1. 以班级为单位搞一个经典古诗诵读表演节目,有艺术性的（要求明细）

男（甲）：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。

女（甲）：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。

男（乙）：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

女（乙）：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

男（甲）：字字珠玑，

女（甲）：句句经典！

男（乙）：声声诵读，

女（乙）：津津有味。

合：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵”汇报演出现在开始。

女（甲）：在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。这些好诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出；写，几乎都能信手拈来。接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读<；画鸡><；春晓><；静夜思><；三字经>；》。

男（甲）：在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，毛泽东仍然是一个响亮的名字。让我们记住领袖毛泽东，诗人毛泽东。请欣赏二年级为我们朗诵毛泽东的一首著名的词——《沁园春· 雪》。

男（乙）：同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗？你们了解“莫须有”的典故吗？一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。有请三年级为我们朗诵岳飞的一首著名的词——《满江红》。

女（乙）：春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。

男（甲）：诵读“大江东去”，我们激情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。请欣赏四年级的配乐朗诵《赤壁怀古》。

女（甲）：古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美丽的，品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如果把它谱成曲子，唱着它，我们更能感受到古诗的音韵美。请欣赏由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。

男（乙）：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花；如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典！有请五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。

女（乙）：天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。请欣赏由五年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。

女（甲）：母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语！慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。

合：今天，畅游在诗的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔；今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远；我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典！朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。

2. 初中生经典诵读古诗八上16首

1.孔子语录 《论语》（春秋）孔丘

2.鱼我所欲也 《孟子》（战国）孟轲

3.生于忧患 死于安乐 《孟子》（战国）孟轲

4.曹刿论战 《左传》春秋

5.邹忌讽齐王纳谏 《战国策 齐策》（西汉）刘向

6.出师表 （东汉）诸葛亮

7.桃花源记 （东晋）陶渊明

8.三峡 《水经注 江水》北魏 郦道元

9.杂说（四） （唐）韩愈

10.陋室铭 （唐）刘禹锡

11.小石潭记 （唐）柳宗元

12.岳阳楼记 （北宋）范仲淹

13.醉翁亭记 （北宋）欧阳修

14.爱莲说 （北宋）周敦颐

15.记承天寺夜游 （北宋）苏轼

16.送东阳马生序（节选） （明）宋濂

17.关雎 《诗经 周南》

18.蒹葭 《诗经 秦风》

19.观沧海 （东汉）曹操

20.饮酒 （东晋）陶渊明

21.送杜少府之任蜀州 （唐）王勃

22.次北固山下 （唐）王湾

23.使至塞上 （唐）王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白

25.行路难 （唐）李白

26.望岳 （唐）杜甫

27.春望 （唐）杜甫

28.茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫

29.白雪歌送武判官归京 （唐）岑参

30.早春呈水部张十八员外 （唐）韩愈

31.酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡

32.观刈麦 （唐）白居易

33.钱塘湖春行 （唐）白居易

34.雁门太守行 （唐）李贺

35.赤壁 （唐）杜牧

36.泊秦淮 （唐）杜牧

37.夜雨寄北 （唐）李商隐

38.无题（相见时难别亦难）（唐）李商隐

39.相见欢（无言独上西楼） （南唐）李煜

40.渔家傲（塞下秋来风景异）（北宋）范仲淹

41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）北宋 晏殊

42.登飞来峰 （北宋）王安石

43.江城子 密州出猎 （北宋）苏轼

44.水调歌头（明月几时有）（北宋）苏轼

45.游山西村 （南宋）陆游

46.破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （南宋）辛弃疾

47.过零丁洋 （南宋）文天祥

48.天净沙 秋思 （元）马致远

49.山坡羊 潼关怀古 （元）张养浩

50.己亥杂诗（其五）（清）龚自珍

51.龟虽寿 （东汉）曹操

52.归园田居 （东晋）陶渊明

53.木兰辞 北朝民歌

54.望洞庭湖赠张丞相 （唐）孟浩然

55.渡荆门送别 （唐）李白

56.宣州谢眺楼饯别校书叔云 （唐）李白

57.黄鹤楼 （唐）崔颢

58.登楼 （唐）杜甫

59.石壕吏 （唐）杜甫

60.题破山寺后禅院 （唐）常建

61.左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈

62.秋词 （唐）刘禹锡

63.卖炭翁 （唐）白居易

64.忆江南 （唐）温庭筠

65.浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 （北宋）苏轼

66.醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（南宋）李清照

67.如梦令（常记溪亭日暮）（南宋）李清照

68.西江月（明月别枝惊鹊）（南宋）辛弃疾

69.论诗五绝（之二）（清）赵翼

3. 求经典诵读比赛的古诗词内容积极向上,稍微长一点,内容积极向上

代悲白头翁·刘希夷 洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。

今年落花颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。 古人无复洛城东，今人还对落花风。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。

此翁白头直可怜，伊昔红颜美少年。 公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。

光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。 一朝卧病无相识，三春行乐在谁边？宛转蛾眉5能几时？须臾鹤发乱如丝。

但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。

4. 五年级经典诵读古诗

最佳答案由提问者推荐1.山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留2.终南别业中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

3.无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

4.使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

5.相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

5. 经典诵读300篇望洞庭的下一首古诗

古诗《望洞庭》解释如下：

望洞庭

朝代：唐代

作者：刘禹锡

原文：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

译文

湖光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。白银盘里一青螺：林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。