1. 轻叩诗歌的大门活动内容怎么写

《轻叩诗歌的大门》活动总结 这次综合性学习《轻叩诗歌的大门》马上就要结束了，我们来做一次总结。

这一次综合性学习主要分为两个部分，第一部分叫做《诗海拾贝》，第二部分叫做《与诗同行》。 我们首先搜集了名人创作的诗和我们当地的民歌童谣，大家都找着了自己喜欢的诗歌，并且自己都试着赏析了一遍，而且都互相交流了。

我们还搜集了诗歌的发展历程、诗歌的表现手法、诗歌的分类方法和古代名家的雅号。第二部分，我们先搜集了一些儿童诗然后自己写了几首诗，我们班创建了自己的诗歌集，接下来，我们班举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵的诗的题目叫《打开的课本就像展开的翅膀》，通过我们小组的精心准备，果然，功夫不负有心人，我们小组得了班里第三名我们又继续了解诗歌的许多故事。

在这次综合性学习中，我的收获很大，我知道了许多诗人的雅号、诗经的种类，诗歌的发展历程和怎样给股市、现代诗划分种类，我知道了怎样赏析好一首诗，怎样朗读好并很快背下来，更重要的是，我学会了写诗抒情诗、叙事诗、散文诗、自由诗我都会写，我还懂得了两个重要的道理（一）学无止境。苏轼，苏东坡大家一定听说过吧，他可是北宋时期有名的诗人，在有的地方竟然不如苏小妹。

（二）“书读百遍，其义自见”。我们拿到一首诗，不要慌忙想去理解它的意思，多读几遍，你就会明白其中的奥秘妙。

我们的这次活动虽然结束了，但是我们对诗歌的了解还没有结束。 诗歌我们永远在一起。

2. 我爱背古诗活动的流程

语文活动课《我爱古诗》教案 教学目标： 1、让学生用自己喜欢的方式展示出对古诗的喜爱，语文活动课《我爱古诗》教案。

2、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 3、激发学生学习古诗的兴趣，使学生感受到祖国语言文字的魅力 教学重点： 训练学生用多种形式来表达对古诗的喜爱。

教学难点： 体会古诗的意境美。 教学准备： 录音机 电子琴 实物投e69da5e887aae79fa5e9819331333337616463影 教学时间： 1课时 教学流程： 一、游戏： 老师请大家一起来做个对诗的游戏，请1名同学背出古诗的上句，这个同学再找1名同学接古诗的下句，这个接完古诗下句的同学，在出上句，请下1位同学来接，如果没有人能顺利接上，出上句的同学自己把下句接上，接着再出上句，以此类推，出的古诗可以是课内的，也可以是课外的，比比谁掌握的古诗多。

二、导言： 刚才老师听了大家背诵了那么多的古诗，老师真为你们高兴，老师知道大家特别喜欢古诗，教案《语文活动课《我爱古诗》教案》（）。古诗是我国古代文化的一块璀璨的瑰宝，那意境优雅、千古传唱的名篇，千百年来受到人们的喜爱。

诗人那高超的写作技巧，别具匠心的构思为世人所叹服。

3. 诵读古诗文课开展哪些活动

古诗文诵读比赛主持辞敬爱的老师们！亲爱的同学们！大家，下午好！有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。

古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

让我们与好书为友，打好人生底色。让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！现在，我宣布：榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。

接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。

分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

女：接下来，有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。女：中华经典古诗文，余音袅袅。

男：经典古诗文诵读，神韵悠长。女：接下来有请一年级，二年级，三年级的同学们进行《春晓》的唱读比赛女：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；男：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

女：接下来有请四年级，五年级，六年级的同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。男：愿五千年文化的血脉永久传承。

男：同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，与诗歌共舞吧！美佛儿国际学校精英部经典古诗文诵读比赛，到此结束。

4. 关于古诗词的语文综合性活动怎样进行啊

古诗词综合实践课，你可以找一些有故事的古诗啊，比如语文课本里有很多古诗词都存在“用典”现象，哪些有用典故的古诗都是有故事的啊，比如“亲射虎、看孙郎”。

还有些古诗虽然没有用典，但是也有故事，比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”也包含着一些作者自身退居低位的故事。“观刈麦”作者写了那么一首诗感叹百姓生活苦难，也包含着大概社会现实的故事。

你可以把这些进行分类啊，边塞豪放写战事的，写百姓苦难的，写个人郁闷的经历的，关键你要理解诗意，知道哪些诗有“用典”，然后分好类上网查取相关资料就可以啦。

5. 《漫游古诗园》古诗复习活动课竞赛题目答案

小学生必背古诗80首 1.长歌行 汉乐府 青青园中葵， 朝露待日晞。

阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。

百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。

2.七步诗 曹植 煮豆燃豆萁， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急！ 3.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。

天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫。

风吹草低见牛羊。 4.咏鹅 骆宾王 鹅， 鹅， 鹅， 曲项向天歌。

白毛浮绿水， 红掌拨清波。 5.回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 6.咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 7.凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 8.登鹳鹊楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。

欲穷千里目， 更上一层楼。 9.春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少？ 10.宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。

11.凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 12.出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。

但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 13.从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 14.芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 15.鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。

返景入深林， 复照青苔上。 16.竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。

深林人不知， 明月来相照。 17.送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 18.九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 19.别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 20.静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。

举头望明月， 低头思故乡。 21.古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。

又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。

白兔捣药成， 问言与谁餐。 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。

羿昔落九乌， 天人清且安。 阴精此沦惑， 去去不足观。

忧来其如何， 凄怆摧心肝。 22.望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 23.赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 24.独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

相看两不厌， 只有敬亭山。 25.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 26.早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 27.秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。

不知明镜里， 何处得秋霜？ 28.望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

29.闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。

30.绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

31.赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？ 32.江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。 33.春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。

随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。

晓看红湿处， 花重锦官城。 34.绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。

泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 35.江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝柢。

留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 36.逢雪送芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。

柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 37.江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 38.寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。

只在此山中， 云深不知处。 39.枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 40.渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 41.寒食 韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 42.滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 43.塞下曲 （其一） 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。

欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 塞下曲（其二）卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。

平明寻白羽， 没在石棱中。 44.游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。

临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。

45.竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。

46.乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。

47.望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相。

6. 我爱背古诗活动的流程

语文活动课《我爱古诗》教案 教学目标： 1、让学生用自己喜欢的方式展示出对古诗的喜爱，

语文活动课《我爱古诗》教案

2、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 3、激发学生学习古诗的兴趣，使学生感受到祖国语言文字的魅力 教学重点： 训练学生用多种形式来表达对古诗的喜爱。 教学难点： 体会古诗的意境美。 教学准备： 录音机 电子琴 实物投e69da5e887aae79fa5e9819331333337616463影 教学时间： 1课时 教学流程： 一、游戏： 老师请大家一起来做个对诗的游戏，请1名同学背出古诗的上句，这个同学再找1名同学接古诗的下句，这个接完古诗下句的同学，在出上句，请下1位同学来接，如果没有人能顺利接上，出上句的同学自己把下句接上，接着再出上句，以此类推，出的古诗可以是课内的，也可以是课外的，比比谁掌握的古诗多。 二、导言： 刚才老师听了大家背诵了那么多的古诗，老师真为你们高兴，老师知道大家特别喜欢古诗，

教案

《语文活动课《我爱古诗》教案》（）。古诗是我国古代文化的一块璀璨的瑰宝，那意境优雅、千古传唱的名篇，千百年来受到人们的喜爱。诗人那高超的写作技巧，别具匠心的构思为世人所叹服

7. 请你为我爱背古诗的活动设计一个开幕式

“我爱背诗词” ——一次课内背诵比赛活动设计 一、活动的目的 1、巩固学生的背诵成果，更好的完成教学大纲规定的教学任务。

2、提高学生学习诗词的热情，丰富学生的学习生活。 3、陶冶学生情操，弘扬中华民族的优秀文化。

二、活动过程 （一）宣传发动：宣传活动的意义，动员学生积极准备和参加。 活动举行的前两周，就该告知学生：我们要举行一个什么样的活动，活动如何组织。

动员大家积极准备。 这个准备过程本身就具有重大意义。

在此过程中，很自然地就实现了活动的第一个目的。 （二）制定活动方案。

为确保活动顺利进行，教师要预先制定详细可行的活动方案，并事先告诉学生。 1、活动准备工作 1）把全班同学分成四组，每组设组长一名。

组长负责将本组成员按1——14编号。编号结果一式两份，一份交老师处，一份组长保留。

2）老师负责出题。从苏教版《唐诗宋词选读》的63首诗词中选取60首写在60张小纸板上，每张纸板上写下一首诗或词的题目及首句，并标上由几号同学来回答该问题。

60张纸板，每4张为一组，分为15组。为使操作方便，每一组题目由同一编号的同学来回答。

如，第一组题目由各组的1号同学来回答。制作得题目如下： 3）由全班同学民主推选A、B两位同学作评委，再推选C、D两位同学当记分员。

2、比赛组织方法 比赛开始时，四位组长上台从60张纸板中自由抽取题目。并把抽到的题目交给要回答问题的同学。

比如，组长抽到的题目是要由1号同学背诵的，就将该题交给1号同学。1号同学拿到题板后，先读题，即先让大家知道你要背的那首诗或词的题目，然后再将该诗或词背出来。

1号同学背出题目后，评委及时给分，全对得10分。在背下来的前提下，如有个别错误，错一处，扣一分，扣完为止。

如果1号同学没有背出来，在规定的时间内（20秒等待），本组内有同学替他背出来了，本组得分为5分；否则，得分为0分。 为公平起见，各组背诵的顺序可这样安排。

背诵第一组题目时，按照一组、二组、三组、四组的顺序；背诵第二组题目时，按照二组、三组、四组、一组的顺序；背诵第三组题目时，按照三组、四组、一组、二组的顺序；背诵第四组题目时，按照四组、一组、二组、三组的顺序；后面的依次类推。 3、评分与记分。

评委按要求口头给出分数，记分员取两位评委的平均分记录。为保证记录的准确性，两位记分员可平均分配任务，C记录一组、二组的得分，D记录三组、四组的得分。

4表彰及奖励 本次活动中，得分最高的组被评为“优秀学习小组”，本组每位成员获得纪念品一份。 5、活动计划用时45分钟。

（一） 组织比赛。 1、文艺委员提前在黑板上用彩笔写下“我爱背诗词”几个大字，字的周围可作一些装饰，再写上“博闻强记”“谁与争锋”的标语，尽可能制造一点比赛的氛围。

2、学生提前分四个组坐好，组长坐在最前面。 3、教师是主持者，教师宣布活动开始后，按比赛规则进行。

组长抽到题目后，根据手头的编号表将题目送给需要回答问题的同学，此时，教师可凭自己的编号表，观察一下，是否存在作弊现象。如，这道题目本该由10号同学回答，但是由于10号同学成绩不好，组长把题送给了成绩较好的3号，这是不可以的。

评委对于同学的背诵一定要认真聆听，公平给分；记分员要认真记录。这一点学生可以监督。

评分表如下： 成绩组别 一组 二组 三组 四组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4、比赛结束，记分员算出总分，排出名次。 5、教师宣布比赛结果，表扬并发奖。

（四）操作中注意的问题 1、搞好活动前的准备工作，教师要想方设法动员大家尽最大努力准备，这样才能实现活动的目的；教师本身也要熟悉活动的过程，保证活动顺利进行。 2、由于是课内组织的活动，各组回答问题可按较固定的顺序进行。

如果采用抢答形式，有可能会因气氛过于热烈而出现不好控制的局面，有可能会影响其他班级的正常教学。 3、把全体同学都编号，做到人人参与。

根据班级人数的多少，恰当分为几个活动小组。我教的这个班56人，正好可分为四个小组。

4、保证活动的公平性，公平是大家积极参与的基础，否则，就失去了活动的意义。 5、如果时间充裕，可调换每组题目的标号（即本由1号同学回答的问题可改为让2号同学回答，依次类推），继续比赛。

三、活动效果及引发的思考 这次活动取得了很好的效果。 1）首先，活动的趣味性吸引了大家，同学们热情高涨事先都做了充分准备，比赛中，高度积极，就连平日不爱学习的同学，都能背出抽到的题目，超出了预计的效果。

2）其次，活动的举行激发了大家新的学习热情，在后来的学习中更加努力。 3）再次，这次活动让大家觉得诗词的学习不再是一件枯燥的事情，爱上了诗词，“我爱背诗词”变成了大家由衷的心声。

这次活动给我的启发也很多。学生的学习状态关键在教师的引导。

教师在教学中一定要多思多想，激发学生的学习兴趣，才能达到良好的教学效果。

8. 急求初二下册语文书 古诗苑漫步 语文活动课的台词和课件

古诗苑漫步 —— 一堂综合性学习课案例 滨海三中 陆可爱 活动目标 一、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。

二、积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。三、树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。

活动准备 一、确立编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等项目。诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必须参与；书法绘画可由部分有专长的同学参加；音乐与舞蹈视学生而定。

二、分组并推选出组长。选出活动主要策划人（由班长、语文课代表代理）、主持人（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白）、评委（每个小组派出1名同学充当评委），准备好奖品和奖状。

活动步骤 我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。

今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。一、编辑古诗，领略诗之风情 在浩如烟海的古诗中，我们选定了6个主题：古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽。

各小组选择一个专题，按照编写要求辑录成诗集。第一场 圆桌评诗 下面请各小组展示自己编辑的诗集，同学之间互相传阅。

每个小组派出1名同学充当评委上台打分，看哪组胜出。代表感言：我们这本诗集《走进四季》，把收集的古诗根据所描绘的季节进行分类整理，分别制作成“春诗”、“夏韵”、“秋思”、“冬吟”版块。

在“春诗”里我们能充分感受到春天的绚丽多姿：有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的早春；有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的调皮晚春；有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”让人愁苦满腔的雨春；有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春光明媚、爽心悦目的晴春；有“国破山河在，城春草木深”的忧春，还有“好雨知时节，当春乃发生”的喜春。在编辑过程中，我们不仅感受到了不同诗人眼里的不同的春天，体会到了诗人不同的心情对春天不同的看法，而且发现了诗人不同的写作风格——有的飘逸夸张、有的郁沉朴实、有的清雅自然……总之，把古诗归类编辑，是一次深入学习、系统学习古诗的过程，受益匪浅。

能够得到大家的认可，获得“最佳策划奖”，非常高兴，谢谢大家，谢谢！评委感言：我建议把诗集“最佳命名奖”授予第一小组，他们的诗集《离人点点泪》紧扣“古诗中的离情别绪”这一小主题，他们化用苏轼《水龙吟》中的名句“春色三分，二分尘土，一分流水，细看来，不是扬花，点点是离人泪”，非常符合本次学诗用诗的宗旨。“最佳美工奖”颁给第三小组，他们的诗集《行走在千山万水之间》封面上的山水如画、画如山水：极目远眺，左边是古木参天、一望无际的大森林，右边是高耸如云、连绵不绝的悬崖峭壁，中间一条大峡谷，流水淙淙，泉水清澈，俨然一幅天然山水画。

“最佳编辑奖”送给第六小组，他们按照前言、目录、入选诗词（题目、正文、注释、作家简介、作品背景、简单赏析）和编后记等内容编排分类，科学而合理，全面而具体；尤其主体部分用“风之仙子”“”“”“”来表示风、花、雪、月，非常形象，非常贴切，非常有韵味，似乎让我们看到了她们的灵性和秀气。第二场 围炉对诗 通过编辑诗集，我们已经积累了不少诗句。

下面请每小组推荐2位选手参加类似于“开心辞典”形式的“围炉对诗”比赛，看谁胜出。评委亮分：本场“最佳选手奖”是孙浩同学。

他在“过关斩将”环节中表现出色，一口气答对了10个；在“主题背诵”环节中声音清晰流畅，声调抑扬顿挫，富有美感；在“名句搜索”中他搜索的“离别”名句最多，既有课内的，“海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）”“又送王孙去，萋萋满别情（李白《送友人》）”“春草明年绿，王孙归不归？（白居易《草》）”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维）”“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤（王昌龄）”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）”“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情（李白）”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白）”“山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）”，也有课外的积累，“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

（李叔同《送别》）”，显示了他深厚的古诗积累功底。二、诵读古诗，体味诗之真情 第三场 诵读古诗 学习古诗离不开诵读。

“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。下面我们将抽签请同学上台表演古诗朗诵。

希望抽到的同学认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。请同学们鼓掌欢迎。

评委亮分：古诗语言精美，富有韵律，字字高度浓缩概括，行行蕴涵丰富的情感。选手陈晨在诵读《静夜思》时，能充分运用多媒体设计了三组图片展示诗句的意境。

第一组：一轮圆月挂在深远的天空，月光明亮皎洁。第二组：沐浴在月光中的竹林、秋菊、蜿蜒的小路和安静的庭院，月光普照大地，景色。