1. 唐诗杂论怎么样

这本薄薄的小书是地道的诗人评诗的文字，很优美，很生动，几乎没有学究气，很多地方能感受到作者的个性。

比如他写孟浩然的： “真孟浩然不是将诗紧紧的筑在一联或一句里，而是将它冲淡了，平均的分散在全篇中： 出谷未停午，到家日已曛。回瞻下山路，但见牛羊群。

樵子暗相失，草虫寒不闻。衡门犹未掩，伫立望夫君。

甚至淡到令你疑心到底有诗没有。 垂钓坐盘石，水清心亦闲。

鱼行潭树下，猿挂鸟藤间。游女昔解佩，传闻于此山。

求之不可得，沼月棹歌还。 淡到看不见诗了，才是真正盂浩然的诗，不，说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确。

在许多旁人，诗是人的精华，在孟浩然，诗纵非人的糟粕，也是人的剩余。在最后这首诗里，孟浩然几曾做过诗？他只是谈话而已。

甚至要紧的还不是那些话，而是谈话人的那副“风神散朗”的姿态。” 虽然听说书中很多观点从学术上来说不太站得住脚（我是纯外行，无从判断，见笑了），但是从欣赏的角度来说这本书是相当惊喜的。

2. 闻一多《唐诗杂论》里关于“四杰”的论述

四杰 继承北朝系统而立国的唐朝的最初五十年代，本是一个尚质的时期，王杨卢骆都是文章家，“四杰”这徽号，如果不是专为评文而设的，至少它的主要意义是指他们的赋和四六文。

谈诗而称四杰，虽是很早的事，究竟只能算借用。是借用，就难免有“削足适履”和“挂一漏万”的毛病了。

按通常的了解，诗中的四杰是唐诗开创期中负起了时代使命的四位作家，他们都年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫，遭遇尤其悲惨，（四人中三人死於非命）——因为行为浪漫，所以受尽了人间的唾骂，因为遭遇悲惨，所以也赢得了不少的同情。依这样一个概括、简明，也就是肤廓的了解，“四杰”这徽号是满可以适用的，但这也就是它的适用性的最大限度。

超过了这限度，假如我们还问到：这四人集团中每个单元的个别情形，和相互关系，尤其他们在唐诗发展的路线网里，究竟代表著那一条，或数条线，和这线在网的整个体系中所担负的任务——假如问到这些方面，“四杰”这徽号的功用与适合性，马上就成问题了。因为诗中的四杰，并非一个单纯的、统一的宗派，而是一个大宗中包孕著两个小宗，而两小宗之间，同点恐怕还不如异点多，因之，在讨论问题时，“四杰”这名词所能给我们的方便，恐怕也不如纠葛多。

数字是个很方便的东西，也是个很麻烦的东西。既在某一观点下凑成了一个数目，就不能由你在另一观点下随便拆开它。

不能拆开，又不能废弃它，所以就麻烦了。“四杰”这徽号，我们不能，也不想废弃，可是我承认我是抱著“息事宁人”的苦衷来接受它的。

四杰无论在人的方面，或诗的方面，都天然形成两组或两派。先从人的方面讲起。

将四人的姓氏排成“王杨卢骆”这特定的顺序，据说寓有品第文章的意义，这是我们熟知的事实。但除这人为的顺序外，好像还有一个自然的顺序，也常被人采用——那便是序齿的顺序。

我们疑心张说〈裴公神道碑〉“在选曹见骆宾王、卢照邻、王勃、杨炯”，和郗云卿〈骆丞集序〉“与卢照邻、王勃、杨炯文词齐名”，乃至杜诗“纵使卢王操翰墨”等语中的顺序，都属於这一类。严格的序齿应该是卢骆王杨，其间卢骆一组，王杨一组，前者比后者平均大了十岁的光景。

然则卢骆的顺序，在上揭张郗二文里为什麽都颠倒了呢？郗序是为了行文的方便，不用讲。张碑，我想是为了心理的缘故，因为骆与裴（行俭）交情特别深，为裴作碑，自然首先想起骆来。

也许骆赴选曹本在先，所以裴也先见到他。果然如此，则先骆后卢，是采用了另一事实作标准。

但无论依哪个标准说，要紧的还是在张郗两文里，前二人（骆卢）与后二人（王杨）之间的一道鸿沟（即平均十岁左右的差别）依然存在。所以即使张碑完全用的另一事实——赴选的先后作为标准，我们依然可以说，王杨赴选在卢骆之后，也正说明了他们年龄小了许多。

实在，卢骆与王杨简直可算作两辈子人。据《唐会要》卷八二，“显庆二年，诏徵太白山人孙思邀人京，卢照邻、宋令文、孟诜皆执师贽之礼。”

令文是宋之e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333236363439问的父亲，而之问是杨炯同寮的好友。卢与之问的父亲同辈，而杨与之问本人同辈，那麽卢与杨岂不是不能同辈了吗？明白了这一层，杨炯所谓“愧在卢前，耻居王后”，便有了确解。

杨年纪比卢小得多，名字反在卢前，有愧不敢当之感，所以说“愧在卢前”，反之，他与王多分是同年，名字在王后，说“耻居王后”，正是不甘心的意思。 比年龄的距离更重要的一点，便是性格的差异。

在性格上四杰也天然形成两种类型，卢骆一类，王杨一类。诚然，四人都是历史上著名的“浮躁浅露”不能“致远”的殷鉴，每人“丑行”的事例，都被谨慎的保存在史乘里了，这里也毋庸赞述。

但所谓“浮躁浅露”者，也有程度深浅的不同。杨炯，相传据裴行俭说，比较“沉静”。

其实王勃，除擅杀官奴那不幸事件外（杀奴在当时社会上并非一件太不平常的事），也不能算过分的“浮躁”。一个人在短短二十八年的生命里，已经完成了这样多方面的一大堆著述： 《舟中纂序》五卷，《周易发挥》五卷，《次论语》十卷，《汉书指瑕》十卷，《大唐千岁历》若干卷，《黄帝八十一难经注》若干卷，《合论》十卷，《续文中子书序诗序》若干篇，《玄经传》若干卷，《文集》三十卷。

能够浮躁到哪里去呢？同王勃一样，杨炯也是文人而兼有学者倾向的，这满可以从他的〈天文大象赋〉和〈驳孙茂道苏知几冕服议〉中看出。由此看来，王杨的性格确乎相近。

相应的，卢骆也同属於另一类型，一种在某项观点下真可目为“浮躁”的类型。久历边塞而屡次下狱的博徒革命家骆宾王不用讲了，看〈穷鱼赋〉和〈狱中学骚体〉，卢照邻也不像是一个安分的分子。

骆宾王在〈艳情代郭氏答卢照邻〉里，便控告过他的薄幸。然而按骆宾王自己的口供， 但使封侯龙頟贵，讵随中妇凤楼寒？他原也是在英雄气概的烟幕下实行薄幸而已。

看〈忆蜀地佳人〉一类诗，他并没有少给自己制造薄幸的机会。在这类事上，卢骆恐怕还是一丘之貉。

最后，卢照邻那悲剧型的自杀，和骆宾王的慷慨就义，不也还是一样？同是用不平凡的。

3. 《唐诗杂论》的硕果论证了闻一多的哪句话

“我是做了也不一定说” 闻一多先生的说和做 臧克家 伴 ？你 ？学 一、目标定位 1、读课文，了解大意，感知主旨，理解闻一多作为学者和民主战士的“说”和“做”。

2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。 3、把握精心选材、重点突出的写法。

二、课前预习 字词疏通： 1、应掌握的加点字的读音。 赫然（hè） ？ ？心会神凝（níng） ？ ？慷慨（kǎi） ？ ？一反既往（jì） ？ ？迥乎不同（jiǒng） ? 2、解词。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，或形容大怒。 沥尽心血：（为了事业）费尽心血。

沥：滴。 心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓。

目不窥园：形容埋头读书。窥：从小孔或缝隙里偷偷地看。

诗兴不作：写诗的兴致减少了。 一反既往：完全不同于过去。

既往：过去的事。 大意疏通： 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

三、课中探究 重点讲解： 围绕中心选择材料和剪裁的方法。 作者选取材料，讲究典型性，能以少胜多。

对作为“学者”的方面，作者只选取了写作《唐诗杂论》等三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单等三个方面作为例证，闻一多先生的经历复杂，可以记述的事情很多，作者只从大量材料中选择了六件事，就表现了闻一多先生高尚的精神品质，作者在材料取舍方面是精当的。 难点突破： 理解本文多用古词、文言词的含义。

这篇文章的作者是诗人，应该看到作者是用诗化的语言来写的。精练、生动、形象、有跳跃性，有气势，这也是本文的语言风格，在有些语言上的含义要加强理解。

四、课后巩固 五步点击： 1、认识一个字：愤慨的“慨” 愤慨的“慨”，读作（kǎi）：愤激、感慨的意思。 注意与既然的“既”（jì）相区别。

2、掌握一个词：锲而不舍 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。

褒义词，其近义词有：持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦等。 3、品味一句话：他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

这一处采用细节描写的方法，写出了闻一多先生作为一个革命者面对危险而从容不迫，表现闻一多先生大无畏的革命精神。 4、揣摩一个点：本文语言富有音乐美。

一是作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等；二是作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”等句。 这些句子读起来琅琅上口，铿锵有力。

5、背诵一联诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 上一联诗出自文天祥的《过零丁洋》，这慷慨激昂、大义凛然的诗句，既表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，又表现了作者的英雄气慨和高风亮节。

中考链接： 1、考题示例： 下列各项搭配有误的是（ ？ ？） A、《鲁提辖拳打镇关西》——施耐庵——元末明初 ？ ？ B、《最后一次讲演》——闻一多——诗人、学者 ？ C、《藤野先生》——鲁迅——《呐喊》 ？ D、《皇帝的新装》——安徒生——丹麦 （选自《北京市丰台区2004年中考语文试题》） ？ ？ 2、考题分析：这是一道文学常识题，解答这类题目，要紧扣题干，展开联想，在大脑里搜寻相关的知识内容，依据题干可知：《藤野先生》不是出自《呐喊》，而是出自《朝花夕拾》。 可以应用排除法，得出此答案为C。

3、考题答案；C 伴 ？你 ？练 第一部分：基础锤炼（20分） 1、看拼音写汉字。（4分） 无xiá（ ？）及此 ？hè（ ？）然 ？目不kuī（ ？）园 ？仰之mí（ ？）高 2、本文作者 ？ ？ ？，现代诗人。

闻一多， ？ ？、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》中。本文记叙了 ？ ？ ？ ？ ？ ，表现了他的 ？ ？ ？ ？和精神。

（4分） 3、体会下列句中加点词语的表达效果。（4分） 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前面，昂首挺胸，长须飘飘。

？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？。 4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“*”。

（4分） ①“人家说了再做，我是做了再说。 ”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”

概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ？ ？ ） ② “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（ ？ ？ ） ③“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。 （ ？ ？） ④“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（ ？ ？ ） 5、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间（C）；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。

请指出下面几处议论的位置和作用。（4分） ①“做”了，他自己也没有“说”。

（ ？ ？）（ ？ ？） ②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（ ？ ？）（ ？ ？） ③闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。

（ ？ ？）（ ？ ？） ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（ ？ ？。