1. 阅读下面这首唐诗,完成问题

1.诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。

2.①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（从“以响衬静”角度作答亦可）

③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

2. 阅读下面这首唐诗,完成后面题目

小题1：诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（2分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）

小题2:(1)以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2）从色彩和声音的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡荡山林、经久不息的钟声，又给幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（3）讲究炼字，“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

小题1:

试题分析：这是一道诗中人物形象的分析题目，抓住诗中人物的行为环境等进行思考，此题重要抓住“山头”“无人”“溪鸟飞”等意象，突出一种静谧幽雅的环境，进而烘托出主人的洒脱散逸的形象。

小题2:

试题分析：这是一道赏析的题目，赏析的着眼点应该是手法，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题答出借景抒情和以动衬静（声寂衬）。即可得分。既然是写景还可从写景的角度进行赏析，如着眼点，此句主要是视听结合。

3. 阅读下面这首唐诗,完成（1）(2)两个小题

(1) ① “挂僧衣”的细节，一是点明了友人的身份、居处，二是巧妙暗示了友人不在禅室里；“溪鸟飞”的细节，只听见溪水潺潺，溪上的各种鸟儿飞来飞去。

② 诗人以溪声、鸟飞的声响，反衬出山寺的环境的清静。 （2） ① 以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

② 以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。

③ 从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

（意思对即可）。

4. 阅读下面这首唐诗,完成下面的题

1.诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。

禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。2.①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。

③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

（言之有理即可） 。

5. 阅读下面两首《西江月》,然后回答问题

小题1：诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（2分）禅室建于山头

远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情

趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（2分）

小题1：①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2分）

②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（2分）（从“以响衬静”角度作答亦可）

③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（2分）（写两点即可得满分）

小题1：本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的人物形象，在此基础上感悟人物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。从禅室外的静谧幽雅环境，以及“挂僧衣”的细节表现出高僧“避世清修、洒脱散逸”的形象。

小题1：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。此诗从以下几个方面概括：色彩和声音（视觉和听觉）的角度，讲究炼字—“连”字，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

6. 读下面两首《西江月》,然后回答问题

(1)诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。

(2)①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。

③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

7. 过融上人兰若 山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

1.从前两句来看，诗人所拜访的“融上人”是一个什么样的人？请简要分析。

2.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。

参考答案：

1.

“融上人”是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流自流鸟儿自在飞翔，“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱，静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅。

2.

①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。

②以响衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。

③从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

8. 阅读下列一首唐诗,按要求回答问题

小题1：这首诗描写空绝春夏之间的兰若在秋风起时便枯萎调零的命运（2分），借以抒发自己才华出众却报国无门，年华流逝而芳意无成的苦闷（2分）。

小题2：托物言志（2分）。前四句从形、色两方面赞兰若风采的秀美，突出其幽雅独特，后四句写兰若摇落，芳意无成，感叹其芳华零落，从而抒发自己对年华流逝，理想破灭的感慨（2分）。或答比兴（2分）。前四句着力赞美压倒群芳的风姿，实则是以其“幽独空林色”比喻自己出众的才华；后四句以“白日晚”“秋风生”写芳华逝去，寒光威迫，充满美人迟暮之感，“岁华”“芳意”用语双关，借兰若凋零写自己年华流逝、理想破灭（2分）。

小题1:

试题分析：本题考查鉴赏与评价古诗的思想内容，从表面的内容和诗人实质上要表达的思想感情两个方面结合作答。本诗情景交融，貌似写景，实则抒情。诗歌前半写在春夏的茂盛、灿烂，后半写秋风起时的枯萎凋零。诗人以兰若自喻，兰若的命运即诗人自己的命运。

小题2:

试题分析：本题考查古诗表达技巧。先答是什么表现手法，然后作分析。本诗托物抒情，以物喻人。个人感觉托物言志不够准确。另外，比兴手法也可以作为主要表现手法回答，前四句盛赞兰若“幽独空林色”，压倒群芳的风姿，实则比喻自己出众的才华。

9. 阅读下面这首诗,完成（1）~(2)题

小题1：①“挂僧衣”的细节，一是点明了友人的身份、居处，二是巧妙地暗示了友人不在禅室里；（1分）“溪鸟飞”的细节，只听见溪水潺潺，溪上的各种鸟儿飞来飞去，诗人以溪流、鸟飞的声响，反衬出山寺的环境的清静。（2分）

小题2：①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。②以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。③从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（答出其中任意两点即可，每点2分）

试题分析：

小题1：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在前两句中，细节就是“挂僧衣”“溪鸟飞”。然后就两处细节对人物形象的表达和环境渲染方面的作用进行陈述。

试题分析：

小题2：“钟声连翠微”五个字，是以景物形象、色彩和声音来收束全篇的，可以从这三个方面展开进行回答。