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  • 每天让孩子读唐诗

    1. 为什么要让孩子读诗词

    1、增强记忆力。

    有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰。此后,主要是理解力的增强。

    从小背诵有利于增强孩子的记忆力。2、提高语言文字能力。

    国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出:94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。 3、扩大知识面。

    学生所背古诗上自先秦,下至晚清,有诗有词、有歌有赋,能大量熟背经典诗文,可谓有了中国文化的基本修养。4、培养学习兴趣。

    背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动,容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动,全班同学通过对诗、竞赛等各种活动,激发了大家的学习兴趣。

    在一次参加全市的活动时,一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化,正是一种难能可贵的学习兴趣。

    5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师,原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。

    她认为这些内容很难,而且要求很高的审美水平,在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品,在有—定的基础后再读古诗文。

    有一天,她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲,她正琢磨着该如何描述,女儿脱口说出一句诗:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。

    这两句诗动静结合,远近相交,体现了一种非常生动的意境。这使地认识到,孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

    6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手。

    越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子,反而越有可能在诵读活动中走到前面,因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生,由于学习成绩一直不见提高,他的家长给他定的学习目标是,希望在小学毕业的时候,能够打破倒数第十名,造成了孩子的自卑感,不愿意与他人交流。

    参加“古诗诵读”活动以后,他现在已经能背300多篇,成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名,而且性格变得非常开朗,他的家长觉得孩子像变了一个人。

    在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中,一个专家现场点篇目,连续点了十多篇古诗文,他非常准确而流利地全部背诵出来,得到大家的高度赞扬,孩子的自信心更强了。 7、培养耐性和长性。

    孩子背诵的古诗文,难易结合,长短相交。一篇篇诗文的成功背诵,孩子在获得成就感的同时,培养了持之以恒的精神。

    8、加强家长与孩子的交流。北京大学附属小学的—位学生家长,开始认为孩子读这些老掉牙的东西,纯属无用之功,于是找到老师,希望老师不要再让他的孩子背诵。

    孩子自己本身也不想背。直到期中考试,这个孩子数学、英语两门功课不及格,家长被请到学校。

    家长很生气,当面责骂这个学生。无意中,她看见了教研室中的3块警示牌,第一块上写着:今日事,今日毕;老师不着急,爸妈不生气;做人这叫有出息,做人这叫有志气。”

    第二块牌子上写着:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

    粮食来之不易,人人珍惜粮食。”第三块牌子写着:“无侧隐之心非人也,关心同学我的义务;无羞恶之心非人也,正当活动我的权利;无辞让之心非人也,团结友爱我的风格;无是非之心非人也,明辨是非我的作风。”

    这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古诗文中的经典名句,后半句是大家共同编写的话。

    这位家长看后批评孩子说,你如果按照这些话去做,我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说,这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。

    从此后,这位家长与孩子共同来诵读古诗文。在不长的时间里,孩子已经能背诵几十篇古诗文,而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。

    这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。9、提高孩子的人格修养。

    文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。

    背诵这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。10、培养孩子的爱国情操。

    国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出:73.1%的家长和86.7%的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用;88.7%的家长和96.7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体,让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中,这是爱国主义最具体的表现。

    不管他们将来学文学理,良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。开展古诗诵读活动,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。

    一方面学生可以自选经典诵读,另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典,以扩大学生的诵读范围和诵读量。

    2. 每天坚持读唐诗宋词好习惯家长心语

    额,确实没有看懂你的题目,我刚参见工作,说一说我的经历吧

    我上初一那年,是为了把歌词写的刚好,去找音乐老师谈了下,老师给我的意见就是多看宋词

    宋词在古代就是被用来吟唱的,最为著名的应该就是柳永他们几个人吧

    中国人从接触韵律就是从唐诗宋词开始的,我们比较喜欢偶数说词,奇数停顿,这里的停顿多取决于五言律诗和七言绝句

    我曾连续30天,每天背一首宋词,之后再也坚持不下去,后来改成坚持看宋词,从初中到大学毕业,再到参加工作,都在看

    宋词说她是文化结晶也对,说她是一种美的存在也对

    每天阅读确实很难坚持,倘若坚持,受益匪浅

    3. 要不要从小让孩子背那么多古诗词

    一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当,但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。

    不少家庭让孩子从小读唐诗、背唐诗。很多唐诗类经典,是孩子在被家长盯着的情况下背完的,孩子自发阅读的兴趣不大。

    这些当然都有益处,但鼓励孩子读优秀小说的就比较少。似乎读小说对于孩子的教育没用。

    读唐诗宋词更“实惠”一些,效果似乎也更明显,会不会背马上就知道。这种做法,忽略了儿童内在学习动力的因素。

    培养阅读兴趣,需要选择一些优秀的、可以让儿童循序渐进去读的虚构类作品。根据认知科学的一些研究,虚构类作品,如小说、戏剧、诗歌,都是思维训练的极佳工具。

    4. 每天坚持读唐诗宋词好习惯家长心语

    额,确实没有看懂你的题目,我刚参见工作,说一说我的经历吧我上初一那年,是为了把歌词写的刚好,去copy找音乐老师谈了下,老师给我的意见就是多看宋词宋词在古代就是被用来吟唱的,最为著名的应该就是柳永他们几个人吧中国人从接触韵律就是从唐诗宋百词开始的,我们比较喜欢偶数说词,奇数停顿,这里的停顿多取决于五言律诗和七言绝句我曾连续30天,每天背一首宋词,之后再也坚持不下去,后来改成坚持看宋词,从初中到大学毕业,再到参加工作,都度在看宋词说她是文化结晶也对,说她是一种美的存在也对每天阅读确实很难坚持,倘若坚持,受益匪浅。

    每天让孩子读唐诗

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