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  • 感受唐诗之美画面美的诗

    1. 感受一篇古诗之美,400字以上

    在我国悠久的历史长河中,汉字是先人们智慧的结晶,而古诗更是汉字文化的精髓所在.因此,古往今来,有多少人深深地沉迷于那千古流传的优美诗句.古诗乃是我们的祖先智慧的结晶,从古诗中可以看出古人的一些伟大的志向,或忧国忧民的情怀,有的是赞美祖国大好河山的动人诗篇,还有的是讽刺衰末朝.

    我觉得读古诗不但能提高语感,而且能提高写作能力,更能感受其中的美.诗歌像春花,她为我们展现了人间最美好的生活,诗歌像秋月,她为我们倾唱出人们最细微的心曲;诗歌的一半像海水,她蕴积深厚而又波澜壮阔;诗歌的一半像火焰,她真挚勃发而又明亮昂扬;诗歌也像一只嘶哑的鸟,深情的赞美这丰饶的土地;诗歌更像一个前行的人,怀揣使命走向明天.

    人们喜欢古诗的第二个原因是:古诗不是不食人间烟火的无稽之谈,而是来自于生活、美景、事情、经历等多种真实事例,这才使古诗源于生活,更高于生活

    我对读古诗的深切感受就是好,因为读古诗可以激励我们努力学习,努力进取,报效祖国.

    2. 随便一首古诗,感受到的画面用文字表达,

    望庐山瀑布水 【其一】 西登香炉峰,南见瀑布水. 挂流三百丈,喷壑数十里. 欻如飞电来,隐若白虹起. 初惊河汉落,半洒云天里. 仰观势转雄,壮哉造化功. 海风吹不断,江月照还空. 空中乱潈射,左右洗青壁; 飞珠散轻霞,流沫沸穹石. 而我乐名山,对之心益闲; 无论漱琼液,还得洗尘颜. 且谐宿所好,永愿辞人间. 【其二】 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.唐代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的两首诗,一为五言古诗,一为七言绝句.这两首诗都是以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景,紧扣题目中的“望”字,用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空,以高度夸张的艺术手法,把瀑布勾画得传神入化,然后具体细致地描写瀑布的景象,将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽,气象万千,宛如一幅生动的山水画.其中第二首七绝历来广为传诵,脍炙人口.其前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象,既有朦胧美,又有雄壮美;后两句用夸张的比喻和浪漫的想象,进一步描绘瀑布的形象,可谓字字珠玑.。

    3. 选一首唐诗,用优美的语言再现诗中的画面,题目自拟

    山居秋暝:秋雨初晴后傍晚时分,山村风光旖旎,有着清新、宁静,淡远之境。

    天高云淡,万物空灵之美,薄暮之景,山雨初霁,幽静闲适,都是那么清新宜人。被雨水洗涤后的松林,一尘不染,青翠欲滴;山石显得格外晶莹、剔透新亮;就连月光也像被洗过一样,极其明亮皎洁;山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上,又顺着山涧蜿蜒而下,发出淙淙的清脆悦耳的欢唱,好似宛转的“小夜曲”奏鸣,一上一下,一静一动,静中有动,动中有静,仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动,然而,竹海之中传来的女人们缓步挪移时拨动夜露浸润的翠竹,发出“沙沙”的声响,又伴着她们银铃般的笑声,好一派欢声笑语的喧闹竟打破了如此宁静的夜空;再听水面莲叶波动,渔舟顺流而下,这便是渔夫要乘着今晚的月光去捕鱼,虽然春光已逝,但秋景更佳,任谁都愿意留下来,看这画山绣水,清新宁静。

    4. 以感受唐宋古诗词的美为题写作文

    中国文学中博大深厚、富于文化底蕴,其中既有高度成就又易于大众接受的,是代表中国韵文最高成就的唐诗宋词。

    “唐诗宋词”由于其高度的思想艺术成就和民族文化底蕴,早已成为中国文化的代名词。我们在此无意夸大“唐诗宋词”的内涵外延,但它对培养儒商尤其是民族儒商的文化素质,确实是十分重要和直接的。

    唐诗宋词的情感意蕴,最容易为人们所接受,并使人们在接受的过程中,不知不觉地陶冶了情操,提高了素质。因此,我们培养儒商、培养富有爱国情感的民族儒商,从“唐诗宋词”入手是最合适大众而又简捷速效的。

    首先,要了解唐诗宋词的一些基本知识,如什么是古体诗、近体诗、平仄、押韵、对仗、词牌等。这些内容大致了解即可,不必深究。

    同时要知道所读唐诗或宋词的字面意思。 其次,了解作者的生平思想及该诗或词的写作背景。

    这一点看似简单,却十分重要而又容易被忽略。因为只有了解了作者的生平经历、思想倾向,以及该诗的创作背景,才能深入地理解其思想情感内函,从而进入较深层次的理解。

    如读杜甫的《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”。如果你不了解杜甫的经历思想,不知道他对国家和人民强烈热爱的情感,不理解人民的喜怒哀乐时刻牵挂着他心魂的话,就很容易把这首诗理解成一般性喜爱春雨的作品。

    在本诗中,杜甫对春雨的喜爱,是出于他对人民生活的关心,因为好的春雨能滋润禾苗生长,能带来好的收成,让百姓吃饱饭,过好日子。因此诗人一开篇就以喜爱的口吻赞之为“好雨”,说其“知时节”而下。

    他的心、他的情、他对事物的喜怒哀乐都是以人民的利益为前提的。由此可见,如果我们了解了杜甫的生平思想,不但能透过字面意思,理解作品的深层意蕴,而且能在感受其对祖国和人民热血情怀的同时受到感染和熏陶,渐渐地萌生爱国爱民的情感,并融化为一种更高层次的儒商素质。

    又如李白的诗歌,在充分表现自己“奋其智能,愿为辅弼”的积极进取精神的同时,洋溢着对祖国大好山河无限热爱的情怀:“天生我材必有用”(《将进酒》),“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”(《行路难》),“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》)等等。每当我们读起这些诗句,无不热血沸腾,深受感染。

    如果能再了解一些李白的生平思想,那就更好了。再如读岳飞的《满江红□怒发冲冠》,只有了解了北南宋时期国家破败、家园沦丧、爱国志士满怀爱国情怀壮志,却报国无门的特定历史状况,以及岳飞的生平思想后,才能真正理解一位爱国将领内心深处那种“莫等闲、白了少年头,空悲切……壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

    待从头收拾旧山河,朝天阙”的民族情怀,进而受到感染和启迪,并转化为自己的民族情操和民族文化素养。 再次,感悟诗词情感意蕴,吟诵使之融为素质。

    在完成了上述“知其然,又知其所以然”后,还要“感其然,悟其所以然”,深入到对作品“情”的感受和“蕴”的感悟中,由学习知识进化到培养素质。那么怎样才能感受其“情”、感悟其“蕴”呢?方法只有一个:读→ 朗读 → 朗诵 → 吟诵。

    一定要出声地读,而且由一般的“读”逐渐进入到“吟诵”。这样才能感受到作品中那犹如人体内流淌着的血液一样的“情”,感悟到如人的灵魂般的“蕴”。

    在经常地、多篇目地、反复吟诵“唐诗宋词”的过程中,陶冶了情操,也培养了素质。久而久之,你就会觉得自己真的“雅”了点,“和”了点,“儒”了些。

    随着“唐诗宋词”的感受、感染、感悟及民族情感蕴蓄的加深,儒商的部分文化素质,特别是更高层次的民族情感素质就渐渐地培养出来了。随之而来的是,所培养出来的儒商文化素质将释放为我们前面所提及的能量,获得意想不到的人文效应和经济效益。

    尤其是具有民族情感、爱国情感的儒商,更会在获得成功快乐的同时,享受着身为华夏子孙为国献力的一种特殊的精神愉悦和幸福,那是生命的最高意义和价值。

    5. 分析这首诗的画面美

    一二句是粗笔写轮廓,三四句是工笔造主题。

    起句写日,从空间上日在天上,故须从上写起,还因为春天的一切变化,太阳变暖这主要因素,是在勾勒大的轮廓。初春时太阳升起得晚一些,故称迟日,春日普照,一“丽”点染江山,日上虽迟,但很有力道。

    二句写风,从空间上风在天与地之间,另外春风是春天风物变化的重要因素。春风吹过、花草焕发生机,馨香随风传播,五个字,有因有果有过程,有画面,有韵律,有动感,令人如临其境,浮想联篇,绝妙,比起很多人写春天的一两百字都有艺术效果。

    三四句主要写地,在空间上,地在最下,在因果上,有了春日和春风,才会有大地的诸般变化,可以说一二句是三四句的果。在具体的描写上,三四句,是抓住了地的最主要的特征写,春天随着地表升温,冰雪融化,化土为泥,故有“泥融”,河湖之中的沙洲才会“沙暖”。“泥融”是因,“归燕子”是果,同时“归”亦是过程;“沙暖”是因,“睡鸳鸯”是果,同时睡还是一种状态。泥融土湿,燕子归来,飞来飞去,衔泥筑巢,忙忙碌碌,好不热闹,是动;沙滩暖软,鸳鸯浴罢,轻轻酣睡,怡然恬淡,是静。动静互衬,让人感受到不同的美,别开生面。

    同时,在整体构造上,一二句是因,三四句是果。

    是对春天自然界一派生机盎然景象的赞美与想往,也表达了作者初得安居的悠闲的心情。

    这首五言绝句,画面明丽,结构严谨,粗细相得,动静相宜。语言通俗流畅,景物清新明丽,浑然天成,是杜甫诗中不可多得的生动雅致的作品。

    还有,题目应该为:杜甫绝句,迟日江山丽,春风花草香…分析这首诗的画面美

    6. 【选一首唐诗,用优美的语言再现诗中的画面,350字】

    山居秋暝:秋雨初晴后傍晚时分,山村风光旖旎,有着清新、宁静,淡远之境.天高云淡,万物空灵之美,薄暮之景,山雨初霁,幽静闲适,都是那么清新宜人.被雨水洗涤后的松林,一尘不染,青翠欲滴;山石显得格外晶莹、剔透新亮;就连月光也像被洗过一样,极其明亮皎洁;山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上,又顺着山涧蜿蜒而下,发出淙淙的清脆悦耳的欢唱,好似宛转的“小夜曲”奏鸣,一上一下,一静一动,静中有动,动中有静,仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动,然而,竹海之中传来的女人们缓步挪移时拨动夜露浸润的翠竹,发出“沙沙”的声响,又伴着她们银铃般的笑声,好一派欢声笑语的喧闹竟打破了如此宁静的夜空;再听水面莲叶波动,渔舟顺流而下,这便是渔夫要乘着今晚的月光去捕鱼,虽然春光已逝,但秋景更佳,任谁都愿意留下来,看这画山绣水,清新宁静.。

    7. 感受古诗词的美

    体现颜色的词一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

    欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。

    或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。” 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

    抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情:“记得绿罗裙,处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。

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