1. 我们为什么要学唐诗宋词

我们为什么要学唐诗宋词和教科书中为什么要教唐诗宋词是两个不同的概念~~~

教科书教这些，是为了让中华文明瑰宝不至于失传。至于我们为什么要学，其实如果你体会不到其中的美妙处的话，不学也罢。只把应试教育涉及的部分死记硬背住即可，其他的不学也没什么的，既不耽误就业工作也不耽误结婚生子。

但是，如果你真的去体会，唐诗宋词是何等美妙的艺术啊~~~ 有的像画——大漠孤烟直，长河落日圆；明月松间照，清泉石上流；云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓；花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。这不就是一幅幅美丽的画作吗？有泼墨山水、有工笔人物；有的清新，有的浓艳，还有苍凉壮阔~~~~

还有诗词像是音乐——为我一挥手，如听万壑松；初疑飒飒凉风近，又似潇潇暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。

有的直抒胸臆、气壮山河——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

如果你喜欢凄美婉约，那么洋洋万言的耽美文字也会在一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”面前显得苍白无力。

其实，唐诗宋词只妙处又岂是我能说尽的~~~ 睿哲、谐趣、铭心刻骨、潇洒旷达，等等、等等，太多啦~~~

你问，为什么要学唐诗宋词。中国是诗的国度，唐诗宋词是诗词的高峰，我们生长在这里，身边便是高峰、便是宝藏，如果不去游历一番，难道不觉得遗憾吗？

2. 我们为什么要学唐诗宋词

我们为什么要学唐诗宋词和教科书中为什么要教唐诗宋词是两个不同的概念~~~教科书教这些，是为了让中华文明瑰宝不至于失传。

至于我们为什么要学，其实如果你体会不到其中的美妙处的话，不学也罢。只把应试教育涉及的部分死记硬背住即可，其他的不学也没什么的，既不耽误就业工作也不耽误结婚生子。

但是，如果你真的去体会，唐诗宋词是何等美妙的艺术啊~~~ 有的像画——大漠孤烟直，长河落日圆；明月松间照，清泉石上流；云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓；花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。

这不就是一幅幅美丽的画作吗？有泼墨山水、有工笔人物；有的清新，有的浓艳，还有苍凉壮阔~~~~还有诗词像是音乐——为我一挥手，如听万壑松；初疑飒飒凉风近，又似潇潇暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。

有的直抒胸臆、气壮山河——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。如果你喜欢凄美婉约，那么洋洋万言的耽美文字也会在一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”面前显得苍白无力。

其实，唐诗宋词只妙处又岂是我能说尽的~~~ 睿哲、谐趣、铭心刻骨、潇洒旷达，等等、等等，太多啦~~~你问，为什么要学唐诗宋词。中国是诗的国度，唐诗宋词是诗词的高峰，我们生长在这里，身边便是高峰、便是宝藏，如果不去游历一番，难道不觉得遗憾吗？。

3. 为什么孩子一定要读唐诗宋词

首先唐诗宋词中有很多历史典故的，你也不想和别人说话的时候连别人说的什么都听不懂吧。

其次读过这些和没有读过的人说话水准是不一样的。最后唐诗宋词篇幅小，内容丰富，多读一点可以为以后读古文打底子（反正不学汉语言文学或者历史之类的不用读多精，知道每个字的意思就是了），多读古文就可以多了解历史，多了解历史就可以借鉴一些别人的经验多受点启发从而为人处世少走点弯路。

当然，还有不可避免的原因——高考orz。

什么继承我国我民族传统文化的就不说了。摆在这里你觉得虚我也觉得虚。

.毕竟学的也没多好是吧>_ 评论0 0 0。

4. 要求孩子多背唐诗宋词好吗

要求孩子多背唐诗宋词当然是好事，但是不能强迫孩子背唐诗宋词。

众所周知，唐诗宋词是中国文学的瑰宝。由于它琅琅上口，韵律优美，适量让孩子背诵一点，对训练孩子的语言节奏感是有益的。

但唐诗宋词，毕竟是成人文学。孩子背了许多，不知所解，实际得益并不多。

另外，唐诗宋词中有些“名句”和“意象”，如李清照的“寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚”，在成人看来是很美的，但孩子就无法接受和理解了。 要训练孩子的语言通畅，节奏感强，又对他们的身心发展有较大的益处，还是应选择古典诗词中的具有较强“儿童文学”性质和特征的篇章，让孩子阅读，如骆宾王的《鹅》、李涉的《牧童词》，宋代特为儿童编的《千家诗》等，并适可而止。

而现代儿童文学，如高士其的“科学诗”，叶圣陶的童话，冰心的儿童散文，张天翼的儿童小说，也应该推荐给孩子们读。 另外，对于孩子学习唐诗宋词建议如下： （1）选择的作品篇幅要短小，便于儿童记忆；内容要浅显，易于儿童理解；体裁多以五言、七言为主，儿童轻易上口。

（2）教儿童学古诗时，最好配以画页，以图解诗，同时，做适当的讲解，帮助儿童理解作品。例如，《咏鹅》中“曲项”、“白毛”、“红掌”等，假如教儿童边看图，家长边解释，儿童是可以明白的。

这样做的必要性，在于使儿童在理解的基础上，练习他的理解记忆。 （3）在背诵过程中，可以是家长背一句，儿童模拟一句，然后过度到家长与儿童分单、双句背。

再让儿童自己背。儿童往往记得快，忘得也快。

所以要经常复习，以便巩固。 我对我女儿每天晚上睡觉前，先背诵下之前学过的唐诗，如果女儿想不起来了，我就加以提醒。

我还教我女儿英文，但从来没有刻意的拿着书本教。我都在大自然里看到什么就教什么。

比如说，我们正在走路，就教女儿说：we are walking. 看到树，就说tree，看到竹子，就说bamboo.见到黑色的小车，我就和女儿一起说：black car 我和女儿每天都是这样，我女儿学到了很多英文单词了，有时候她看到自己树，看到车，看到花，她就会主动的说出英文来。 在学英文的同时，我也和女儿一起背唐诗，都是很简单的，还和女儿一起背三字经。

我讲这么多的意思是：不要刻意的教孩子唐诗，那么孩子会觉得没有乐趣。要在孩子玩的高兴的时候，兴趣很高的时候教孩子一些诗歌，认字，英文等知识，这样孩子接受能力和吸收能力我想会更加强一些。

希望我的回答对您有一定的帮助！谢谢！ 小语妈。

5. 为什么要让孩子读唐诗宋词

其实答案很简单，第一的目的，当然是为了考试，尤其将来的高考。 著名的中国古典文学家说过：“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源”。 会诗词的人，有内涵和格调，特别美好。所以，陪孩子们读一读诗词吧。

从2017年9月份开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”（由教育部直接编写），语文教材“有限的多样化时代”告终。据媒体报道：此次“编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学1到6年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。所以说，得古诗文者得语文，得语文者得考试。

除此以外，从小读唐诗宋词的好处就是：看到美景时，其他人只会说‘卧槽牛*’，然后拍照发朋友圈时，你却因为心中淌过那一句“大漠孤烟直，长河落日圆”而感动到热泪盈眶。

6. 我们为什么要学习唐诗

唐诗是我们中华民族五千年文化的精髓之积淀，被称为经典文学，而从古至今，凡是中国有成就的名闻人仕，无不精通和大量阅读过这些经典文学，可见熟读经典文学是成就大人格必不可缺的一部分。

而唐诗宋词在这些经典文化中是最容易和最乐意被普通老百姓接受的，现在越来越多的家长都喜欢让孩子从小背诵唐诗，因为孩子从小背诵古诗有很大的好处：1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。

此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集（四库）均有涉猎。

从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。

北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。

老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。 5、提高审美能力。

北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。

她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。

面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。

这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。6、增加孩子的识字量。

现在的幼儿园上小学，都硬性规定一个孩子要达到一定的识字量，幼儿园也每星期规定孩子要学会几个字，而一首五言绝句的唐诗算起来20字左右，一节课的时间，孩子便可学会了。7、培养耐性和长性。

孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。

处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

9、培养孩子的爱国情操。国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。

古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

通过以前上的阐述，我们都很深刻的了解和明白了音乐教育和经典文学教育在幼儿启蒙阶段的重要性，但现在面临一个新的问题，我们如何去实施并更好的实施呢？如何更完善更系统在让孩子在启蒙教育阶段能掌握这些知识呢？我们现在已经看到很多的幼儿园非常注重孩子音乐艺术方面的培养，都以艺术为幼儿园办学特色，也有的幼儿园更注重孩子文学方面的培养，纷纷开起了经典诵读课，比如背诵唐诗，《弟子规》等等，而且已经取得了不错的效果，他们甚至已经把音乐和经典结合起来，如作曲家里谷建芬创作、出版了《新学堂歌——儿童古诗词歌曲集》，诗人汪国真作曲、出版了《踏歌而来》，广东潮州城南小学开展“读读、唱唱、创创——古诗词音乐记忆法”活动，广州天河区音乐教研室开展“吟唱古诗词”课题研究，而这些尝试中，能取得最显著成绩当数北师大厦门海沧附属学校张国文老师开创并亲自教学的的《儿童唱唐诗》课程了，张国文从2003年开始，在北京师范大学厦门海沧附属学校幼儿园、小学开设《唱诗》课，将语文和音乐课综合起来，教学生用唱歌的办法学习语文课中的古诗词。他申报的厦门市教育科学研究课题《小学阶段唱诗课的理论探索与实践研究》于2007年获得每五年一届的厦门市第二届教育科学研究成果奖，这标志着我国儿童古诗词歌曲已经发展到一个新的阶段，即专业学科的阶段。

通过《儿童唱唐诗》课程的学习，孩子们可以轻松的在很短的时间内把一首古诗背下来，学会正确的吟诵和吟唱唐诗，初步体会古诗的意境美和声律美，了解唐诗的内涵和背景故事，培养孩子良好的歌唱习惯、朗诵能力、自主阅读能力、理解能力、，增加孩子的识字量。在歌唱的同时，学习乐理知识，包括五线谱、视唱以及节拍节奏练习。