳永也是铺写都市生活的高手，名句不少，如他叙写杭州名词《望海潮》中的“____________，__________，___________；”“有三秋桂子，十里荷花”等。

李清照是中国历史上控制妇女思想，扼杀妇女才能的封建礼教时代中盛开的一朵“女儿花”。 她的词深受时代和家庭变故的影响，读来令人唏嘘感慨。

其中，抒写相思之苦的句子有：“花自飘零水自流，___________，____________。”“才下眉头，___________。”

“莫道不销魂，_____________，______________。 ” 4. 宋代豪放词人以苏轼、辛弃疾为代表，世称 “苏辛”。

苏轼作词，甩开婉约的包袱，引来天风海雨，一洗绮罗香泽，极大地开拓了词的境界，开启了豪放的词风。 苏轼的豪放词，表现了大丈夫建功立业、踌躇满志的胸襟，口为之诵，豪迈之气顿生。

比如，“大江东去，________，__________；乱石穿空，___________，____________。”“会挽雕弓如满月，____________，____________。

”“一点浩然气，________________”等等。 辛稼轩词同为豪放派，但其词中更透露出浓浓的爱国情怀，表现了驰骋疆场，为国杀敌的豪情壮志。

著名的句子有“醉里挑灯看剑，__________；马作的卢飞快，__________；想当年，金戈铁马，__________” 等等。 5.爱国诗词是南宋文学中一道独特的风景。

大量的作品或表现国。

3. 有谁知道王士祥老师的选修课唐诗宋词鉴赏的作业是什么

唐诗代表人物 李白，杜甫，王维，白居易，孟浩然等 宋词代表人物 苏轼，李清照，辛弃疾，柳永等 代表作品：苏轼，水调歌头.明月几时有 全文：明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。 感受：本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

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唐诗代表人物 李白，杜甫，王维，白居易，孟浩然等 宋词代表人物 苏轼，李清照，辛弃疾，柳永等 代表作品：苏轼，水调歌头.明月几时有 全文：明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。 感受：本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

5. 唐诗研究试题答案

中国古代文学是中国语言文学专业最重要的主干课之一，是一门必修的基础学科、传统学科，它在中文专业乃至整个社会科学领域中都占有重要的地位。

设置本课程的基本出发点是：知识与能力兼顾，重在能力与素质的培养。学好这门课，对于掌握我国古代文学的发展概况和成就，对于提高对中国古代文学的阅读鉴赏、分析评论能力，对于全面提高文学修养，具有重要作用；学好这门课，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，特别是把握中国先进文化的前进方向，也具有积极意义。

本课程的历史跨度为先秦到近代，其基本内容包括文学史和作品选两大部分。通过这门课的学习，学生应能比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，及诸种文学现象的兴衰变异、联系交融等情况；掌握本大纲规定的文学史基本知识；了解重要作家的生平思想和创作概况并熟悉掌握各个历史时期代表作家的代表作品。

通过这门课的学习，学生应具备对中国古代文学的阅读鉴赏能力、分析评论能力和口头、笔头表达能力，即借助于注释和有关资料能读懂非艰深的古代文学作品；能独立地分析、评论中国古代的作家作品，比较准确地把握其思想内容及基本艺术特征；能够写出观点明确、文从字顺的学术论文，具备初步的研究问题的能力。三、教学内容与学时安排： （注：请点击相应编名查看详细信息） 序号 章 目 名 称 课时分配 序号 章 目 名 称 课时分配 1 第一编 先秦文学 46 5 第五编 宋辽金文学 54 2 第二编 秦汉文学 30 6 第六编 元代文学 32 3 第三编 魏晋南北朝文学 32 7 第七编 明代文学 40 4 第四编 隋唐五代文学 54 8 第八编 清初至清中叶文学 36 导 言 一、基本线索与基本内容： 中国文学在其文字诞生以前就已经产生了。

战国时期诗人屈原的诗作《离骚》、《天问》、《九歌》中就能发现，中国曾经有过非常丰富的神话和传说，只是没有能在上古时代得到系统整理。诗歌，是中国文学中产生最早的艺术形式之一，也是中国文学中得到最为充分发展的体裁。

《诗经》是最早的一部诗歌总集。其中最早的诗篇产生于西周初年，最晚的产生于春秋中叶。

紧接着，在南方的楚地又兴起一种新的诗体——楚辞。楚辞是在楚地民歌基础上发展起来的，具有浓厚的地方色彩，并以伟大诗人屈原为其光辉代表。

自古以来，“风” （《诗经》中的“国风”）“骚”并称，分别开创了中国文学现实主义和浪漫主义的诗歌传统。随着楚辞逐渐向接近于散文的赋体演变，另一种诗体——乐府。

带着民间文学特有的刚健清新的风格步入了汉魏六朝诗坛。强烈的现实感是它们的一个重要标志。

这种现实主义精神直接影响了尔后诗人创作的“乐府古题”，以及唐代的“新乐府运动”。在汉魏六朝乐府民歌中产生了象《陌上桑》、《孔雀东南飞》和《木兰诗》等中国古代长篇叙事诗中的瑰宝。

在乐府诗的发展过程中，五言、七言的句式日渐引人注目。到了汉末佚名诗人作的《古诗十九首》出现，五言诗便基本成熟了。

七言诗的产生稍后于五言诗，它的广泛流行，大约在晋宋之际。经过了齐梁间以沈约为代表的“永明体”诗歌在声律方面的充分准备，到唐代，近体诗确立了，诗歌进入了鼎盛时期，这是中国诗歌的一个黄金时代。

在这个时期中，古体诗与近体诗全面发展，出现了李白、杜甫、白居易等后来世界闻名的诗人。 中国的诗歌同音乐有着非常密切的联系，二者关系的发展变化经历了从“以乐为诗”、“采诗入乐”和“倚声填词”三个阶段。

后来的词和散曲都是沿着“倚声填词”的途径发展过来的。词起源于民间，盛唐以后，文人才士填词渐成风气。

五代时，中国第一部文人词总集《花间集》问世。到宋代，词这一特殊的文学样式受到社会各阶层的普遍欢迎。

宋代艺术家在词中能言诗之所不能言，使得词达到了可以和唐诗并列的中国文学的另一座高峰，出现了一批大词人，如柳永、苏轼等。南宋后期，词逐渐失去了和乐的能力。

同时，北方少数民族的乐曲不断传进中原地区，带来了粗犷的格调。这种“胡乐”结合北方民间的俚曲，配入通俗化的语言，就形成了一种新的诗歌样式——散曲。

散曲作品具有浓厚的市民通俗文学色彩，在元代得到了迅速的发很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅。