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  • 唐诗可分为几个阶段

    1. iso/iec15504可以分为哪几个过程

    Automotive SPICE是由欧洲的主要汽车制造商共同策定的「面向汽车行业的流程评估模型」。它的目的是,改善搭载于汽车上的电子控制单元(ECU)/车载电脑的质量。欧洲的主要汽车制造商在2005年发布初版的Automotive SPICE规格,并用其于指导配件供应商的开发流程的改善活动。

    Automotive SPICE的最大特点便是,它是由ECU配件供应商的OEM(汽车制造商)所策定的规格。因此它的意义不仅仅限于「取得认证」,更着重于「改善产品开发项目的质量」。

    CMMI全称是Capability Maturity Model Integration,即能力成熟度模型集成(也有称为:软件能力成熟度集成模型)其目的是帮助软件企业对软件工程过程进行管理和改进,增强开发与改进能力,从而能按时地、不超预算地开发出高质量的软件。其所依据的想法是:只要集中精力持续努力去建立有效的软件工程过程的基础结构,不断进行管理的实践和过程的改进,就可以克服软件开发中的困难。CMMI为改进一个组织的各种过程提供了一个单一的集成化框架,新的集成模型框架消除了各个模型的不一致性,减少了模型间的重复,增加透明度和理解,建立了一个自动的、可扩展的框架。因而能够从总体上改进组织的质量和效率。CMMI主要关注点就是成本效益、明确重点、过程集中和灵活性四个方面。

    Automotive SPICE的最大特点便是,它是由ECU配件供应商的OEM(汽车制造商)所策定的规格。因此它的意义不仅仅限于「取得认证」,更着重于「改善产品开发项目的质量」。

    最近,汽车制造商开始要求供应商对应Automotive SPICE,以满足功能安全(ISO 26262)所要求的流程建立。

    作为判断供应商开发能力的评估指南

    ● 通常用「基于Automotive SPICE的评估」的说法。

    ● 主要是针对一个开发项目,而不是组织或部门。

    2.作为供应商改善自身流程活动的实施指南

    ● 有时候,汽车制造商会指定改善对象的流程。

    ● 德国BMW公司和其他汽车公司共同推荐的流程组被成为「HIS范围(SCOPE)」。

    Automotive SPICE - HIS Scope3.作为满足功能安全(ISO 26262)所要求的流程

    建立的指南

    ● ISO 26262要求建立可以持续地实施改善活动的组织体系和环境。

    ● 这相当于「达成Automotive SPICE的能力3级」。

    总而言之,因为只有达到能力级别3才能够持续/稳定地实施多个开发项目,所以汽车制造商要求配件供应商要达到能力级别3。同时,功能安全(ISO 26262)所要求的安全文化,流程设施等的建立,都需要达到能力级别3。

    2. 艾里克逊认为心理发展有几个阶段

    埃里克森的心理社会发展理论

    他认为人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展分为八个阶段。

    ①婴儿期(0~1.5岁)基本信任和不信任得冲突;②儿童期(1.5~3岁)自主与害羞和怀疑的冲突;③学龄初期(3~5岁)主动对内疚的冲突;④学龄期(6~12岁)勤奋对自卑的冲突;⑤青春期(12~18岁)自我同一性和角色混乱的冲突;⑥成年早期(18~25岁)亲密对孤独的冲突;⑦成年期(25~65岁)生育对自我专注的冲突;⑧成熟期(65岁以上)自我调整与绝望期的冲突。

    3. 性心理(sexpsy)分为哪三个阶段

    人的心理性欲发育可分为以下几个阶段:

    一是生殖器前期,包括口欲期和肛欲期。在此阶段,婴幼儿的吸吮活动、大便的排泄和滞留均可使其获得快感。

    二是自恋期。在这一阶段,孩子对自己的生殖器发生兴趣,手淫成了获得快感的主要行为。

    三是乱伦期。男孩的性爱对象选择母亲。而女孩子则多偏爱父亲,关对同性的尊亲产生忌妒或仇恨。

    四是同性恋期。这一段的儿童迷恋同性的小伙伴,不喜欢与异性交往。

    最后是异性恋期,也称为生殖期,这时期的青少年把兴趣逐渐转向异性,寻求与异性的结合成为主要的性行为。此时,个体的性心理发育便趋向成熟。在上述心理发展的任何一个环节出现问题,便可能引起性心理发育障碍,表现为形形色色的性变态行为。弗洛伊德的这一学说,虽然包含有不少主观臆断的成分,尤其是他的泛性论已受到不少批评,但他观察到的许多现象,很大程度上符合人类性心理发育的基本事实。

    大量的临床症例证实,几乎所有成年性心理障碍者,都在儿童或青少年时期便显露出某些偏离正常的趋向。性心理发育障碍可以有其生物学基础。如某种程度的性激素紊乱或水平异常。但大多数情况下,性心理发育障碍被视为一种独立的心理行为异常。因此,从早年开始的性健康教育是预防性心理发育障碍的主要方法。大量资料表明,家庭影响起着重要的作用。如孩子窥视双亲的性生活、家长与年龄较大的异性孩子过分亲昵、不适当的性讨论过分严格的禁欲教育等,均会对孩子的性心理发育产生不良影响。

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