1. 阅读下面这首诗,然后回答问题

(6分)（1）①村落很小；②居民分散；③山居“幽”“深”。

（这首先与“鸡鸣”有关，“鸡鸣桑树颠”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，会诱得“鸡鸣不已”。

但倘若是平原，村落一般不会很小，一鸡打鸣会引来群鸡合唱。山村就不同了，地形使得居民点分散，即使成村，人家也不会多。

“鸡鸣一两家”，恰好写出山村的这种特殊风味。“竹溪村路板桥斜”，如果说首句已显出山村之“幽”，那么，次句就是曲径通幽的过程描写，显出山居的“深”来，并让读者随诗句体验山行的趣味。

每个要点1分。）（2）①“闲”字不仅是全句也是全篇之“眼”。

②从侧面落笔，用“闲”衬忙，兴味尤饶。③含蓄蕴藉，引而不发。

（“相唤浴蚕”的时节，也必有“相唤牛耕”之事，田家少闲月，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”。

事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从侧面落笔，用“闲”衬忙，兴味尤饶。这里的“闲”字，它不仅是全句也是全篇之“眼”。

略。

2. 阅读下面的诗歌,完成后面题目

小题1：生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。（或作者用淡墨勾勒出一幅荒凉的山村远景。）前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静

小题2：写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

小题1:

试题分析：解题思路：1、内容--这个词或者句子所描绘的画面；2、表达效果--往往是景物描写对情感表达所起的作用；3、如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

小题2:

试题分析：从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。答题时要把握全诗，准确梳理诗中的感情，一般情况下，知人论世也是理解诗歌的方法之一。

3. 阅读下面一首唐诗,回答后面的问题

(1)首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。首句从听觉上写数里外就清晰地听到细微的水声，以动衬静；次句从视觉上直接写人烟稀少的静。这一听觉形象和视觉形象的相互衬托，生动地渲染出山村萧索而冷落的氛围。（意对即可）

(2)表现了作者从寒到暖，从恐惧到欣慰的心境变化；“亲”字更表现出作者内心亲近温暖的感受。

(3)采用移步换景的方法。随着时间的推移，景物不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与开展。这样，诗的格局便显得有波澜，有开阖，寓变化多样于章法井然之中。（意对即可）

4. 阅读下面这首诗,完成小题雨过山村（唐）王建雨里鸡鸣一两家,竹溪

【小题1】幽深、宁静。

【小题1】反衬。以“花闲”反衬“农忙”， 通过栀子花之“闲”衬托人们个个都很忙的情景。

“栀子花”在古诗词中常作爱情的象征，为姑娘、妇女们所喜爱，现在反遭冷落，皆因农事太忙而无暇顾及，传达出浓郁的农村生活气息。【小题1】结合鸡鸣声中的一两人家，竹溪村路进行概括。

【小题1】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。