1. 幼儿舞蹈

( A )：尊敬的各位领导，亲爱的家长们。 （ B ）：辛勤的老师，可爱的同学们。 合：大家下午好！ （ A ）：今天的阳光最灿烂，每一片树叶都是那样鲜亮！ （ B ）：今天的鲜花最绚丽，每一片花瓣都在翩翩起舞！ （ A ）：每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛， （ B ）：这一切都是因为：六一国际儿童节——来到了！ 合：这是全世界儿童共同的节日，是我们的节日。 （ A ）：今天，我们在此欢聚一堂，掩饰不住心中的喜悦，登台演出。 （ B ）：今天，我们在此展示自己的才华，庆祝自己的节日。 合：石峡湾中心小学六一文艺汇演正式开始！ 二、节目串词 01、（ A ）： 舞起醉人的红绸，敲响震天的锣鼓，我们走向六一的好日子，这是一个欢乐的节日，我们载歌载舞，欢天喜地，祝大家年年天天开门红，请欣赏舞蹈《开门红》。 02、（ B ）： 童年是歌，童年是舞，童年是我们的理想和追求，请欣赏三年级舞蹈《加加油》。 03、（ A ）:

04、（ B ）： 带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们体验欢乐感受幸福。请欣赏幼儿园大班带来的爵士舞蹈

2. 五小三（3）班的唐诗新唱歌词

床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭复水流，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝，

床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭复水流，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝，相思的风啊，路上的雪，天上的朝夕飞翔的歌，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在像我诉说。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。

3. 小荷风采唐诗新唱 唱的是什么诗

唐诗泛指创作于唐朝的诗。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。

唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。

唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，并且大大发展了歌行体的样式；不仅继承了前代的五、七言古诗，并且发展为叙事言情的长篇巨制；不仅扩展了五言、七言形式的运用，还创造了风格特别优美整齐的近体诗。近体诗是当时的新体诗，它的创造和成熟，是唐代诗歌发展史上的一件大事。它把我国古曲诗歌的音节和谐、文字精炼的艺术特色，推到前所未有的高度，为古代抒情诗找到一个最典型的形式，至今还特别为人民所喜闻乐见。但是近体诗中的律诗，由于它有严格的格律的限制，容易使诗的内容受到束缚，不能自由创造和发挥，这是它的长处带来的一个很大的缺陷。

4. 哪首诗又好听又好唱唐诗新唱

仪曹外郎载笔随

行军司马智且勇

十四万众犹虎貔

入蔡缚贼献太庙

功无与让恩不訾

帝曰汝度功第一

汝从事愈宜为辞

愈拜稽首蹈且舞

金石刻画臣能为

古者世称大手笔

此事不系於职司

当仁自古有不让

言讫屡颔天子颐

公退斋戒坐小阁

濡染大笔何淋漓

点窜尧典舜典字

涂改清庙生民诗

文成破体书在纸

清晨再拜铺丹墀

表曰臣愈昧死上

咏神圣功书之碑

碑高三丈字如斗

5. 唐诗新唱《咏春》的歌词

拾一片落叶仰望新旧交叠

嫩绿自梢头微微微微露脸

被清风忽略花开得犹豫不决

独徘徊等你等你等你的一切

洒一地斑驳阳光穿过新叶

心事空流转思念渐渐倾斜

草长莺飞慰籍孤单的残雪

放开手让寒冷胆怯

日高悬风拂面留下丝丝温暖

别辜负眼前季节

花踌躇柳轻叹敢问情何以堪

徒伤悲青春年月

春知晓梦不觉恰似你我那年

不经事却说离别

燕归来莺语乱谁在歌咏春天

眼清澈笑容无邪

是谁在歌咏春天

拾一片落叶仰望新旧交叠

嫩绿自梢头微微露脸

被清风忽略花开得犹豫不决

独徘徊等你等你的一切

许一个心愿忘记忧伤情节

闭上眼合十双手默默叨念

阳光映在眼睑我不再拒绝

暖暖的暖暖的补心里空缺

云淡淡天很蓝思绪慢慢走远

春光细细流淌幸福漫过指尖

是谁在看风景她又被谁看见

谁转身微微笑谁的心事释然

是这个么？