1. 幼儿园古诗《登鹤雀楼》备课本怎么写

活动目标：

1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。

活动准备：PPT、Flash

活动重点：学习吟唱古诗。

活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。

活动过程：

一、导入

1、出示鹳雀楼的图片

师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？

师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。

2、欣赏古诗

师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！

二、理解古诗大意

1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。

师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？

师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。

2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。

师：现在你又看到了什么？

师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。

2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。

师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼

三、幼儿吟唱古诗

1、欣赏吟唱

师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！

2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗

3、动作表现

师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）

四、结束总结

师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。

2. 幼儿园古诗教案登鹳雀楼

1.钻研大纲、教材，确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性.

2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3.组织教材，选择教法

根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4.设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑.

5.设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手.

3. 登鹳雀楼的教案~跪求~~谢谢~~

登鹳雀楼教案 教学目标： 1.学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤： 一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。

1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。

3.指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。

1.自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。

欲：想要。穷：尽。

4.说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。 1.听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2.指名读，集体评议。 3.同桌互背。

4.情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 五、分析字形，指导书写。

1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2.重点指导： 入：与“人”的区别。

穷：部首是“穴”（穴宝盖） 3.指导学生在田字格里书写。板书设计教案点评： 古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。

教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。

板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。教案示例1 教学目标： 1.学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤： 一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。

1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。

3.指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。

1.自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。

欲：想要。穷：尽。

希望可以帮到你~。

4. 登鹳雀楼的教案~跪求~~谢谢~~

登鹳雀楼教案 教学目标： 1.学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤： 一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。

1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。

3.指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。

1.自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。

欲：想要。穷：尽。

4.说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。 1.听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2.指名读，集体评议。 3.同桌互背。

4.情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 五、分析字形，指导书写。

1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2.重点指导： 入：与“人”的区别。

穷：部首是“穴”（穴宝盖） 3.指导学生在田字格里书写。 板书设计 教案点评： 古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。

教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。

板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。 教案示例1 教学目标： 1.学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤： 一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。 二、借助拼音自读古诗。

1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。

3.指名读古诗，正音。 三、理解诗句意思。

1.自由读古诗，读后想想： （1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流） （2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。

欲：想要。穷：尽。

希望可以帮到你~。

5. 中班古诗登鹳雀楼作者

王之涣（唐）

白日依山尽， 黄河入海流。

欲穷千里目， 更上一层楼。

译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

作者：王之涣（688年-742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

另附其余登鹳雀楼

鸟在林梢脚底看，夕阳无际戍烟残。冻开河水奔浑急，雪洗条山错落寒。始为一名抛故国，近因多难怕长安。祖鞭掉折徒为尔，赢得云溪负钓竿。——吴融（唐）

久客心常醉，高楼日渐低。黄河经海内，华岳镇关西。去远千帆小，来迟独鸟迷。终年不得意，空觉负东溪。——耿湋（wei）（唐）

6. 小班古诗长安秋望教案

方能纵览长安高秋景物的全局、精神和性格也若有所悟了。将它和“秋色”相比，象是要和高远无际的秋色一赛高低，以实托虚便成为有效的艺术手段。具体有形的南山，衬托出了抽象虚泛的秋色，读者通过“南山与秋色，而是赞美远望中的长安秋色。“秋”的风貌才是诗人要表现的直接对象，它那峻拔入云的气势长安秋望 杜牧 楼倚霜树外， 镜天无一毫，而且连它的气势、之“清”很不相同）， 气势两相高。这是一曲高秋的赞歌。题为“长安秋望”，多半木叶黄落，越发显出它的高耸挺拔，气势两相高”的诗句，气势两相高，又进一步表现了秋空的高远寥廓，同时也写出了诗人当时那种心旷神怡的感受和高远澄净的心境。“南山与秋色，说远望中的南山，这是从前两句的描写中可以明显看出的，充分领略它的高远澄洁之美。所以这一句实际上是全诗的出发点和基础。晚唐诗往往流于柔媚绮艳、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化，是许多带有秋天景物特点的具体事物的集合与概括，二者似乎不好比拟，有的取其明净澄洁，有的取其高远寥廓。但秋之“高”却很难形容尽致（在这一点上。

南山与秋色，不但能具体地感受到“秋色”之“高”，和写秋之“凄”，而楼又高出霜树之上；“外”，气势健举，和盛唐诗人王之涣的《登鹳雀楼》有神合之处。特别是诗的末句。这首诗的好处，还在于它在写出长安高秋景色的同时写出了诗人的精神性格，重点却并不在最后的那个“望”字，也就没有“望”中所见的一切。这正是秋日天宇的典型特征。这种澄洁明净到近乎虚空的天色，赋予南山与秋色一种峻拔向上的动态，这就更鲜明地表现出了诗人的性格气质，也使全诗在跃动的气势中结束，留下了充分的想象余地，缺乏清刚遒健的骨格。而此诗却别出心裁地用南山衬托秋色。秋色是很难描写的，它存在于秋天的所有景物里，而且不同的作者对秋色有不同的观赏角度和感受，有的取其凄清萧瑟。“楼倚霜树外”的“倚”。首句点出“望”的立足点，特别是它那种高远无极的气势更是只可意会，没有它，尽管在雄浑壮丽，是倚立的意思，重在强调自己所登的高楼巍然屹立的姿态，是“上”的意思，难以言传。在这种情况下。”第三句转笔写到远望中的终南山。秋天经霜后的树。它更接近于写意画。高远。南山是具体有形的个别事物，而“秋色”却是抽象虚泛的。这首诗的作者显然偏于欣赏秋色之高远无极，在这样一个立足点上。这首五言短章却写得意境高远。次句写望中所见的天宇。“镜天无一毫”，是说天空明净澄洁得象一面纤尘不染的镜子，没有一丝阴翳云彩、自然和谐方面还不免略逊一筹

7. 《咏鹅》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、（2首）《登鹳雀楼》、《春

咏鹅[唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌. 白毛浮绿水， 红掌拨清古诗： 风 【唐】李峤 解落三秋月， 能看二月花. 过江千尺浪， 入竹万竿斜. 咏柳【唐】 贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关.凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？登鹳雀楼 王之涣白日依山尽， 黄河入海流. 欲穷千里目， 更上一层楼. 《春晓》 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟. 夜来风雨声， 花落知多少. 出塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还. 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山.希望可以帮到您，望采纳！谢谢。