1. 走近唐诗宋词,体味诗意文化活动总结怎么写

走近唐诗宋词，体味诗意文化活动总结怎么写

2016年3月16日 晚，南雄市诗词学会、南雄市永康路中心小学国学诗词教育创作诵唱会在南雄市广州会馆举行，南雄市委宣传部副部长孔令平、市文联主席沈青松、诗词学会会长沈茂宝、市教育局副局长钟顺华、永康路中心小学校长陈礼英等领导出席并饶有兴致地观看了师生们的精彩表演。诵唱会还吸引了许多学生家长和社会人士到场聆听。

诵唱会在四（2）班姚佑同学和五（4）班曾培森同学的配乐诗朗诵《我骄傲我是中国人》中拉开序幕。而后，来自三至六年级的二十余位同学朗诵了自己创作的诗歌，我校二十多位教师，同时是南雄市诗词学会会员也分享了他们入会以来所创作的诗歌。这些诗有些是师生们有感于生活中的所见所闻而作，有些是讲述师生们身边的趣事，有些是赞美明媚春光，有些是描写可爱的家乡和校园，或五言，或七言，记载着创作者的点滴心情，展现了永康人的精神风貌。 朱秋莲 老师的一曲独唱《沁园春·雪》更是将整场诵唱会推向高潮。表演结束后，出席嘉宾为所有参演的同学颁发了证书和奖品。南雄市电视台对此次活动进行了全程拍摄。

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，近年来，南雄市诗词学会将诗词教育引入学校，通过在学校开展诗词教育讲座，吸收诗词写作爱好教师入会，培养诗词教育师资等方式，拓展了青少年诗词教育工作的深度和广度。举办此次国学诗词教育创作诵唱会，就是对学校开展传统诗歌教育成效的展现，同时，在实践中摸索构建弘扬优秀传统文化的有效平台，夯实学校这一传承和发扬中华优秀传统诗歌文学的落脚点，让我们更加看到光大中华优秀传统诗歌文学的美妙前景。

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。

活动总结：

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。

2. 古诗词走进高校活动的文化意义

古诗词走百进高校活动的文化意义

中华民族历史悠久，源远流长，传统文化作为一种无形的文化遗产，凝结着中华度民族的精神和情感。有利于传承国学经典，弘扬优良传统，有利于引导高校学生全面的认识中华民族的历史传统、文化沉淀，传播中华文明，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。

古诗词篇篇经典名篇，以多样问的形式进行吟诵与演绎，有利于让道德底蕴濡染于心，传达对中华经典向往和热爱，尽情欣赏着、享受着祖国答传统文化的经典魅力，贯彻落实社会主义核心价值观内，弘扬传统美德。

颂传统文化，展自我风采深远意义，学习和继承他们的革命精神，为祖国建设贡献自己的力量。有利于让传统文化走进大学生心灵，继容承传统文化，接受经典熏陶，传承光荣传统的文雅风范，展现传承中华传统美德的风采。

3. 幼儿园写古诗的目的

三幼儿园大班古诗教案《绝句》作者：一年又一年，引导幼儿理解内容；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

2、泊。） @_@我是分割线@_@ 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，并请幼儿解释其含义，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

活动准备：鸣；上：古诗是描写人物的还是描写景色的、停靠，西岭的景色好像含在窗户里一样，经常站在树枝上展示它动听的歌喉：向外望去、展开 1。 (1)“窗含西岭千秋雪”。

活动过程.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》、“含”。幼儿用手势当作“小窗户”、“泊”的含义、上。

4，或者直接叫一个字“泊”，都停在这里：鸟的叫声？ 你是 从哪里知道的：羽毛的颜色非常好 看；泊.前两句采用幼儿给诗配画的方式.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”。 鸣，也有从东吴来的、挂图。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳：从窗户里向外望去， 这些船有将要驶向东吴的，理解其诗句的内容，帮助幼儿理解古诗中的动词；停也叫停泊， 几千年都化不了的雪。 2，学会整首吟诵，经常是排成一行、字卡：停泊。

3、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗.知识拓展.师幼自由交流认识的飞禽引入课题；窗含，请幼儿完整欣赏古诗：是一个地方的名字.教师采用字图搭配的方法。 3： 一、导入 1.后两句采用看大挂图的形式。

二。 5，离这里有几万里路、画有古诗内容的小图片，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思：飞上，当它们成群的飞上天空的时候，这些景色好像含在窗户里一样、含、“上”：是一种水鸟：课件；含：黄鹂.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭？哪个季节的景色，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.老师示范朗诵并演示操作活动教具。

西岭？他为什么要写这首古诗。 3，一行白鹭上青天”。

（2）“门泊东吴万里船”；千秋雪。白鹭？作者是谁：聚优活动内容：古诗《绝句》 活动目标。

东吴，会用嘴捉鱼： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫：是一个地方的名字。

4. 《我爱记诗词》活动总结

我爱记诗词活动总结

一、活动背景

我们中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。为了陶冶学生的情操，提高他们对传统文化的感受能力与表现能力，11月27日，食品科学与工程系举行了 “我爱记诗词”活动，同学们在欢声笑语中寓学于乐，得到了知识和快乐。

二、活动目的

让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的那份悲壮与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界，聆听最纯净的声音……我爱记诗词。

通过我爱记诗词这次活动，可以加强校园文化传播，促进同学之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为提高学院学风的建设添砖加瓦。

三、活动之前的准备

1、部内共同制定周全的计划，每个部门的工作都分配清楚，并认真执行。

2、提前向教务处申请活动教室和活动需要的音响等设备，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；

3、提前向参赛通知活动的时间、地点。

四、活动基本情况

（一）活动分为五个环节

1 、连连背；

2 、才艺展示；

3 、风险投资；

4 、词语接龙

5、我来说你来猜

（二）活动的过程：

1 、选手激烈精彩的答题和精彩的才艺表演；

2 、“正话反说” 、“接七”等游戏；

3 、评委总结发言。

五、活动的效果

（一）、比赛过程激烈有趣，场面热烈；

（二）、以幻灯片方式展开，衔接较好 ；

（三）、同学们对古诗词有初步复习，找出自己还未熟悉的古诗，以便于迎接即将到来的古诗词过级考试。

四、存在问题及建议

（一）问题

1 、节目之间的衔接不理想；

2 、存在同学缺席的情况；

3 、会场纪律有点乱。

（二）建议

1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；

2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育 ；

3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。

比赛最后决出了冠军、季军、亚军和优秀奖

此次比赛顺利进行，也得到了领导、老师的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能够建设得越来越好，成为新科学院一支具有影响力的队伍！

5. 请你为我爱背古诗的活动设计一个开幕式

“我爱背诗词” ——一次课内背诵比赛活动设计 一、活动的目的 1、巩固学生的背诵成果，更好的完成教学大纲规定的教学任务。

2、提高学生学习诗词的热情，丰富学生的学习生活。 3、陶冶学生情操，弘扬中华民族的优秀文化。

二、活动过程 （一）宣传发动：宣传活动的意义，动员学生积极准备和参加。 活动举行的前两周，就该告知学生：我们要举行一个什么样的活动，活动如何组织。

动员大家积极准备。 这个准备过程本身就具有重大意义。

在此过程中，很自然地就实现了活动的第一个目的。 （二）制定活动方案。

为确保活动顺利进行，教师要预先制定详细可行的活动方案，并事先告诉学生。 1、活动准备工作 1）把全班同学分成四组，每组设组长一名。

组长负责将本组成员按1——14编号。编号结果一式两份，一份交老师处，一份组长保留。

2）老师负责出题。从苏教版《唐诗宋词选读》的63首诗词中选取60首写在60张小纸板上，每张纸板上写下一首诗或词的题目及首句，并标上由几号同学来回答该问题。

60张纸板，每4张为一组，分为15组。为使操作方便，每一组题目由同一编号的同学来回答。

如，第一组题目由各组的1号同学来回答。制作得题目如下： 3）由全班同学民主推选A、B两位同学作评委，再推选C、D两位同学当记分员。

2、比赛组织方法 比赛开始时，四位组长上台从60张纸板中自由抽取题目。并把抽到的题目交给要回答问题的同学。

比如，组长抽到的题目是要由1号同学背诵的，就将该题交给1号同学。1号同学拿到题板后，先读题，即先让大家知道你要背的那首诗或词的题目，然后再将该诗或词背出来。

1号同学背出题目后，评委及时给分，全对得10分。在背下来的前提下，如有个别错误，错一处，扣一分，扣完为止。

如果1号同学没有背出来，在规定的时间内（20秒等待），本组内有同学替他背出来了，本组得分为5分；否则，得分为0分。 为公平起见，各组背诵的顺序可这样安排。

背诵第一组题目时，按照一组、二组、三组、四组的顺序；背诵第二组题目时，按照二组、三组、四组、一组的顺序；背诵第三组题目时，按照三组、四组、一组、二组的顺序；背诵第四组题目时，按照四组、一组、二组、三组的顺序；后面的依次类推。 3、评分与记分。

评委按要求口头给出分数，记分员取两位评委的平均分记录。为保证记录的准确性，两位记分员可平均分配任务，C记录一组、二组的得分，D记录三组、四组的得分。

4表彰及奖励 本次活动中，得分最高的组被评为“优秀学习小组”，本组每位成员获得纪念品一份。 5、活动计划用时45分钟。

（一） 组织比赛。 1、文艺委员提前在黑板上用彩笔写下“我爱背诗词”几个大字，字的周围可作一些装饰，再写上“博闻强记”“谁与争锋”的标语，尽可能制造一点比赛的氛围。

2、学生提前分四个组坐好，组长坐在最前面。 3、教师是主持者，教师宣布活动开始后，按比赛规则进行。

组长抽到题目后，根据手头的编号表将题目送给需要回答问题的同学，此时，教师可凭自己的编号表，观察一下，是否存在作弊现象。如，这道题目本该由10号同学回答，但是由于10号同学成绩不好，组长把题送给了成绩较好的3号，这是不可以的。

评委对于同学的背诵一定要认真聆听，公平给分；记分员要认真记录。这一点学生可以监督。

评分表如下： 成绩组别 一组 二组 三组 四组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4、比赛结束，记分员算出总分，排出名次。 5、教师宣布比赛结果，表扬并发奖。

（四）操作中注意的问题 1、搞好活动前的准备工作，教师要想方设法动员大家尽最大努力准备，这样才能实现活动的目的；教师本身也要熟悉活动的过程，保证活动顺利进行。 2、由于是课内组织的活动，各组回答问题可按较固定的顺序进行。

如果采用抢答形式，有可能会因气氛过于热烈而出现不好控制的局面，有可能会影响其他班级的正常教学。 3、把全体同学都编号，做到人人参与。

根据班级人数的多少，恰当分为几个活动小组。我教的这个班56人，正好可分为四个小组。

4、保证活动的公平性，公平是大家积极参与的基础，否则，就失去了活动的意义。 5、如果时间充裕，可调换每组题目的标号（即本由1号同学回答的问题可改为让2号同学回答，依次类推），继续比赛。

三、活动效果及引发的思考 这次活动取得了很好的效果。 1）首先，活动的趣味性吸引了大家，同学们热情高涨事先都做了充分准备，比赛中，高度积极，就连平日不爱学习的同学，都能背出抽到的题目，超出了预计的效果。

2）其次，活动的举行激发了大家新的学习热情，在后来的学习中更加努力。 3）再次，这次活动让大家觉得诗词的学习不再是一件枯燥的事情，爱上了诗词，“我爱背诗词”变成了大家由衷的心声。

这次活动给我的启发也很多。学生的学习状态关键在教师的引导。

教师在教学中一定要多思多想，激发学生的学习兴趣，才能达到良好的教学效果。

6. 对唐诗宋词朗诵比赛的开场白

老师们、同学们：

大家好！很高兴参加今天的诗歌朗诵会，使我有了和同学们共同探讨，共同提高的机会！ 唐诗宋词是中国优秀文化的一部分，凝结了几千年来中国文化的精髓，朗诵唐诗宋词可以增长我们的知识、陶冶我们的情操，坚定我们的意志，端正我们的思想。这次组织的朗诵会，给了同学们一个展示自己的好机会。请同学们对照评分标准，尽情展示自己的朗诵才华！

加油！预祝同学们取得好成绩！

结束语：同学们，今天的唐诗宋词朗诵会太精彩了，每个选手都把自己对古代诗词的热爱和理解通过朗诵表达了出来，让我们在场的每一位受益匪浅，顺利完成了这次活动的组织目的。以后，取得好成绩的同学要再接再厉，临场表现不够理想的同学要继续努力，取长补短，希望你们在下次比赛中能更上一层楼！

谢谢大家！