1. 初唐诗歌PPT

初唐四杰指的是王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻这四个人，他们都是初唐中后期很有才华的诗文作家，四人才名早享，在青少年时代就获得“四杰”的美誉。

在唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳诗风的先驱。唐太宗喜欢宫体诗，写的诗也多为风花雪月之作，有很明显的齐梁宫体诗的痕迹。大臣上官仪也秉承陈隋的遗风，其作风靡一时，士大夫们争相效法，世号“上官体”。

在齐梁的形式主义诗风仍在诗坛占有统治地位的时候，“四杰”挺身而出，王勃首先起来反对初唐诗坛出现的这种不正之风，接着其余三人也都起来响应，一起投入了反对“上官体”的创作活动之中。

他们力图冲破齐梁遗风和“上官体”的牢笼，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有新气息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展。四杰对唐诗发展所作出的贡献大致说来主要表现在以下两个方面：

首先，表现在作品题材与内容上，其中包括有咏史诗和咏物诗，还有山水诗，像王勃的《腾王阁》；或为抒发登临送别的感慨的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》，是千古传诵的名篇；以及骆宾王的《于易水送人》。有歌唱征人赴边远戍的，描写征夫思妇的，与表达对不幸妇女的同情的。四人均才高而位卑，使他们比较接近社会现实，所以常用诗歌对某些社会现象加以揭露。

四杰用自己的创作实践来改变齐梁时遗下的不正诗风，取得了一定的成绩。

其次，初唐四杰为五言律诗奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。五言律在“四杰”之前已有出现，唐初诗人王绩（王勃系王绩侄孙）曾作过一些努力，但作品不多。到了“四杰”的时候，五律这一形式才得到充分的发挥，并在他们的作品中被逐渐的固定下来。“四杰”以多数量、高质量的诗篇为稍后于他们的沈佺期、宋之问的律诗打下了良好的基础。

五言古诗在三国时期以后盛极一时，而七言古诗却是到了唐代才兴盛起来，四杰（杨炯无七言诗）又以大量的杰作把七言古诗推向了成熟阶段。所以初唐四杰在发展诗歌形式上的成就，是值得充分肯定的。而四人之中又各有偏重，王、杨以五律见长，卢、骆擅长七古。他们在文学史上起到了承前启后、继往开来的作用。伟大的现实主义诗人杜甫就对“四杰”十分敬佩。

2. 怎么样做一个古诗的PPT

1、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形来状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。

2、画出圆角矩形之后，在“格式”自选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。 3、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。

4、弹出“百设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。 5、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。

6、切换到“插入度”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。 7、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多知。

8、给每个垂直文本框添加动画道效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。 9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。

10、OK，我们的动画到此已经全部完成 。

3. 古诗课件

课题 诗词曲五首 备课时间 2011.3. 教学目的 知识与能力目标：1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识； 2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 过程与方法目标：3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 4、背诵并默写五首诗； 情感与价值目标：5、这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。

学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。 重点 目标2 难点 目标3 教学准备 课件 课时 2课时 教 学 过 程 教学内容（第一课时） 活动形式及设计意图 一、导入 中国是一个诗的国度。

诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。

二、学习•点拨 （一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》 1、齐读古诗 2、老师范读，学生注意其节奏，重音。 3、回顾刘禹锡作品特点：《陋室铭》——“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”；《秋日》——“我言秋日胜春朝”，可见刘禹锡的作品风格是什么？ 4、了解本诗写作背景： 敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。

相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。

刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。

5、再读本诗，师生共同读品诗句。 “巴山……置身。”

刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 “怀旧……柯人。”

此处作者用了两个典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，抒发诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。 “沉舟……木春。”

本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它 教师直接引入，开门见山。 老师范读，学生 初读，浅识。

作记号。 学生回答。

学生完成， 使学生了解诗的作者生平及相关的背景知识 学生齐读 学生回答，教师适当点拨 教 学 过 程 教学内容 活动形式及设计意图 客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就不仅局限于诗人的身世之感了。表达的哲理是，没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理。

“今日……精神。” 点睛之笔，“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。

6、再读（或背）全诗。 （二）学习《赤壁》 （1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ 要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。

（2）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。

它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 （三）学习《过零丁洋》 思考探究： （1）这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？ （2）颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞手法？ （3）颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ （5）请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。 使学生体会诗的思想内容，体会诗人的思想感情 学生自由背诵全诗 让学生自己从读中进行理解。

教师适当点拨 学生反复地读。 使学生体会诗的艺术特色及语言风格 学生合作完成，理解诗歌内容 布置作业 完成相应的资料部分，背诵已学的三首诗。

板书设计 坎坷遭遇——渲染——辛酸 《酬乐天扬州 归来感慨——用典——悲痛 事、情、景、理 初逢席上见赠》 感叹身世——写景——愤激 水乳交融 （酬赠诗） 席间赠言——抒怀——昂扬 《赤壁》 前两句——————兴感之由 非凡的史识 （永史诗） 后两句——————借题发挥 豪爽的胸襟 首联——回顾一生 深挚沉痛 颔联——国破家亡 《过零丁洋》 追忆过去 丹心垂史 （述怀诗） 颈联 悲愤忧惧 映照千古 感叹眼前 尾联——以死名志——激情慷慨。

4. 怎么做诗歌ppt

1、启动来PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。

2、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大源家填充较深的颜色。 3、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。

4、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。 5、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号百、颜色等等。

6、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框度”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。 7、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。

知 8、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。 9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。

10、OK，我们的道动画到此已经全部完成 。

5. 背古诗词的ppt有哪些

第一款古诗词APP：古诗词典 -不一样的诗词APP古诗词典APP中小学生学霸掌上语文作业词典，助您学习唐诗宋词和考试。

同时这也是一款拯救文艺退化症的古诗词应用，帮你秒懂古诗词的APP。让每一个人在学习诗词时可阅读数三十万首诗词，涵盖各类诗词场景，帮助你全方位掌握诗词的注解和译文。

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简诗APP的设计风格是传统的纵书风格，以求为用户带来更质朴的书写体验。作为一款主打排版与分享的诗词创作工具，简诗的撰写界面非常简单，主界面只有标题、正文与「存」按钮。

保存的作品可以在首页的「阅」中看到。第四款古诗词APP：西窗烛 – 品味中国诗词之美好用而且诗词内容丰富的一款APP，同时也是获得殊荣最多的古诗词app。

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6. 唐诗的准备期、顶峰期、发展与成熟期各有什么特点

唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，唐诗是我国优秀的文学遗产之一。

唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，有五言和七言两种。

近体 诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七 言之不同。

所以唐诗的基本形式有6种：五言古体诗、七言古体诗、五言 绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗。 古体诗对音韵格律的要求比较宽： 一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。

近体诗对音韵 格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句 诗中用字的平仄有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为 对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，又叫古风。

近体诗有严整的格律， 所以有人又称它为格律诗。 唐代是我国诗史上的黄金时代，各体诗歌全面成熟。

300年间，诗才 辈出，作品繁多，题材广泛，形式多样，风格各异；诗坛上万紫千红，百花争艳。 1。

初唐时期——准备期。这一时期的代表作家是“初唐四杰”——王 勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；此外，还有陈子昂。

2。 盛唐时期——顶峰期。

经济繁荣，国力强盛，唐诗发展至顶峰时 期，题材广泛，流派众多，出现“边塞诗派”与“田园诗派”等。伟大的 浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫，即是这一时期最杰出的代 表。

他们的诗雄视千古，为一代之冠，在他们的笔下，无论五律七律、五 绝七绝、古风歌行，皆达到很高的艺术成就，正如韩愈所说：李杜文章在， 光焰万丈长。 代表作有李白的《梦游天姥吟留别》、《将进酒》；杜甫的 “三吏”、“三别”等。

3。 中唐与晚唐时期——发展与成熟期。

在中晚唐时期，诗人各有成 就。但成绩最卓著的要数白居易，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”的进步理论主张，并亲自参加领导“新乐府运动”。

白居易的诗明 白晓畅，通俗易懂，深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。 中晚唐诗人较著名的还有韦应物、刘长卿、韩愈、孟郊、柳宗元、李贺、李商隐、杜牧等。