1. 一年级必背古诗

1、江南 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.2、敕勒歌 北朝民歌勅勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.3、咏鹅 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.4、风 李峤解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜.5、咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.6、凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.7、登鹳雀楼 王之涣白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.8、春晓 孟浩然春晓不觉眠，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.9、凉州词 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回.10、出塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.11、芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.12、鹿柴 王维空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.13、送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人.14、九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥看兄弟登高处，遍插茱萸少一人.15、静夜思 李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.16、古朗月行 李白小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.17、望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.18、赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不如汪伦送我情.19、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.20、早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2. 200首必背古诗

1、江南 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2、敕chì勒lè歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹qióng庐lú，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊3、咏鹅 （唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波4、风 （唐）李峤qiáo解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。5、静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡6、登鹳雀楼 （唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

7、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？8、鹿柴（zhài） （唐）王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。9、绝句 （唐）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？10、绝句 （唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳yuān鸯yāng。

11、游子吟 （唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。12、江雪 （唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑suō笠lì翁wēng，独钓寒江雪。13、塞下曲 （唐）卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。14、塞下曲 （唐）卢纶月黑雁飞高，单chán于yú夜yè遁dùn逃táo。

欲yù将jiāng轻qīng骑jí逐zhú，大雪满弓刀。15、池上 （唐）白居易小娃撑chēng小艇tǐng，偷采白莲回。

不解藏cáng踪zōng迹jì，浮fú萍píng一道开。16、忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾céng谙ān。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？17、悯mǐn农 （唐）李绅shēn锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。18、悯农 （唐）李绅春种一粒粟sù， 秋收万颗子。

四海无闲田， 农夫犹饿死。19、寻隐者不遇 （唐）贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。20、乐游原 （唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。21、江上渔者 （宋）范fàn仲zhòng淹yān江上往来人，但爱鲈lú鱼yú美。

君看一叶舟，出没风波里。22、夏日绝句 （宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。23、独坐敬亭山 （唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。24、竹里馆 （唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。25、咏风 （唐）虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。

动枝生乱影，吹花送远香。26、蝉 （唐）虞世南垂缕饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。27、送兄 （唐）七岁女别路云初起，离亭叶正稀。

所嗟人亦雁，不作一行飞。28、易水送别 （唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。29、中秋夜 （唐）李峤圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风？30、山中 （唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

31、渡汉江 （唐）宋之问岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。

32、登幽州台歌 （唐）陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

33、照镜见白发 （唐）张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。

34、送朱大人入秦 （唐）孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。

35、中南望馀雪 （唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒36、相思 （唐）王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

37、莲花坞 （唐）王维日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。

38、杂诗 （唐）王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？39、夜宿山寺 （唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。40、陪侍郎叔游洞庭醉后 （唐）李白刬却君山好，平铺湘水流。

巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。41、听弹琴 （唐）刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。42、送灵澈上人 （唐）刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。43、拜新月 （唐）李端开帘见新月，便即下阶拜。

细语人不闻，北风吹裙带。44、问刘十九 （唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。45、瀑布 （唐）施肩吾豁开青冥颠，泻出万丈泉。

如裁一条素，白日悬中天。46、题西施石 （唐）王轩岭上千峰秀，江边细草春。

今逢浣纱石，不见浣纱人。47、剑客 （唐）贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。

今日把示君，谁有不平事？48、题诗后 （唐）贾岛两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。

49、马诗 （唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

50、雪 （唐）罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。51、五岁咏花 （唐）陈知玄花开满树红，花落万枝空。

唯余一朵在，明日定随风。52、田家 （唐）聂夷中父耕原上田，子劚山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。53、公子家 （唐）聂夷中种花满西园，花发青楼道。

花下一禾生，去之为恶草。54、江行无题 （唐）钱珝万木已清霜，江边村事忙。

故溪黄稻熟，一夜梦中香。55、田上 （唐）崔道。

3. 【背诵古诗,古文的好方法.（简单易懂）】

我30分钟能背一篇长古文，比如醉翁亭记 我用的记忆法叫尝试回忆法.实际我开始也不知道，但是我一直这么记，后来学了教育心理学，才知道他叫尝试回忆法.很管用的，摘抄一篇，看看吧 中学生都想将所学的内容记住，但用什么方法记忆效果好呢？常见方法一般有两种. 一种是单纯地反复地念、写、看，这种方法叫单纯重复性识记方法. 另一种是在重复识记的过程中，回忆再现.换句话说，就是在背记的过程中，不断地自己“考”自己.考的方式很多，主要是采用自己复述、自己默写等方式.例如，在熟记外语单词的过程中，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，然后加以对照，把不对的更正过来，接着再背.背诵课文时，也可以不断尝试着自己背，或者请别人帮助核对，背得不对时，再看，再记.记忆一个问题的答案时，可以在理解的基础上将内容概括成几个要点，然后去识记，并不断地尝试着独立地复述，直到背熟为止. 实践证明，在学习过程中，采用尝试回忆法能大大提高记忆效果. 不少学生在学习时，一遍遍地看书，很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式等等.结果书一看就懂，一放下就忘.由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了.如果在学习时不断尝试回忆，把想出来的内容先写在纸上，然后再看书，使头脑处于一种积极活动的状态，那么记忆效果一定会很好. 当然，有的学生担心尝试回忆太费时间，实际上尝试回忆所用的时间是越来越少.表面上看尝试回忆是一种“信息的输出”，实际上信息在“输出”的过程中，又被进一步加工和强化了.尝试回忆次数越多，记忆越牢.如果急于赶进度，每天不去回忆旧内容，看来天天学了不少新内容，但实际上忘记的内容也一天天多了起来.如果算总账的话，还是尝试回忆法的收获大，花费时间少，记得多.回答者：要你命300000 - 秀才 三级 12-11 03:16。

4. 必背古诗75首

1江南 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。3敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4咏鹅 （唐）骆宾王鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

5风 （唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

7回乡偶书 （唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8凉州词 （唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9登鹳雀楼 （唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

10春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

5. 搜集背诵优秀古诗词十首

李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这是一首追忆旧游之作。描叙作者早年一次泛舟湖中，寻幽探胜的经历。

开篇用“常记”二字点出所叙往事，因其印象深刻，所以历久不忘。“沉醉”言风光秀美，令人流连忘返，未必真是喝得酩酊大醉。

词中通过对小溪、亭台、藕花、鸥鹭等等的描写，展现出一幅生动而富有诗意的画面。“误入”、“争渡”、“惊起”几个动词的连续运用使词意更加妙趣横生，摇曳多姿。

整篇词的语言浅俗，通篇白描，风格清新自然，虽为易安早期词者，然已尽显能者之风。 这首词历来有被作苏轼词（杨金本《草堂诗馀》前集卷上），或作吕洞宾词（《唐诗纪》卷五、《古今词话》卷上），无名氏词（《词林万选》卷四）。

但诸多前人从词的韵味和风格来看，一致公认为李易安的作品。 这首《如梦令》从各个角度抓住生活片断的一瞬间，主人公沉醉于酒，亦在山水之间，情真兴逸。

“争渡”一节，让我们真切的感觉到主人公的急切之情，以及当时情形下自然流露出的急切之容。“惊起一滩鸥鹭”仿佛看到暮色中白鸟纷飞的瞬间景色。

景色清新迷人。灰暗的暮色与白色的飞鸟形成强烈的反衬，突显了立体空间中的灵动感。

而船划，鸟飞又同时衬托了溪亭野景的幽静，这种动静之间的相互包容与自然切换，将种种的不调和与矛盾如交响乐般，在各种旋律中向不同的方向伸展，最终回归统一，由不和谐，达到更大层面的和谐。所有这一切最终在读者面前展现的是一个有机的整体，一个极富立体感的真实生活场景。

观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.问渠那得清如许，为有源头活水来.半亩方塘像一面镜子被打开。将书比作半亩方塘。

书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。

天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。写清澈方塘中倒映的美好景致。

“天光”“云影”，比喻书中的内容。问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。

前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力1、山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

注释 ①山际：山与天相接的地方。 ②窥（kuì）：从缝隙中看。

③檐（yán）：房檐。译文： 山边飘来的烟霭，从竹林的缝隙里看到落日。

鸟儿向屋檐上飞着，远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样赏析： 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。

落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。

沈德潜说此诗：“四句写景，自成一格。”意谓这首小诗将所有的笔墨都集中在写景上，与一般由景到人或由景而抒情的结构不同，开了一种新的格式。

其实，这四句中虽句句是景，却时时有人在其中，如前两句中的“见”和“窥”，都说明在景的背后分明有人，所写之景只是人所见之景，并不是纯客观的描绘。至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。

而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。 吴均是写山水的高手，这四句小诗之所以能勾勒出山居的特征就在于作者观察角度的选择得当。

“烟”是由“山际”所见，“落日”是由竹中所见，“鸟”在檐上，“云”从窗出，这样，就不同与寻常的写山岚、落日、鸟和云，而带上了诗人山居所见的主观色彩，并有了典型。

6. 背诵一分钟以上的古诗有哪些

化整为零，步步为营

有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。

以写助读，感官兼用

俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。

互读互背，合作“经营”

背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。

按图索“意”，读图背文

此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。

角色表演，情趣背书

很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？

录音录像，辅助背诵

打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在vcd、dvd或电脑中再现，背书兴致定会大增。