1. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题

这位将军身经百战，铁甲已破，层层被围，陷于困境；但他率部冲向敌营，射杀敌将，并杀出重围。

尽管只有千骑归来，却体现了英雄的豪气。 诗所要表现的是一位勇武过人的英雄，从诗中看，所写的战争是一场败仗。

但虽败却并不令人丧气，而在败中见出了豪气 。“独领残兵千骑归”，“独”字力重千钧，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。

诗没有对这位将军进行肖像描写，却通过紧张的战斗场景，把英雄的精神与气概表现得异常鲜明而突出。将这场惊心动魄的突围战和首句“百战沙场碎铁衣”相对照，让人联想到这不过是他“百战沙场”中的一仗。

这样，就把刚才这一场突围战，以及英雄的整个战斗历程，渲染得格外威武壮烈，诗让人不觉得出现在眼前的是一批残兵败将，而让人感到这些血泊中拼杀出来的英雄凛然可敬。在这样一首小诗里敢于去写严酷的斗争，甚至敢于去写败仗，而又从败仗中显出豪气，给人以鼓舞，不具备象盛唐诗人那种精神气概是难以做到的。

2. 阅读下面一首唐诗,回答问题（8分）从军行陈羽海边风吹冻泥裂,梧

【小题1】突出了自然环境的恶劣，映衬从军将士的无所畏惧的精神风貌。

（4分）【小题2】“直上”两字是动态描写，显示了将士们高昂的士气和一往无前的精神。（4分）【小题1】试题分析：环境描写一般起着烘托人物心情、为下文做铺垫等作用，故答题时，可结合着具体诗句分析其作用。

“冻泥裂”“枝梢折”描写出了环境的恶劣，由标题“从军行”可知，此处环境描写应是为了突出从军将士的思想情感及品格的。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“直上”两字在句中的意思；②看“直上”两字是否运用了修辞手法；③看“直上”两字的运用起了什么作用。

然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。采用了——的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了——的——特点，表达了诗人—的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3. 阅读下面一首唐诗,完成小题

小题1：赞同。万里野云、广袤大漠等，廓大苍茫，略显壮感。（1分）（壮）但在雄浑苍茫的背景中更多的是昏暗的风沙、幽怨的琵琶、纷纷的雨雪等大漠凄凉之景，突出了行人（征战将士）从军环境之苦（1分）；“玉门犹被遮”，表现行人将士命运之悲；（1分） 末两句，行人白骨换来的只是葡萄入汉，借古讽今，表达作者对当代帝王好大喜功、穷兵黔武，视人民性命如草芥的悲愤与讽刺。（1分）（悲）（壮，1分。景之凄凉（或环境之苦），1分）。将士命运之悲，1分。作者对帝王视民命如草芥的悲愤与讽刺，1分。每个要点，考生答案只要意思相近，均可给分）

小题1：①作者未直接叙写出征将士的悲怨，而是借写连土生土长的胡雁胡儿处荒凉大漠都哀啼落泪，来从侧面衬托出征将士心中的悲苦更是浓重。（2分）（作下列解答也可酌情可分：写出战争不仅给汉人，同时也给西北各族人民带来痛苦。雁之哀鸣，更衬托出人的悲苦。1分）

②两个“胡”字，有意重复，突出连胡地土生土长者，都哀啼落泪（1分）

③夜夜、双双，运用叠词，加强语意，突出胡雁胡儿之悲。同时也增添了诗歌的音节美。（1分）（胡雁胡儿之悲衬托将士之悲，1分。两个“胡”重复使用的作用分析，1分。两个叠词的作用分析，1分）

小题1：赞同。诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃 穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄 冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准。而千军万马拼死作战的结果，却只换得葡萄种子归国。（这些都是悲）

万里野云、广袤大漠等，廓大苍茫。（这是壮）

小题2：胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，更不必说远戍到此的“行人”了。两个“胡”字，有意重复，“夜夜”、“双双”又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。

4. 阅读下面一首唐诗,完成后面的题目（8分）从军行br

【答案】【小题1】表现了边地的严寒和戎边生活的艰辛，在诗中起反衬（或烘托）作用。

【小题2】“上”字，明写红旗“飘上”，实写将士“登上”，展示了戎边将士高昂的士气，如火的豪情。【答案解析】【小题1】试题分析：一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。

就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：本题虽考一个“上”字，但实则涉及全诗的整体意境和主题，理解不了全诗，“上”字的意蕴是答不出来的。 所以鉴赏古诗要有整体意识。

这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美。三、四两句意在写人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是拈出与人相关的二物——“横笛”、“红旗”，不言人而自有人在。

“红旗直上天山雪”一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

5. 阅读下面一首唐诗,回答后面的问题

(1)赞同。万里野云、广袤大漠等，廓大苍茫，略显壮感。（壮）但在雄浑苍茫的背景中更多的是昏暗的风沙、幽怨的琵琶、纷纷的雨雪等大漠凄凉之景，突出了行人（征战将士）从军环境之苦；“玉门犹被遮”，表现行人将士命运之悲；末两句，行人白骨换来的只是葡萄入汉，借古讽今，表达作者对当代帝王好大喜功、穷兵黔武，视人民性命如草芥的悲愤与讽刺。（悲）将士命运之悲，作者对帝王视民命如草芥的悲愤与讽刺。每个要点，考生答案只要意思相近，均可给分。

(2)①作者未直接叙写出征将士的悲怨，而是借写连土生土长的胡雁胡儿处荒凉大漠都哀啼落泪，来从侧面衬托出征将士心中的悲苦更是浓重。（作下列解答也可酌情可分：写出战争不仅给汉人，同时也给西北各族人民带来痛苦。雁之哀鸣，更衬托出人的悲苦。）

②两个“胡”字，有意重复，突出连胡地土生土长者，都哀啼落泪。

③夜夜、双双，运用叠词，加强语意，突出胡雁胡儿之悲。同时也增添了诗歌的音节美。（胡雁胡儿之悲衬托将士之悲。两个“胡”重复使用的作用分析。两个叠词的作用分析） （意对即可）