1. 谷建芬读唐诗歌曲里的诗有什么

谷建芬 《读唐诗》 《读唐诗》床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。

床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。由著名作曲家谷建芬作曲、福建省音协秘书长魏德泮作词的儿歌《读唐诗》获得了2007全国少儿歌曲创作比赛的金奖。

2. 哪有下载：谷建芬曲的儿童歌曲“读唐诗”

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。

【注释】 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。

诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。

江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。

一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。

诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。

诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。

细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。

清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。

张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。

全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 “不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“只相似”而来的。

人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。

月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。

江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。 “白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。

“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。

“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。

诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。

岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。

这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。

望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。

向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯——该又凭添几重愁苦！ 最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和。

3. 谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 前边 序 部分里面的伴奏,读唐诗前边

回文联

凤落梧桐梧落凤 珠联壁合壁联珠

并蒂莲开莲蒂并 双飞燕侣燕飞双

画上荷花和尚画 书临汉帖翰林书

江苏连云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联： 洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山

福建厦门鼓浪屿腹浦的回文联是： 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

湛江德邻里的一副回文联是： 我爱邻居邻爱我 鱼傍水活水傍鱼

相传北京天然居饭庄也有一副回文联： 客上天然居 居然天上客

数字联

一粥一饭，当思来处不易；

半丝半缕，恒念物力维艰.

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一夜五更，半夜而更有半

三秋九月，中秋八月之中

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头城二水三湾四湖五峰；

六甲七美八德九如万丹。

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桥跨虎溪，三教三源流，三人三笑语；

莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来。

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顶针联

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开口便笑 笑古笑今凡事付之一笑

大肚能容 容天容地与己何所不容

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金水河边金线柳 金线柳穿金鱼口

玉栏杆外玉簪花 玉簪花插玉人头

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保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。

锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。

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弓长张张弓，张弓手张弓射箭，箭箭皆中。

木子李李木，李木匠李木雕弓，弓弓难开。

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大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水，水落石出。

溪水归河水，河水归江，江归海，海阔天空。

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4. 谷建芬作曲的《古诗词歌曲20首

谷建芬作曲的《古诗词歌曲20首-新学堂歌》中包含了以下的20首古诗：

春晓/[唐]孟浩然

明日歌/[清]铁鹤滩

相思/[唐]王维

咏鹅/[唐]骆宾王

一字诗/[清]陈沆

清明/[唐]杜牧

游子吟/[唐]孟郊

晓窗/[清]魏源

村居/[清]高鼎

出塞/[唐]王昌龄

江南/汉乐府

长相思/[唐]白居易

寻胡隐君/[明]高启

登鹳雀楼/[唐]王之涣

悯农/[唐]李绅

长歌行（摘句）/汉乐府

赋得古原草送别/[唐]白居易

七步诗/[三国]曹植

静夜思/[唐]李白

读唐诗/魏德泮

5. 读唐诗的歌

读唐诗专辑：新学堂歌 古诗词歌曲20首 （谷建芬监制）歌手：儿童歌曲专辑：新学堂歌LRC制作：myqhyy床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆， 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆， 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。~MUSIC~床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆， 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆， 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。~END~。

6. 谷建芬古诗词20首的内容,曲谱

.春晓 [唐]孟浩然

2.明日歌 [清]钱鹤滩

3.相思 [唐]王维

4.咏鹅 [唐]骆宾王

5.一字诗 [清]陈沆

6.清明 [唐]杜牧

7.游子吟 [唐]孟郊

8.晓窗 [清]魏源

9.村居 [清]高鼎

10.出塞 [唐]王昌龄

11.江南 汉乐府

12.长相思 [唐]白居易

13.寻胡隐君 [明]高启

14.登鹳雀楼 [唐]王之涣

15.悯农 [唐]李绅

16.长歌行（摘句） 汉乐府

17.赋得古原草送别 [唐]白居易

18.七步诗 [三国]曹植

19.静夜思 [唐]李白

20.读唐诗 魏德泮